（新教材）2024年秋統(tǒng)編版語文七年級上冊 7 散文詩二首-荷葉母親 教案1

散文詩二首——荷葉母親教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：積累詞匯，初步感受散文詩的特點，體會象征手法在本文中的運用。過程與方法：反復(fù)朗讀，在朗讀中感受作品的美好意境情感態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛親情，體會母愛教學(xué)重難點：重點：反復(fù)朗讀，在朗讀中感受作品的美好意境難點：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文本并能用規(guī)范的語言表述的能力教學(xué)方法：誦讀法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程學(xué)生活動導(dǎo)入同學(xué)們,在512汶川大地震中,發(fā)生了很多感人的一幕,其中有一條感動中國的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住,媽媽愛你?！本仍藛T發(fā)現(xiàn)她的時候,她已經(jīng)死了，雙膝跪著，雙手扶著地支撐著身體,身體下面躺著她的孩子,毫發(fā)未傷,母愛,是世界上最無私的一種愛。今天,我們一起來欣賞一首表達(dá)母親與孩子之間親密感情的散文詩《荷葉·母親》檢查預(yù)習(xí)過渡語：課前，已經(jīng)讓的大家對本課進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們一起齊讀一下課后讀讀寫寫。明確：qī攲斜EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(zǐ),姊)mèi妹EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(hàn),菡)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(dàn),萏)哪位同學(xué)能來為大家介紹一下作者呢？明確：冰心，原名謝婉瑩，作品的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括“母愛、童真、自然”，宣揚“愛的哲學(xué)”，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。作品有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。聞一多稱冰心是“中國最善學(xué)泰戈爾”的女作家，徐志摩認(rèn)為冰心是“最有名的神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子?！倍淖约簞t說：“我寫《繁星》和《春水》的時候，并不是在寫詩，只是受了泰戈爾的《飛鳥集》的影響，把自己平時寫在筆記本上的三言兩語——這些‘零碎的思想’收集在一個集子里”。整體感知（一）師范讀大家坐端正，拿起筆，認(rèn)真的聽老師范讀，注意老師的節(jié)奏、重音和情感，在文中標(biāo)記出來。學(xué)生自由朗讀，注意節(jié)奏和重音指生讀，注意語速應(yīng)稍緩全班齊讀過渡語：冰心說：“她愛我，不是因為我是冰心，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒?！弊屛覀兯僮x課文，去感受這母愛，思考文章圍繞蓮花寫了哪幾個場景？明確：朋友送蓮（1）回憶賞蓮（2-3）雨打紅蓮（4-5）荷葉護(hù)蓮（6-7）重點研讀過渡語：作者從自家院子的蓮花開始，寫到了祖父賞蓮，之后運用了大量筆墨寫了風(fēng)雨中紅蓮的變化過程，作者為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？明確：結(jié)構(gòu)上：為下文以花喻人做鋪墊，使蓮花與人緊密相連，巧妙設(shè)下伏筆；內(nèi)容上：引起讀者興趣，豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)了作者對紅蓮的喜愛和對故鄉(xiāng)親人的懷念。學(xué)法指導(dǎo)：插敘的作用：使情節(jié)跌宕起伏，使內(nèi)容更豐富充實，使人物形象更豐滿，突出中心，交代了……內(nèi)容，為下文做鋪墊。我們一起看看寫了紅蓮的幾次變化？明確：三次變化作者雨中三次看紅蓮，大家默讀課文，完成以下表格：一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮形態(tài)開滿、亭亭左右攲斜不搖動環(huán)境繁雜的雨聲，濃陰的天雷聲作了，雨愈下愈大雨勢并不減退心情煩悶不適意不寧的心緒散盡賞析語句：一看紅蓮：“從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須?！保ū扔鞯男揶o手法，生動形象地寫出白蓮被雨水打落飄零的狀態(tài)，作者心情煩悶是擔(dān)心紅蓮也遭受白蓮這樣的命運。）“那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！保ā伴_滿”，“亭亭”寫出了花開的很精神抖擻的樣子，富有生命力。）二看紅蓮：“那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想”（“繁密”寫出雨下得急，“欹斜”寫出紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。作者不敢去看，也不敢去想紅蓮遭受了怎樣的命運。）三看紅蓮：“雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠?！弊髡呖吹郊t蓮有荷葉的保護(hù)，不寧的心緒散盡了。（運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出來荷葉保護(hù)紅蓮顯示出的勇敢堅強。）為什么不寧的心緒散盡了？明確：表面上因為解決了我對紅蓮的擔(dān)心，其實呢，這時候作者已經(jīng)坐在了母親旁邊。當(dāng)你已經(jīng)承受不住外界所帶來的的種種壓力時，母親為你頂起一片天空，抵擋所有風(fēng)雨，這就是我們的母親，無怪乎冰心要受到深深的感動，正是這種感動，讓冰心發(fā)出了一聲內(nèi)心的吶喊——“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”（全班齊讀）荷葉和紅蓮分別象征什么？心中的雨點指的是什么？明確：荷葉象征母親，紅蓮象征我，心中的雨點指人生的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難。上節(jié)課《金色花》學(xué)習(xí)了象征手法，大家來回憶一下。象征是一種寫作手法，借助具體事物，揭示某種意義或表現(xiàn)某種精神品質(zhì)。點明主旨，提升情感過渡語：作者在《繁星》中寫道：“母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！弊髡呓韬扇~抒發(fā)了什么樣的感情呢？明確：借贊美荷葉來贊美母親，贊頌?zāi)笎?。結(jié)束語其實我們的母親在我們的生活中也無微不至的關(guān)心愛護(hù)著我們，大家每天回家都有做好的飯菜，洗干凈的衣物，我們享受母愛十余載，所以我