七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.1《練習(xí)使用顯微鏡》教案1 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.1《練習(xí)使用顯微鏡》教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.1《練習(xí)使用顯微鏡》。該內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)、功能及使用方法，觀察簡單的生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了細(xì)胞的基本概念，了解了生物體的微觀結(jié)構(gòu)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親自動(dòng)手使用顯微鏡，觀察洋蔥表皮細(xì)胞等，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生物微觀世界的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練操作顯微鏡，觀察并描述生物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)生物學(xué)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：觀察與探究能力、實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及科學(xué)思維能力。通過練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)生將提升觀察生物現(xiàn)象的細(xì)致性和精確性，增強(qiáng)探究未知世界的興趣；在實(shí)踐操作中，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；在小組合作中，增強(qiáng)溝通與協(xié)作能力，學(xué)會(huì)共同解決問題；通過觀察、分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)，鍛煉邏輯思維和科學(xué)思維能力，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法和思維方式。這些核心素養(yǎng)將為學(xué)生今后的生物學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，符合新教材對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：顯微鏡的正確操作方法，觀察并識(shí)別生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：顯微鏡的操作細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確描述細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師演示和分組指導(dǎo)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)顯微鏡的操作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如鏡頭的保護(hù)、調(diào)節(jié)焦距等。

2.設(shè)計(jì)操作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在指導(dǎo)下反復(fù)操作，加深對(duì)顯微鏡使用的熟練度。

3.針對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察，提供清晰的洋蔥表皮細(xì)胞玻片，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、討論，逐步學(xué)會(huì)識(shí)別和描述細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的三維模型，幫助學(xué)生建立空間概念，理解細(xì)胞各部分的功能。

5.對(duì)于操作和描述困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多嘗試、多提問，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡明扼要的講解，向?qū)W生傳授顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)、功能及使用方法，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

（2）討論法：在學(xué)生操作顯微鏡、觀察細(xì)胞過程中，鼓勵(lì)他們相互交流、討論，分享觀察到的現(xiàn)象和心得，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（3）案例研究：以洋蔥表皮細(xì)胞為案例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)探究精神。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，以小組為單位完成顯微鏡操作、細(xì)胞觀察等任務(wù)，促使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：教師扮演科學(xué)家，為學(xué)生介紹顯微鏡的發(fā)明過程和重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡操作練習(xí)，觀察洋蔥表皮細(xì)胞，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，找出不同細(xì)胞之間的差異，提高學(xué)生的觀察力和注意力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT展示顯微鏡的結(jié)構(gòu)、使用方法、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放顯微鏡操作、細(xì)胞觀察等方面的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)操作技巧。

（3）在線工具：利用在線顯微鏡模擬軟件，讓學(xué)生在課堂上隨時(shí)進(jìn)行顯微鏡操作練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物模型：提供顯微鏡實(shí)物模型和洋蔥表皮細(xì)胞玻片，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、視頻、實(shí)物模型等教學(xué)資源，確保課堂使用順利進(jìn)行。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)教材中關(guān)于顯微鏡的相關(guān)內(nèi)容，了解顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞的基本概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-教師簡要介紹顯微鏡的發(fā)明歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)顯微鏡的興趣。

2.理論講解（10分鐘）

-教師利用PPT，講解顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)、功能及使用方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師通過實(shí)物模型，演示顯微鏡的正確操作步驟，提醒學(xué)生注意操作細(xì)節(jié)。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放一臺(tái)顯微鏡和洋蔥表皮細(xì)胞玻片。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顯微鏡操作，觀察洋蔥表皮細(xì)胞，并解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-學(xué)生在操作過程中，相互交流、討論觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，共同解決問題。

4.小組討論與分享（5分鐘）

-每組選派一名代表，分享本組觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及心得體會(huì)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同組別的觀察結(jié)果，總結(jié)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

5.游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，找出不同細(xì)胞之間的差異。

-學(xué)生積極參與游戲，提高觀察力和注意力。

6.歸納總結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生提出疑問，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)顯微鏡操作和細(xì)胞結(jié)構(gòu)有深入了解。

（三）課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成教材課后練習(xí)，鞏固顯微鏡操作和細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)。

2.教師布置開放性作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的生物細(xì)胞，記錄觀察結(jié)果，并在下一節(jié)課分享。

（四）教學(xué)反思（課后）

1.教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，反思教學(xué)方法是否有效，調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生收集身邊的生物細(xì)胞進(jìn)行觀察，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

本節(jié)課教學(xué)流程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過導(dǎo)入新課、理論講解、實(shí)踐操作、小組討論與分享、游戲環(huán)節(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題能力。教學(xué)用時(shí)共計(jì)45分鐘，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生物科學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀與生物科學(xué)相關(guān)的書籍，如《生物的奧秘》、《細(xì)胞的故事》等，以加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡應(yīng)用的理解。

（2）科普視頻：觀看與顯微鏡和細(xì)胞相關(guān)的科普視頻，如《顯微鏡下的奇妙世界》、《細(xì)胞工廠》等，了解顯微鏡在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用。

（3）實(shí)物材料：收集各種生物標(biāo)本，如植物葉片、昆蟲翅膀等，進(jìn)行顯微鏡觀察，拓展學(xué)生對(duì)生物細(xì)胞多樣性的認(rèn)識(shí)。

（4）科學(xué)展覽：參觀科技館、自然博物館等場所，了解顯微鏡的歷史發(fā)展，感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

2.拓展建議：

（1）開展生物科學(xué)小組活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生成立生物科學(xué)小組，共同收集生物標(biāo)本，進(jìn)行顯微鏡觀察，分享觀察心得，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）制作細(xì)胞模型：學(xué)生可以嘗試用各種材料制作細(xì)胞模型，如紙質(zhì)、粘土等，通過動(dòng)手制作，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

（3）開展家庭實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生在家中開展簡單的顯微鏡實(shí)驗(yàn)，如觀察面包屑、鹽粒等，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。

（4）撰寫觀察報(bào)告：學(xué)生在觀察生物細(xì)胞的過程中，可以撰寫觀察報(bào)告，記錄觀察到的現(xiàn)象和心得體會(huì)，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

（5）參與科學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加生物科學(xué)相關(guān)的競賽，如科技創(chuàng)新大賽、生物知識(shí)競賽等，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能

-顯微鏡的正確操作方法

-洋蔥表皮細(xì)胞的觀察

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顯微鏡的各部分名稱及功能

-操作顯微鏡的步驟

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：顯微鏡結(jié)構(gòu)圖及各部分名稱

-右側(cè)：顯微鏡操作步驟、細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖

4.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)信息。

-結(jié)構(gòu)圖和示意圖相結(jié)合，直觀展示顯微鏡和細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-簡潔明了的標(biāo)題和關(guān)鍵詞，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡筆畫形式，繪制顯微鏡和細(xì)胞結(jié)構(gòu)，增加趣味性。

-在關(guān)鍵步驟或結(jié)構(gòu)旁標(biāo)注有趣的比喻或提示語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

顯微鏡的奧秘

左側(cè)：

[顯微鏡結(jié)構(gòu)圖]

鏡臂目鏡物鏡齒輪

載物臺(tái)燈源調(diào)焦旋鈕

右側(cè)：

[顯微鏡操作步驟]

1.取鏡安放

2.對(duì)光調(diào)焦

3.放片

4.觀察

5.整理存放

[細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖]

細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核

```重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

題目：請(qǐng)簡述顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

答案：

顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)包括鏡臂、目鏡、物鏡、載物臺(tái)、光源、調(diào)焦旋鈕等部分。

1.鏡臂：支撐顯微鏡的主體部分，便于握持和移動(dòng)。

2.目鏡：用于觀察的鏡頭，通常具有放大作用。

3.物鏡：接近被觀察物體的鏡頭，具有放大作用，不同倍數(shù)的物鏡可用于觀察不同細(xì)節(jié)。

4.載物臺(tái)：用于放置待觀察的樣本，可調(diào)節(jié)樣本的位置。

5.光源：提供觀察樣本所需的照明，便于觀察。

6.調(diào)焦旋鈕：用于調(diào)節(jié)物鏡與目鏡之間的距離，使觀察到的圖像清晰。

題型二：實(shí)驗(yàn)操作題

題目：描述使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的步驟。

答案：

1.將洋蔥表皮撕取一小塊，平鋪在載物臺(tái)上。

2.使用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)洋蔥表皮，調(diào)整光源，使光線充足。

3.通過調(diào)焦旋鈕，調(diào)節(jié)物鏡與目鏡的距離，直至觀察到清晰的洋蔥表皮細(xì)胞圖像。

4.觀察并描述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

5.如需觀察更細(xì)微的結(jié)構(gòu)，可換用高倍物鏡，重復(fù)調(diào)焦過程。

題型三：分析題

題目：分析為什么在觀察細(xì)胞時(shí)需要使用不同倍數(shù)的物鏡。

答案：

在觀察細(xì)胞時(shí)，使用不同倍數(shù)的物鏡有以下幾個(gè)原因：

1.低倍物鏡：觀察較大的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁、細(xì)胞膜等，視野較寬，便于找到觀察目標(biāo)。

2.高倍物鏡：觀察細(xì)微的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞核、染色體等，放大倍數(shù)高，能更清晰地顯示細(xì)節(jié)。

3.不同倍數(shù)的物鏡配合使用，可以先整體觀察，再局部細(xì)看，有助于全面了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

題型四：應(yīng)用題

題目：如何利用顯微鏡觀察一滴水中的微生物？

答案：

1.準(zhǔn)備干凈的顯微鏡和載玻片。

2.取一滴待觀察的水樣，滴在載玻片上。

3.使用低倍物鏡，輕輕放平載玻片，調(diào)整光源，使光線適中。

4.通過調(diào)焦旋鈕，尋找水中的微生物，并調(diào)整焦距，使微生物清晰可見。

5.觀察并描述微生物的形態(tài)、大小、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等。

6.如需進(jìn)一步觀察，可換用高倍物鏡，注意調(diào)整焦距，保持微生物清晰。

題型五：討論題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論顯微鏡在生物科學(xué)研究和生活中的應(yīng)用。

答案：

1.顯微鏡在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用：

-觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，研究生物體的基本組成。

-觀察微生物，研究其生理生態(tài)特性，為疾病診斷提供依據(jù)。

-觀察組織切片，研究組織的生長發(fā)育和病理變化。

-觀察遺傳物質(zhì)，研究基因表達(dá)和遺傳變異等。

2.顯微鏡在生活中的應(yīng)用：

-醫(yī)療診斷：通過顯微鏡觀察血液、尿液等樣本，診斷疾病。

-環(huán)境監(jiān)測：觀察水樣、空氣樣本中的微生物，評(píng)估環(huán)境質(zhì)量。

-食品檢測：檢測食品中的微生物和污染物，確保食品安全。

-教育普及：顯微鏡作為教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。課堂1.提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)顯微鏡基本結(jié)構(gòu)、功能及使用方法的理解程度。例如，教師可以提問：“顯微鏡的目鏡和物鏡分別具有什么作用？”、“在觀察細(xì)胞時(shí)，如何正確調(diào)節(jié)焦距？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)顯微鏡知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

2.觀察：在學(xué)生進(jìn)行顯微鏡操作和細(xì)胞觀察的過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的操作方法和觀察結(jié)果。觀察學(xué)生在操作顯微鏡時(shí)是否遵循正確的步驟，以及觀察細(xì)胞時(shí)是否能準(zhǔn)確描述細(xì)胞結(jié)構(gòu)。對(duì)于操作不規(guī)范或描述不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

3.測試：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以組織一次小測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)顯微鏡知識(shí)的掌握程度。測試可以采用選擇題、填空題、簡答題等形式，涵蓋顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)、功能、使用方法以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)顯微鏡操作步驟、細(xì)胞結(jié)構(gòu)描述等方面的掌握情況。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出并給出正確答案，幫助學(xué)生改正錯(cuò)