遼寧省大連市高中地理 第一章 行星地球 1.3 地球運(yùn)動習(xí)題課教案 新人教版必修1

遼寧省大連市高中地理第一章行星地球1.3地球運(yùn)動習(xí)題課教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析《遼寧省大連市高中地理第一章行星地球1.3地球運(yùn)動習(xí)題課教案新人教版必修1》教材內(nèi)容緊扣地球運(yùn)動的核心知識，通過習(xí)題課設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動的理解。課程圍繞地球運(yùn)動的基本概念、地理意義及對日常生活的影響展開，與教材緊密相連，旨在鞏固學(xué)生對地球運(yùn)動規(guī)律的認(rèn)識，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和綜合分析能力，通過典型習(xí)題的講解與練習(xí)，使學(xué)生在理解地球運(yùn)動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索自然環(huán)境的規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程針對高中一年級學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)。通過深入探討地球運(yùn)動，旨在提升學(xué)生以下能力：

1.空間感知與邏輯思維：使學(xué)生能夠運(yùn)用地球運(yùn)動知識，分析地理現(xiàn)象，培養(yǎng)空間思維和邏輯推理能力。

2.地理實(shí)踐與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地球運(yùn)動知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，提高解決實(shí)際地理問題的能力。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新發(fā)展：激發(fā)學(xué)生對地球運(yùn)動規(guī)律的好奇心，引導(dǎo)他們通過科學(xué)探究，提出問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.環(huán)境意識與社會責(zé)任：強(qiáng)化學(xué)生對地球運(yùn)動對環(huán)境影響的認(rèn)知，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的公民。

課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識的能力，使他們在掌握地球運(yùn)動知識的基礎(chǔ)上，形成學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，理解了地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。他們對地球運(yùn)動的概況有了初步了解，為本節(jié)課深入學(xué)習(xí)地球運(yùn)動相關(guān)知識奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時，表現(xiàn)出對探索自然現(xiàn)象的興趣。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，具備一定的空間想象力和抽象思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過觀察、實(shí)踐和合作交流的方式獲取知識，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了有利條件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：地球運(yùn)動知識點(diǎn)的深入理解與運(yùn)用，如地球運(yùn)動對晝夜長短、正午太陽高度等的影響；地球運(yùn)動與其他地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系和作用機(jī)理；以及在解決實(shí)際問題時，如何將地球運(yùn)動知識與其他地理知識相結(jié)合，形成綜合分析能力。此外，部分學(xué)生對地理知識的應(yīng)用可能存在一定的畏難情緒，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：新人教版高中地理必修1教材、地球運(yùn)動教學(xué)PPT、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、地理學(xué)科相關(guān)APP（如星空地圖、時間地圖等）。

5.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)時反饋系統(tǒng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，通過課程平臺分享地球運(yùn)動預(yù)習(xí)資料和引導(dǎo)性問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生登錄平臺，觀看預(yù)習(xí)視頻，自主探索地球運(yùn)動的基本概念和地理意義。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動。

-教學(xué)手段：課程平臺、電子教案、預(yù)習(xí)視頻。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對地球運(yùn)動形成初步認(rèn)知，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：利用地球儀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識。

-學(xué)生活動：觀察地球儀，回答教師提出的問題。

-教學(xué)方法：講授法、問答法。

-教學(xué)手段：地球儀、多媒體投影儀。

-作用和目的：復(fù)習(xí)舊知，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：課堂講解與練習(xí)

-教師活動：通過PPT講解地球運(yùn)動的重難點(diǎn)，舉例分析地球運(yùn)動對日常生活的影響。

-學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，參與討論，完成課堂練習(xí)。

-教學(xué)方法：案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：教學(xué)PPT、地理教學(xué)掛圖、實(shí)時反饋系統(tǒng)。

-作用和目的：突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)

-教師活動：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動的重要性。

-學(xué)生活動：整理筆記，反饋學(xué)習(xí)收獲。

-教學(xué)方法：總結(jié)法、反饋法。

-教學(xué)手段：課堂互動平臺。

-作用和目的：鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識分析當(dāng)?shù)氐牡乩憩F(xiàn)象。

-學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，利用信息化資源和GIS軟件進(jìn)行探究。

-教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)、問題解決法。

-教學(xué)手段：地理學(xué)科相關(guān)APP、GIS軟件。

-作用和目的：提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，將地球運(yùn)動知識與其他地理知識相結(jié)合，形成綜合分析能力。六、知識點(diǎn)梳理1.地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的基本概念：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。

-自轉(zhuǎn)周期：地球自轉(zhuǎn)一周約為24小時，即一天。

-地理意義：產(chǎn)生晝夜更替、地方時差、地轉(zhuǎn)偏向力等現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)速度：角速度和線速度，以及它們在地球不同緯度上的變化。

2.地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)方向與自轉(zhuǎn)方向相同，自西向東。

-公轉(zhuǎn)周期：地球公轉(zhuǎn)一周約為365.24天，即一年。

-地理意義：產(chǎn)生晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化、四季更替、五帶劃分等現(xiàn)象。

-地球公轉(zhuǎn)速度：近日點(diǎn)（1月初）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）的公轉(zhuǎn)速度差異。

3.地球運(yùn)動的地理現(xiàn)象

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上任意一點(diǎn)在不同時間經(jīng)歷晝夜變化。

-正午太陽高度：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動，影響正午太陽高度的變化。

-晝夜長短：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度地區(qū)的晝夜長短隨季節(jié)變化。

-四季更替：地球公轉(zhuǎn)引起太陽直射點(diǎn)的南北移動，導(dǎo)致不同緯度地區(qū)的溫度和氣候季節(jié)性變化。

-地轉(zhuǎn)偏向力：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的慣性力，影響風(fēng)向、洋流等地理現(xiàn)象。

4.地球運(yùn)動與日常生活

-時間：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時差，影響全球時間標(biāo)準(zhǔn)（如世界時、區(qū)時）的制定。

-氣候：地球運(yùn)動影響太陽輻射的分布，進(jìn)而影響氣候類型和季節(jié)變化。

-農(nóng)業(yè)：地球運(yùn)動產(chǎn)生的季節(jié)性變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要影響，如作物生長周期、播種時間等。

5.地球運(yùn)動的科學(xué)研究

-地球運(yùn)動的研究方法：天文觀測、地質(zhì)證據(jù)、物理模擬等。

-地球運(yùn)動的研究意義：了解地球運(yùn)動的規(guī)律，為地理學(xué)、天文學(xué)、氣候變化等領(lǐng)域提供理論依據(jù)。

-地球運(yùn)動與全球環(huán)境變化：地球運(yùn)動對全球環(huán)境變化具有重要影響，如冰期與間冰期的交替、海平面變化等。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次地球運(yùn)動的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有一些收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動、案例分析和小組合作等方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地球運(yùn)動的興趣得到了很好的激發(fā)，課堂參與度較高。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，通過結(jié)合生活實(shí)際的例子，學(xué)生們對地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有了更深刻的理解。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。比如，在小組合作學(xué)習(xí)時，部分學(xué)生的討論不夠深入，有時會偏離主題。今后，我需要更加明確小組討論的規(guī)則和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們更有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步，能夠較好地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，以及它們產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。在技能方面，學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，提高了運(yùn)用地球運(yùn)動知識解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識有了進(jìn)一步提升，這讓我感到很欣慰。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生對地球運(yùn)動知識的深入理解和應(yīng)用還不夠熟練，這說明我在重難點(diǎn)的講解和練習(xí)上還需要下更多功夫。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動性更強(qiáng)的環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的反饋不夠及時，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松，學(xué)生們有所顧忌。為了解決這個問題，我將在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的情緒，鼓勵他們大膽提問、積極表達(dá)，營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球運(yùn)動的概念與類型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)

-關(guān)鍵詞：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、自西向東、地軸、太陽

-板書設(shè)計(jì)：通過圖示和簡潔的文字，明確展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義及方向。

②地球運(yùn)動的地理意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：晝夜更替、正午太陽高度、晝夜長短、四季更替、地轉(zhuǎn)偏向力

-關(guān)鍵詞：晝夜、太陽高度、季節(jié)、五帶、風(fēng)向、洋流

-板書設(shè)計(jì)：使用流程圖或表格，對比展示地球運(yùn)動產(chǎn)生的不同地理現(xiàn)象及其影響。

③地球運(yùn)動與日常生活的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：時間、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-關(guān)鍵詞：時間差異、氣候變化、作物生長

-板書設(shè)計(jì)：采用實(shí)例和簡化的圖表，直觀展示地球運(yùn)動如何影響日常生活和人類活動。

整體板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循從基礎(chǔ)到應(yīng)用、從現(xiàn)象到原理的邏輯順序，通過清晰的板書結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，強(qiáng)化記憶和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動的相關(guān)知識，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地理意義以及它們在日常生活中的應(yīng)用?，F(xiàn)在，讓我們通過以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測來鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

**課堂小結(jié)：**

1.地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為24小時，產(chǎn)生晝夜更替、地方時差和地轉(zhuǎn)偏向力等現(xiàn)象。

2.地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，周期為365.24天，產(chǎn)生晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化、四季更替和五帶劃分等現(xiàn)象。

3.地球運(yùn)動對日常生活有重要影響，如時間的計(jì)算、氣候的變化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

**當(dāng)堂檢測：**

**選擇題：**

1.地球自轉(zhuǎn)的周期是多少？

A.12小時B.24小時C.36小時D.48小時

2.以下哪個現(xiàn)象是由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.晝夜更替B.地方時差C.晝夜長短的變化D.地轉(zhuǎn)偏向力

3.正午太陽高度的變化主要受什么影響？

A.地球自轉(zhuǎn)B.地球公轉(zhuǎn)C.地球形狀D.地球大小

**簡答題：**

1.請簡要說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對生活的影響。

2.請分析地球公轉(zhuǎn)對四季更替的影響。

**解答：**

**選擇題答案：**

1.B

2.C

3.B

**簡答題參考答案：**

1.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替、地方時差和地轉(zhuǎn)偏向力等現(xiàn)象。晝夜更替影響生物作息和人類活動；地方時差影響全球時間的計(jì)算和交流；地轉(zhuǎn)偏向力影響風(fēng)向和洋流，對氣候和航海有重要作用。

2.地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動，影響不同緯度地區(qū)的晝夜長短和正午太陽高度，進(jìn)而引起四季更替。春分時，全球晝夜平分；夏至?xí)r，北半球晝最長夜最短；秋分時，全球晝夜再次平分；冬至?xí)r，北半球晝最短夜最長。重點(diǎn)題型整理1.**簡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，并說明它們產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。**

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為24小時。它產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜更替、地方時差和地轉(zhuǎn)偏向力。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，周期為365.24天。它產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化、四季更替和五帶劃分。

舉例：地方時差是由于地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同經(jīng)度上的時間不同，如北京位于東八區(qū)，而倫敦位于零時區(qū)，兩地相差8小時。

2.**解釋地球自轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律及其影響。**

答案：地球自轉(zhuǎn)速度在赤道最快，在極點(diǎn)最慢。這種速度變化導(dǎo)致赤道地區(qū)晝夜更替的時間略短于極地地區(qū)。此外，地球自轉(zhuǎn)速度的變化還會影響地球上的氣候分布和風(fēng)向。

舉例：赤道地區(qū)的晝夜更替時間約為12小時，而極地地區(qū)由于自轉(zhuǎn)速度較慢，晝夜更替時間略長。

3.**分析地球公轉(zhuǎn)對晝夜長短變化的影響。**

答案：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動，影響不同緯度地區(qū)的晝夜長短。當(dāng)太陽直射點(diǎn)在北回歸線時，北半球?yàn)橄闹粒瑫冏铋L夜最短；當(dāng)太陽直射點(diǎn)在南回歸線時，北半球?yàn)槎?，晝最短夜最長。

舉例：在夏至日，北極圈內(nèi)的北極熊將經(jīng)歷長達(dá)24小時的日照，而在冬至日，它們將經(jīng)歷長達(dá)24小時的黑夜。

4.**闡述地球運(yùn)動對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。**

答案：地球運(yùn)