高中地理 第四章 地表形態(tài)的塑造 第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1

高中地理第四章地表形態(tài)的塑造第一節(jié)營造地表形態(tài)的力量教學(xué)設(shè)計新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新人教版高中地理必修1第四章第一節(jié)“營造地表形態(tài)的力量”。該節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.地球外部力量的概念和作用，如風化作用、侵蝕作用、搬運作用、沉積作用和固結(jié)成巖作用。

2.地球內(nèi)部力量的概念和作用，如地殼運動、巖漿活動、地震、火山等。

3.地表形態(tài)的塑造過程，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形的特點和形成原因。

4.人類活動對地表形態(tài)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、水利工程等。

5.案例分析：以我國地形為例，分析地表形態(tài)的塑造過程及其對人類生活的影響。

教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握地表形態(tài)塑造的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。同時，注重理論與實際相結(jié)合，通過案例分析，使學(xué)生更好地理解地表形態(tài)塑造的過程及其對人類生活的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標定位為提升學(xué)生的高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理視角：引導(dǎo)學(xué)生運用地理視角觀察和分析地表形態(tài)的塑造過程，理解地球內(nèi)外力作用的關(guān)系，提升地理思維能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生將地理知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，進行綜合分析和解決問題的能力。例如，通過了解地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，結(jié)合生物知識分析地形對農(nóng)作物生長的具體影響。

3.實踐創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。例如，分析地形對城市規(guī)劃的影響，討論如何在城市規(guī)劃中充分利用地形優(yōu)勢。

4.人地關(guān)系：培養(yǎng)學(xué)生理解人類活動與地表形態(tài)之間的關(guān)系，認識人類活動對地形的影響，提高學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展理念的認識。例如，通過分析地形對交通線布局的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不破壞地形的前提下優(yōu)化交通線設(shè)計。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計之前，對學(xué)生的學(xué)情進行分析至關(guān)重要。根據(jù)對學(xué)生的了解，將其分為以下幾個層次：

1.知識層次：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了初中地理的基礎(chǔ)知識，對地球的外部和內(nèi)部力量有一定的了解。然而，對于地表形態(tài)的塑造過程及其對人類生活的影響，學(xué)生的認識可能僅限于表面，缺乏深入的理解。

2.能力層次：大部分學(xué)生具備觀察、分析和解決問題的基本能力。然而，在運用地理知識解決實際問題時，部分學(xué)生可能存在將地理知識與其他學(xué)科知識割裂開來的現(xiàn)象，導(dǎo)致綜合分析能力較弱。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的思想素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)參差不齊。部分學(xué)生對地理學(xué)科感興趣，有一定的探究欲望；而部分學(xué)生對地理學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的行為習(xí)慣各異。大部分學(xué)生能夠認真聽講、積極發(fā)言，但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在課下缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對課程內(nèi)容的鞏固不足。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：

1.結(jié)合學(xué)生的知識層次，對本節(jié)課的內(nèi)容進行適當?shù)耐卣购蜕罨詭椭鷮W(xué)生建立地表形態(tài)塑造過程的清晰認識。

2.針對學(xué)生的能力層次，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識解決實際問題，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)層次，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，采取有效的教學(xué)策略，如課堂提問、小組討論等，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.針對學(xué)生的興趣和需求，引入與學(xué)生生活實際相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

2.地球儀和地形模型。

3.筆記本電腦和投影儀。

課程平臺：

1.新人教版高中地理必修1教材。

2.教學(xué)課件和教案。

信息化資源：

1.互聯(lián)網(wǎng)上的地理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站和論壇。

2.地理學(xué)科相關(guān)的視頻資料和電子書籍。

教學(xué)手段：

1.課堂講授。

2.小組討論和匯報。

3.案例分析和討論。

4.地理實踐活動，如地圖繪制和地形模型制作。

5.利用地球儀和地形模型進行實地觀察和模擬實驗。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示我國地形的圖片，讓學(xué)生直觀地感受地表形態(tài)的多樣性。提問：“你們認為這些地形是如何形成的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考地表形態(tài)的塑造過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（20分鐘）

（1）地球外部力量：風化作用、侵蝕作用、搬運作用、沉積作用和固結(jié)成巖作用。以我國長江三峽為例，分析外部力量對地表形態(tài)的塑造過程。

（2）地球內(nèi)部力量：地殼運動、巖漿活動、地震、火山等。以喜馬拉雅山脈的形成為例，解釋內(nèi)部力量對地表形態(tài)的影響。

（3）地表形態(tài)的塑造過程：平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形的特點和形成原因。以我國地形為例，分析地表形態(tài)的塑造過程及其對人類生活的影響。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）觀察地球儀上的地形模型，分析不同地形的形成原因。

（2）利用地形模型進行實地觀察和模擬實驗，驗證地表形態(tài)塑造的過程。

（3）以小組為單位，繪制我國地形分布圖，標注各種地形的形成原因。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）討論人類活動對地表形態(tài)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、水利工程等。

（2）分析地形對交通線布局的影響，討論如何在城市規(guī)劃中充分利用地形優(yōu)勢。

（3）以案例分析為主，討論地形對城市規(guī)劃的影響，如重慶、成都等城市的規(guī)劃與地形的關(guān)系。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地表形態(tài)塑造的過程及其對人類生活的影響。提問學(xué)生：“你們認為地理學(xué)科在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考地理學(xué)科的實際意義。

總用時：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

1.1地理學(xué)科相關(guān)書籍：《地理學(xué)導(dǎo)論》、《地表形態(tài)的塑造》、《地球科學(xué)》等。

1.2地理學(xué)科相關(guān)期刊：如《地理學(xué)報》、《地理研究》、《地球科學(xué)通報》等。

1.3地理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站和論壇：如中國地理學(xué)會官網(wǎng)、地理教育論壇、地理知識問答等。

1.4地理學(xué)科相關(guān)視頻資料：如地表形態(tài)塑造過程的紀錄片、地形對城市規(guī)劃影響的案例視頻等。

2.拓展建議

2.1學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于地表形態(tài)塑造的資料，深入了解地球外部力量和內(nèi)部力量對地表形態(tài)的影響。

2.2學(xué)生可以參觀地理展覽館或?qū)嵉乜疾觳煌匦蔚孛玻庇^地感受地表形態(tài)的塑造過程。

2.3學(xué)生可以參加地理學(xué)科的研討會或講座，與專家學(xué)者交流地表形態(tài)塑造的相關(guān)知識。

2.4學(xué)生可以嘗試運用地理知識解決實際問題，如分析家鄉(xiāng)地形的優(yōu)勢和劣勢，提出合理的規(guī)劃建議。

2.5學(xué)生可以進行地理實踐活動，如制作地形模型、繪制地形分布圖等，提高實踐操作能力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

板書設(shè)計應(yīng)注重字體美觀、布局合理，使用彩色粉筆或馬克筆進行勾畫，使板書更具視覺吸引力。例如，用不同顏色的粉筆標出地球外部力量和內(nèi)部力量的圖示，讓學(xué)生一目了然地了解兩者對地表形態(tài)的影響。

②趣味性：

板書設(shè)計可以采用圖示、圖表、漫畫等形式，增加板書的趣味性。例如，用漫畫形式展示地球外部力量和內(nèi)部力量的作用過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③實用性：

板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，簡潔明了地呈現(xiàn)關(guān)鍵信息。例如，用列表的形式板書不同地形的形成原因，便于學(xué)生理解和記憶。

同時，板書設(shè)計應(yīng)具有動態(tài)性，可以根據(jù)課堂講解的進度逐步展示板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟隨課堂思路。例如，先板書地球外部力量的作用過程，再逐步添加內(nèi)部力量的作用過程，使板書成為課堂講解的輔助工具。

此外，板書設(shè)計還應(yīng)注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計過程。例如，邀請學(xué)生在黑板上繪制地形示意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.簡答題：請簡要說明地球外部力量和內(nèi)部力量對地表形態(tài)塑造的作用過程。

答案：地球外部力量主要包括風化作用、侵蝕作用、搬運作用、沉積作用和固結(jié)成巖作用。風化作用是指風力對巖石的物理和化學(xué)破壞；侵蝕作用是指水流、風力等對巖石的侵蝕和切割；搬運作用是指水流、風力等將侵蝕產(chǎn)物搬運到其他地方；沉積作用是指侵蝕產(chǎn)物在水流、風力等作用下沉積形成沉積巖；固結(jié)成巖作用是指沉積物經(jīng)過長時間的壓實和膠結(jié)形成巖石。地球內(nèi)部力量主要包括地殼運動、巖漿活動、地震、火山等。地殼運動是指地殼板塊的相互擠壓和拉扯，導(dǎo)致地形的高低起伏；巖漿活動是指巖漿從地幔上升到地表，形成火山和巖漿巖；地震是指地殼板塊的斷裂和錯動，導(dǎo)致地形的變動；火山是指巖漿噴發(fā)到地表，形成火山地貌。

2.案例分析題：請分析我國長江三峽的形成原因，并說明其對人類生活的影響。

答案：長江三峽是由地球外部力量和內(nèi)部力量共同作用形成的。外部力量主要包括侵蝕作用和搬運作用，長江水流對三峽地區(qū)的巖石進行侵蝕和切割，將其搬運到下游地區(qū)。內(nèi)部力量主要包括地殼運動，三峽地區(qū)的地殼運動導(dǎo)致了地形的變動，形成了壯麗的三峽地貌。長江三峽對人類生活的影響主要體現(xiàn)在水資源利用、交通運輸、旅游業(yè)等方面。水資源方面，長江三峽地區(qū)的水庫建設(shè)為周邊農(nóng)業(yè)灌溉、城市供水提供了便利；交通運輸方面，長江三峽地區(qū)的航道整治和船閘建設(shè)，極大地改善了航運條件，促進了地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展；旅游業(yè)方面，長江三峽的壯麗景色吸引了大量游客，帶動了當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。

3.綜合分析題：請分析地形對城市規(guī)劃的影響，并以重慶為例說明。

答案：地形對城市規(guī)劃具有重要影響。以重慶為例，重慶地處長江中上游地區(qū)，地形復(fù)雜多樣，包括山地、丘陵、平原等地貌。在地形影響下，重慶的城市規(guī)劃需要充分考慮地形條件，實現(xiàn)城市功能的合理布局。例如，由于重慶地形起伏較大，城市建設(shè)主要分布在江邊和平原地區(qū)，以便于交通聯(lián)系和土地利用。此外，重慶的城市規(guī)劃還需要注重生態(tài)保護，避免對地形地貌的過度開發(fā)和破壞。在實際規(guī)劃中，重慶通過建設(shè)跨江大橋、隧道等交通設(shè)施，加強不同地形區(qū)域的聯(lián)系，提高城市整體功能效率。同時，注重保護山體、水體等自然資源，實現(xiàn)城市與自然的和諧共生。

4.應(yīng)用題：請運用地理知識分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中如何利用地形優(yōu)勢，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

答案：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中可以利用地形優(yōu)勢，采取因地制宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。具體措施包括：

（1）平原地區(qū)：利用平坦的地形，進行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，采用機械化種植和管理，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

（2）丘陵地區(qū)：在坡地上種植梯田，利用地形走勢，減少水土流失，提高土地利用率。

（3）山地地區(qū)：在山腳和山谷地區(qū)種植作物，利用水源和肥沃的土地條件，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（4）盆地地區(qū)：利用盆地內(nèi)的豐富水源和肥沃土壤，進行水稻種植和其他農(nóng)作物栽培，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出。

5.探究題：請?zhí)接懭祟惢顒訉Φ乇硇螒B(tài)的影響，并以城市建設(shè)和交通線布局為例說明。

答案：人類活動對地表形態(tài)的影響主要體現(xiàn)在城市建設(shè)、交通線布局等方面。

在城市建設(shè)方面，人類通過