七年級(jí)地理上冊(cè) 第五章《發(fā)展與合作》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第五章《發(fā)展與合作》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)地理上冊(cè)第五章《發(fā)展與合作》。本章主要介紹了區(qū)域發(fā)展的不平衡性、國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化以及可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.區(qū)域發(fā)展的不平衡性：通過(guò)對(duì)中國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的比較，讓學(xué)生了解區(qū)域發(fā)展的差異，并分析其原因。

2.國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化：介紹當(dāng)今世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，國(guó)際合作的必要性和意義，以及我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用。

3.可持續(xù)發(fā)展：讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的概念，了解我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面所采取的措施和取得的成果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)的地理位置、自然資源、人口和經(jīng)濟(jì)等方面的基本知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解地理知識(shí)，提高對(duì)地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)分析不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生對(duì)區(qū)域差異的認(rèn)識(shí)和理解。

2.地理實(shí)踐力：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.區(qū)域發(fā)展的不平衡性：理解并分析不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異及其原因。

2.國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化：掌握國(guó)際合作的重要性，了解我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用。

3.可持續(xù)發(fā)展：理解可持續(xù)發(fā)展概念，認(rèn)識(shí)我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面所采取的措施和取得的成果。

難點(diǎn)：

1.區(qū)域發(fā)展的不平衡性：分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的原因，理解區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

2.國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化：深入理解國(guó)際合作對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，以及我國(guó)在國(guó)際合作中的角色。

3.可持續(xù)發(fā)展：理解如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、資源和環(huán)境的和諧發(fā)展。

解決辦法：

1.運(yùn)用案例分析法，提供具體地區(qū)的發(fā)展實(shí)例，幫助學(xué)生理解區(qū)域發(fā)展的不平衡性。

2.通過(guò)圖表、數(shù)據(jù)等直觀手段，展示不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

3.利用多媒體教學(xué)，引入國(guó)際合作的實(shí)際案例，加深學(xué)生對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生探討我國(guó)在國(guó)際合作中的角色，提高其參與度。

5.引入可持續(xù)發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)和諧，提出解決方案。

6.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查本地企業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)情況，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法、小組討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法。

講授法：用于介紹區(qū)域發(fā)展的不平衡性、國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化以及可持續(xù)發(fā)展等基本概念和理論知識(shí)。

案例研究法：通過(guò)分析具體地區(qū)的發(fā)展實(shí)例，讓學(xué)生深入理解區(qū)域發(fā)展的不平衡性及其原因。

小組討論法：組織學(xué)生就國(guó)際合作、我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用等話題進(jìn)行討論，提高其參與度和思維能力。

實(shí)踐活動(dòng)法：讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查本地企業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)情況，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就某一國(guó)際合作議題進(jìn)行模擬談判，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際合作重要性的認(rèn)識(shí)。

實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬資源分配和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生直觀地感受區(qū)域發(fā)展的不平衡性及其影響。

游戲：設(shè)計(jì)“可持續(xù)發(fā)展大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中理解可持續(xù)發(fā)展理念，并提出實(shí)際可行的解決方案。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如PPT、視頻、在線工具等。

PPT：用于展示不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、國(guó)際合作實(shí)例等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

視頻：播放關(guān)于區(qū)域發(fā)展、國(guó)際合作和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際合作中的最新動(dòng)態(tài)，拓寬其視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示我國(guó)不同地區(qū)的自然風(fēng)光和經(jīng)濟(jì)發(fā)展場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)域發(fā)展的差異。教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為哪些因素導(dǎo)致了我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異？”從而引出本節(jié)課的主題《發(fā)展與合作》。

2.新課講授（20分鐘）

（1）講解區(qū)域發(fā)展的不平衡性。以我國(guó)東、中、西部地區(qū)為例，分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異及原因。如東部地區(qū)地理位置優(yōu)越，交通便利，吸引了大量外資和人才；而西部地區(qū)地形崎嶇，交通不便，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后。

（2）介紹國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化。以“一帶一路”倡議為例，闡述國(guó)際合作對(duì)區(qū)域發(fā)展的帶動(dòng)作用，如促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高貿(mào)易往來(lái)、加強(qiáng)文化交流等。

（3）講解可持續(xù)發(fā)展。以我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)為例，展示我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面的成果。如政策扶持、技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)推廣等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生圍繞“如何促進(jìn)我國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”這一主題展開(kāi)討論，并提出具體建議。

（2）案例分析：讓學(xué)生分析具體的國(guó)際合作案例，如“一帶一路”倡議下的合作項(xiàng)目，理解國(guó)際合作對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義。

（3）模擬談判：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就某一國(guó)際合作議題進(jìn)行模擬談判，提高其參與度和思維能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論話題一：分析我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用。舉例回答：如我國(guó)在國(guó)際金融、貿(mào)易、氣候變化等方面的貢獻(xiàn)和影響力。

（2）討論話題二：評(píng)價(jià)我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面的措施和成果。舉例回答：如我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、節(jié)能減排政策的實(shí)施等。

（3）討論話題三：提出改進(jìn)我國(guó)區(qū)域發(fā)展不均衡狀況的建議。舉例回答：如加大對(duì)西部地區(qū)的投資力度、優(yōu)化東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展的不平衡性、國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-區(qū)域發(fā)展案例：提供更多國(guó)內(nèi)外區(qū)域發(fā)展的案例，如美國(guó)東北部的工業(yè)區(qū)、歐洲的跨境合作區(qū)域等，以豐富學(xué)生對(duì)區(qū)域發(fā)展差異的理解。

-國(guó)際合作協(xié)議：介紹一些具體的國(guó)際合作協(xié)議和框架，如世界貿(mào)易組織(WTO)、巴黎協(xié)定等，讓學(xué)生了解這些協(xié)議對(duì)全球和區(qū)域發(fā)展的影響。

-可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐：提供關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐案例，如城市的綠色建筑、農(nóng)業(yè)的可持續(xù)種植方法等，以加深學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展概念的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行搜索相關(guān)的新聞報(bào)道或?qū)W術(shù)文章，了解最新的區(qū)域發(fā)展和國(guó)際合作動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、參觀可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)或項(xiàng)目等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)踐體驗(yàn)。

-學(xué)生可以組成研究小組，選擇一個(gè)感興趣的區(qū)域發(fā)展或國(guó)際合作話題，進(jìn)行深入研究和報(bào)告，以培養(yǎng)其研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主探索和分析，提高其數(shù)據(jù)處理和分析能力。教學(xué)反思今天的課講授區(qū)域發(fā)展的不平衡性、國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化以及可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，我感到非常充實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和思考，但我也意識(shí)到還有一些地方可以改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)區(qū)域發(fā)展的不平衡性有一定的理解，但當(dāng)涉及到深層次的原因和解決方案時(shí)，他們顯得有些困惑。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加深入和細(xì)致地解釋這些概念，并提供更多的實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

在講解國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)，我感到學(xué)生們對(duì)我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用有一定的了解，但他們對(duì)國(guó)際合作的具體內(nèi)容和過(guò)程了解不多。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多具體的國(guó)際合作案例，讓學(xué)生們更深入地了解國(guó)際合作的內(nèi)容和過(guò)程。

在講解可持續(xù)發(fā)展時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這一概念有一定的理解，但他們對(duì)于如何在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展還有些迷茫。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐意義，并提供一些具體的實(shí)踐案例，讓學(xué)生們了解如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。典型例題講解本節(jié)課我們將通過(guò)典型例題的講解，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)區(qū)域發(fā)展不平衡性、國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化以及可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)的理解。以下是五個(gè)典型例題及其解答：

例題1：分析我國(guó)東、中、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異及原因。

解答：我國(guó)東、中、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異主要表現(xiàn)在東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，而中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低。原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.地理位置：東部地區(qū)靠近海洋，交通便利，吸引了大量外資和人才；中西部地區(qū)地形崎嶇，交通不便，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后。

2.資源配置：東部地區(qū)資源豐富，如浙江的輕工業(yè)、廣東的制造業(yè)等；中西部地區(qū)資源相對(duì)匱乏，制約了其經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.政策扶持：國(guó)家對(duì)東部地區(qū)的發(fā)展給予了更多的政策扶持，如改革開(kāi)放政策、沿海開(kāi)放政策等；中西部地區(qū)雖然也受到一定政策扶持，但相對(duì)較少。

例題2：舉例說(shuō)明國(guó)際合作對(duì)區(qū)域發(fā)展的帶動(dòng)作用。

解答：國(guó)際合作對(duì)區(qū)域發(fā)展的帶動(dòng)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：如“一帶一路”倡議下的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，提高了沿線國(guó)家的交通運(yùn)輸能力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.提高貿(mào)易往來(lái)：國(guó)際合作協(xié)議如自由貿(mào)易協(xié)定等，降低了貿(mào)易壁壘，增加了各國(guó)之間的貿(mào)易往來(lái)，帶動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.加強(qiáng)文化交流：國(guó)際合作項(xiàng)目如孔子學(xué)院的建設(shè)，促進(jìn)了文化交流，提高了各國(guó)對(duì)彼此文化的了解和認(rèn)同，有利于區(qū)域發(fā)展。

例題3：評(píng)價(jià)我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面的措施和成果。

解答：我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面采取了一系列措施，并取得了一定的成果：

1.政策制定：國(guó)家制定了多項(xiàng)環(huán)保政策，如大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃、水污染防治行動(dòng)計(jì)劃等，以減少環(huán)境污染。

2.節(jié)能減排：我國(guó)大力推廣節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品，如新能源汽車、節(jié)能家電等，減少了能源消耗和碳排放。

3.生態(tài)保護(hù)：實(shí)施天然林保護(hù)工程、退耕還林還草工程等，恢復(fù)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

例題4：提出改進(jìn)我國(guó)區(qū)域發(fā)展不均衡狀況的建議。

解答：改進(jìn)我國(guó)區(qū)域發(fā)展不均衡狀況的建議有：

1.加大對(duì)西部地區(qū)的投資力度：通過(guò)財(cái)政支持、項(xiàng)目扶持等方式，提高西部地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.優(yōu)化東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局：引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)布局的優(yōu)化，減少地區(qū)間的發(fā)展差距。

3.推動(dòng)區(qū)域間合作：鼓勵(lì)東部地區(qū)與中西部地區(qū)開(kāi)展合作，共享發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

例題5：闡述如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

解答：實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑有：

1.完善區(qū)域政策體系：制定有針對(duì)性的區(qū)域政策，如差異化發(fā)展政策、稅收優(yōu)惠政策等，以促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：改善交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施，提高區(qū)域間的互聯(lián)互通水平，促進(jìn)資源、信息和技術(shù)等要素的流動(dòng)。

3.推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)：引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向高附加值、高技術(shù)含量方向發(fā)展，提高區(qū)域發(fā)展的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.區(qū)域發(fā)展的不平衡性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①地理位置對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

②資源配置對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

③政策扶持對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-地理位置對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

-資源配置對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

-政策扶持對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

2.國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①國(guó)際合作的內(nèi)容和形式

②經(jīng)濟(jì)全球化的影響

③我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-國(guó)際合作的內(nèi)容和形式

-經(jīng)濟(jì)全球化的影響

-我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用

3.可持續(xù)發(fā)展

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①可持續(xù)發(fā)展的概念

②實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑

③我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面的措施和成果

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-可持續(xù)發(fā)展的概念

-實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑

-我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面的措施和成果作業(yè)布置與反饋1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)區(qū)域發(fā)展不平衡性、國(guó)際