山東省平陰縣九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.1 燃燒與滅火教案 （新版）魯教版

山東省平陰縣九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.1燃燒與滅火教案（新版）魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《山東省平陰縣九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.1燃燒與滅火教案（新版）魯教版》以燃燒與滅火的基本原理為主線，深入淺出地介紹了燃燒的條件、滅火的原理與方法，以及與之相關(guān)的安全知識(shí)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以新版魯教版教材為基礎(chǔ)，通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立燃燒與滅火的化學(xué)觀念，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。課程設(shè)計(jì)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是科學(xué)探究能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解燃燒與滅火的原理，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；二是安全意識(shí)與應(yīng)急能力，掌握正確的滅火方法，提高火災(zāi)防范意識(shí)，學(xué)會(huì)緊急處理火災(zāi)事故；三是環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)燃燒過程可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)，了解其對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能減排的觀念。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升解決問題的綜合能力，符合新教材對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的性質(zhì)、變化等，但對(duì)于燃燒與滅火的深入理解尚有限。在能力方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作興趣，但部分學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考、分析解決問題的能力。此外，學(xué)生在素質(zhì)方面，安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)有待提高。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散，對(duì)新鮮事物充滿興趣。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.好奇心有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒與滅火的興趣，提高課堂參與度；

2.學(xué)生善于模仿，可以更好地學(xué)習(xí)和掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法；

3.注意力分散可能導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不佳，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力；

4.部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，需要教師將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

5.安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本章節(jié)教學(xué)應(yīng)采取以下策略：

1.注重理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；

3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力；

4.重視環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能減排的觀念；

5.注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高全體學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-燃燒與滅火實(shí)驗(yàn)器材

-投影儀

-電腦

2.軟件資源：

-多媒體教學(xué)軟件

-化學(xué)教學(xué)課件

-燃燒與滅火教學(xué)動(dòng)畫

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板

4.信息化資源：

-燃燒與滅火教學(xué)視頻

-電子教案

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-分組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)演示與操作

-案例分析

-互動(dòng)問答

-課后在線輔導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師展示生活中常見的燃燒現(xiàn)象，如生日蠟燭、燃?xì)鉅t等，并提問：“為什么這些物質(zhì)能燃燒？燃燒過程中有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.理論知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握燃燒的條件和滅火原理。

過程：教師通過PPT講解燃燒的三個(gè)條件（可燃物、氧氣、著火點(diǎn)），以及滅火的四種原理（清除可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至著火點(diǎn)以下、抑制化學(xué)反應(yīng)）。結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生理解理論知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)演示與操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，加深對(duì)燃燒與滅火原理的理解。

過程：教師分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，如蠟燭滅火、鐵絲在氧氣中燃燒等。學(xué)生跟隨教師步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高問題分析解決能力。

過程：學(xué)生分組討論以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到的燃燒現(xiàn)象及其特點(diǎn)；（2）滅火方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；（3）如何防止火災(zāi)事故發(fā)生。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高表達(dá)能力。

過程：各小組代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生回答，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：梳理本節(jié)課知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)燃燒與滅火的條件、原理和實(shí)驗(yàn)操作技巧。強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與燃燒與滅火相關(guān)的化學(xué)科普書籍，如《化學(xué)的奇妙世界》、《火與人類》等，以便更深入地了解燃燒與滅火的科學(xué)原理。

-科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普雜志或網(wǎng)上資源中關(guān)于燃燒與滅火的文章，如《燃燒的奧秘》、《火災(zāi)防控知識(shí)》等，了解燃燒過程中的化學(xué)變化和安全知識(shí)。

-視頻資料：引導(dǎo)學(xué)生觀看與燃燒與滅火相關(guān)的教育視頻，如《火災(zāi)成因與預(yù)防》、《滅火器的正確使用方法》等，通過視覺傳達(dá)加深理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀消防隊(duì)或消防設(shè)施展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)消防裝備，了解消防安全知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過繪制思維導(dǎo)圖的方式，將燃燒與滅火的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡單的燃燒與滅火實(shí)驗(yàn)，如在安全條件下觀察不同物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，親身體驗(yàn)滅火過程，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的消防安全活動(dòng)，如消防演練、安全知識(shí)競賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高應(yīng)急處理能力。

-學(xué)生可以圍繞燃燒與滅火的主題，開展小研究，探討燃燒技術(shù)在工業(yè)、生活中的應(yīng)用，以及如何減少燃燒帶來的環(huán)境和健康問題。

-教師可以組織學(xué)生開展火災(zāi)案例分析，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生的原因、滅火方法及預(yù)防措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生完成教材第6章第1節(jié)后的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固燃燒與滅火的基本概念和原理。

-設(shè)計(jì)一道綜合應(yīng)用題，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的燃燒條件，分析家庭中可能存在的火災(zāi)隱患，并提出預(yù)防措施。

-讓學(xué)生撰寫一篇小論文，探討滅火原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如不同類型的滅火器適用場合及操作方法。

（2）實(shí)踐作業(yè)：

-分組進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與燃燒條件的關(guān)系。

-學(xué)生在家中制定一個(gè)火災(zāi)逃生計(jì)劃，并與家人進(jìn)行一次模擬演練，提高火災(zāi)應(yīng)急處理能力。

（3）拓展作業(yè)：

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集與燃燒與滅火相關(guān)的新聞或歷史事件，分析事件背后的化學(xué)原理，以及從中可以吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于燃燒與滅火的科普宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括防火知識(shí)、滅火技巧等，提升學(xué)生的安全意識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)：

-批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)基本概念的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)原理的應(yīng)用是否恰當(dāng)，以及學(xué)生的書寫和表達(dá)能力。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如概念混淆、原理理解錯(cuò)誤等，教師應(yīng)及時(shí)指出，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于綜合應(yīng)用題和小論文，教師應(yīng)從分析問題的深度、邏輯性以及提出的解決方案的可行性等方面給予評(píng)價(jià)。

（2）實(shí)踐作業(yè)：

-教師應(yīng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄，確保實(shí)驗(yàn)過程安全、科學(xué)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

-對(duì)于火災(zāi)逃生計(jì)劃的制定和模擬演練，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)劃是否合理、演練是否有效，提出改進(jìn)意見。

（3）拓展作業(yè)：

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享搜集到的新聞和事件，通過課堂討論，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高信息處理和分析能力。

-對(duì)于科普宣傳海報(bào)，教師可以從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、信息準(zhǔn)確性、視覺表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供改進(jìn)意見。教學(xué)反思與總結(jié)在本次燃燒與滅火的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作非常感興趣，參與度較高。但在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督還需加強(qiáng)，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全與效果。此外，理論知識(shí)的講解部分，我注意到部分學(xué)生對(duì)滅火原理的理解不夠深入，今后在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中體會(huì)化學(xué)原理。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中，對(duì)燃燒與滅火的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，特別是在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)消防安全的重要性有了更明確的認(rèn)識(shí)，安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)有所提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論知識(shí)掌握上還不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其次，課堂時(shí)間安排上，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)占用時(shí)間較多，導(dǎo)致課堂總結(jié)略顯倉促。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，合理分配時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高課堂總結(jié)的效果。

改進(jìn)措施方面，我打算在理論知識(shí)講解時(shí)，結(jié)合更多生活實(shí)例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過課堂討論、課后訪談等方式，了解學(xué)生的想法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。板書設(shè)計(jì)①燃燒條件

-可燃物

-氧氣

-著火點(diǎn)

②滅火原理

-清除可燃物

-隔絕氧氣

-降低溫度至著火點(diǎn)以下

-抑制化學(xué)反應(yīng)

③實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)與觀察

-蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)

-鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)

-滅火器使用方法

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，通過簡潔的符號(hào)和線條，將燃燒的條件和滅火的原理直觀地呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生記憶和理解。同時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和觀察，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都用不同顏色的粉筆標(biāo)出，突出重點(diǎn)，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)題型整理-燃燒條件分析：請(qǐng)分析以下物質(zhì)的燃燒條件，并說明原因。

-物質(zhì)A：可燃物，著火點(diǎn)低，氧氣充足。

-物質(zhì)B：不可燃物，著火點(diǎn)高，氧氣不足。

-物質(zhì)C：可燃物，著火點(diǎn)適中，氧氣充足。

2.滅火方法選擇：請(qǐng)根據(jù)以下情況選擇合適的滅火方法。

-火災(zāi)情況A：木材起火，可使用水滅火。

-火災(zāi)情況B：電器起火，應(yīng)使用滅火器滅火。

-火災(zāi)情況C：油火，應(yīng)使用滅火器滅火。

3.滅火原理應(yīng)用：請(qǐng)根據(jù)以下情況，說明滅火原理的應(yīng)用。

-滅火情況A：滅火時(shí)使用滅火器噴射滅火劑，隔絕氧氣。

-滅火情況B：滅火時(shí)使用水噴射滅火，降低溫度至著火點(diǎn)以下。

-滅火情況C：滅火時(shí)使用滅火器噴射滅火劑，抑制化學(xué)反應(yīng)。

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)操作，說明注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)操作A：進(jìn)行蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，注意點(diǎn)燃蠟燭時(shí)要遠(yuǎn)離易燃物。

-實(shí)驗(yàn)操作B：進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，注意安全操作，避免燙傷。

-實(shí)驗(yàn)操作C：使用滅火器進(jìn)行滅火，注意滅火器的正確使用方法。

5.火災(zāi)預(yù)防與應(yīng)急處理：請(qǐng)根據(jù)以下情況，說明火災(zāi)預(yù)防與應(yīng)急處理措施。

-預(yù)防措施A：定期檢查家中電器線路，避免短路引發(fā)火災(zāi)。

-應(yīng)急處理B：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，立即撥打火警電話，并采取適當(dāng)?shù)臏缁鸫胧?/p>

-應(yīng)急處理C：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，迅速撤離現(xiàn)場，避免煙霧中毒。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.燃燒條件分析：

-物質(zhì)A：由于可燃物、著火點(diǎn)低、氧氣充足，因此容易發(fā)生燃燒。

-物質(zhì)B：由于不可燃物、著火點(diǎn)高、氧氣不足，因此不容易發(fā)生燃燒。

-物質(zhì)C：由于可燃物、著火點(diǎn)適中、氧氣充足，因此容易發(fā)生燃燒。

2.滅火方法選擇：

-火災(zāi)情況A：由于木材起火，可使用水滅火，因?yàn)樗梢越档蜏囟戎林瘘c(diǎn)以下。

-火災(zāi)情況B：由于電器起火，應(yīng)使用滅火器滅火，因?yàn)闇缁鹌骺梢砸种苹瘜W(xué)反應(yīng)。

-火災(zāi)情況C：由于油火，應(yīng)使用滅火器滅火，因?yàn)闇缁鹌骺梢愿艚^氧氣。

3.滅火原理應(yīng)用：

-滅火情況A：滅火時(shí)使用滅火器噴射滅火劑，隔絕氧氣，使火焰熄滅。

-滅火情況B：滅火時(shí)使用水噴射滅火，降低溫度至著火點(diǎn)以下，使火焰熄滅。

-滅火情況C：滅火時(shí)使用滅火器噴射滅火劑，抑制化學(xué)反應(yīng)，使火焰熄滅。

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)