第2課 樹之歌 說課稿

第2課樹之歌說課稿二年級上冊語文第2課《樹之歌》說課稿

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊第二課《樹之歌》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計(jì)這八個方面來展開我的說課。

一、說教材

《樹之歌》是一首介紹樹木特征的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。兒歌語言生動，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，不僅能讓學(xué)生了解不同樹木的特點(diǎn)，還能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

二、說學(xué)情

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力和閱讀能力，但他們的認(rèn)知水平和思維能力還處于發(fā)展階段。對于樹木的特點(diǎn)，學(xué)生在生活中可能有一定的了解，但不夠系統(tǒng)和全面。因此，在教學(xué)中，要充分利用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

三、說教學(xué)目標(biāo)

基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)“梧、桐"等15個生字，會寫“楊、壯”等10個字，會寫“楊樹、樹葉"等8個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.通過讀文、看圖，初步了解11種樹木的基本特點(diǎn)，積累與樹木有關(guān)的語句。

4.感受大自然樹木種類的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會認(rèn)15個生字，會寫10個字，會寫8個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解11種樹木的特點(diǎn)，感受大自然樹木種類的豐富。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

五、說教法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀手段，讓學(xué)生直觀地感受樹木的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.誦讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3.歸類識字法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，進(jìn)行歸類識字，提高識字效率。

六、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考、學(xué)會合作、學(xué)會交流。具體來說，學(xué)生將通過以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1.自主識字法：學(xué)生通過自主觀察、分析字形，掌握生字的讀音和寫法。

2.朗讀感悟法：學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會課文的韻律和節(jié)奏，理解課文內(nèi)容。

3.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，交流識字方法，討論樹木的特點(diǎn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.出示一些樹木的圖片，讓學(xué)生觀察并說一說自己認(rèn)識哪些樹木。

2.引出課題《樹之歌》，板書課題。

（二）初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出文中提到的樹木名稱。

2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3.同桌互讀課文，互相糾正讀音。

（三）識字教學(xué)

1.出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。

2.交流識字方法，如加一加、減一減、換一換、偏旁歸類等。

3.開火車讀生字詞，鞏固識字。

（四）精讀課文，了解樹木特點(diǎn)

1.學(xué)生再讀課文，思考：每種樹木有什么特點(diǎn)？

2.結(jié)合圖片和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹的特點(diǎn)，如楊樹高、榕樹壯、梧桐樹葉像手掌等。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫樹木特點(diǎn)的句子，感受樹木的美。

（五）指導(dǎo)書寫

1.出示“楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂”10個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序。

2.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“楊、壯、楓、棉"等字的寫法。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。

（六）拓展延伸

1.讓學(xué)生說一說自己還知道哪些樹木，它們有什么特點(diǎn)。

2.出示一些與樹木有關(guān)的詩句，如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，讓學(xué)生讀一讀，感受古人對樹木的贊美。

（七）總結(jié)全文

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)11種樹木的特點(diǎn)。

2.教育學(xué)生要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然。

（八）布置作業(yè)

1.背誦課文。

2.仿照課文的形式，寫一寫自己喜歡