統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)語文上冊 第三單元整本書閱讀 《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)語文上冊第三單元整本書閱讀《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案整本書閱讀《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

1.借助資料，了解寫作背景，消除對作品的隔膜。（語言建構(gòu)與運(yùn)用）

2.運(yùn)用猜、讀環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名著的興趣。（文化傳承與理解）

3.了解并掌握名著的閱讀方法。（思維發(fā)展與提升）

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解并掌握名著的閱讀方法。（難點(diǎn)）

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

利用多媒體出示兩幅魯迅青年時(shí)期和中年時(shí)期的圖片并提問（圖片略）：

師：圖片一中的人物是誰？圖片二中的人物又是誰？這兩幅圖有什么區(qū)別？

生：兩幅圖中的人都是魯迅。圖一是魯迅青年時(shí)期，圖二是魯迅中年時(shí)期。

師：在你的印象中魯迅是怎樣的一個(gè)人？

生：是一個(gè)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

師：那青少年時(shí)期的魯迅又是怎樣的呢？今天就讓我們跟隨魯迅的腳步去《朝花夕拾》中一探究竟吧。

二、合作探究

【目標(biāo)一：標(biāo)題解讀】

1.出示魯迅的《朝花夕拾》初版封面。

2.解題：“朝花夕拾"的含義是“早晨的花晚上拾起”，即“從記憶中抄出來"的意思?！俺本褪侵盖嗌倌陼r(shí)期，“夕"就是指中年時(shí)期，據(jù)魯迅說《朝花夕拾》的文章是“從記憶中抄出來的”。這部回憶性散文集原名《舊事重提》，是他中年以后回憶青少年時(shí)期的往事之作。

【目標(biāo)二：覽目錄、讀小引、明背景】

1.學(xué)生瀏覽目錄，明確《朝花夕拾》篇目。

2.解釋小引及后記作用。

小引：閱讀小引，了解作者寫作心境。

后記：對前文插圖的解釋和對內(nèi)容的補(bǔ)充。

3.出示小引內(nèi)容，讓學(xué)生默讀小引再順勢介紹《朝花夕拾》的寫作背景。

創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)魯迅已是文壇上舉足輕重的作家。1926年“三一八"慘案后，魯迅寫了《紀(jì)念劉和珍君》等文，憤怒聲討反動(dòng)政府的無恥行徑，遭到反動(dòng)政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，他還是寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無?！啡⑽?，它們后來與魯迅在慘案發(fā)生之前寫的《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。

1926年9月，魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請，南下教書，但他在廈門大學(xué)只待了四個(gè)多月，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的“空氣”和北京的一樣，也是污濁的。魯迅雖然不喜歡廈門大學(xué)，但他對自己擔(dān)任的課程卻傾注全力，他上的課很受學(xué)生的歡迎。在繁忙的教學(xué)之余，魯迅寫了很多作品，其中散文包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構(gòu)成了《朝花夕拾》的全部?！冻ㄏκ啊酚?928年結(jié)集出版。

【目標(biāo)三：猜一猜，讀一讀】

1.看圖片猜篇目：出示相關(guān)篇目的圖片讓學(xué)生猜出自哪一篇文章。

2.猜一猜作者會(huì)在哪個(gè)篇目里寫童年趣事？寫了哪些趣事？同桌之間相互交流。

3.出示文章中的部分精彩片段，讓學(xué)生在閱讀中感悟作者童年的樂趣。

片段一：薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

片段二：三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。

【目標(biāo)四：《朝花夕拾》讀書方法指導(dǎo)】

1.閱讀封面，理解書名《朝花夕拾》的含義。

2.瀏覽目錄、小引、后記。

3.精讀、略讀或?yàn)g覽相結(jié)合。選擇自己感興趣的篇目精讀，略讀其他篇目。

4.做讀書筆記：畫出關(guān)鍵字詞、概括每一篇目的主要內(nèi)容、品味語言并做批注、書寫讀書心得。

三、作業(yè)布置

1.用兩周的時(shí)間通讀《朝花夕拾》，在摘抄本上摘抄好詞好句。

2.找出自己喜歡的片段或篇目并談?wù)劺碛伞?/p>

3.品味文章的語言，為文章寫批注。

四、教學(xué)反思

本課教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，一步一步推進(jìn)，將各個(gè)部分清晰地展現(xiàn)出來，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程指向明晰，從魯迅青年、中年的兩幅圖入手，過渡到一本書《朝花夕拾》，然后對其開展“識(shí)封面，猜內(nèi)容”的課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。這節(jié)課還有值得優(yōu)化的