1.1鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊2

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科歷史年級八年級學(xué)期秋季課題鴉片戰(zhàn)爭（第一課時(shí)）教科書書名：統(tǒng)編版教材出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)1.通過了解鴉片戰(zhàn)爭前的中外形勢；理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因以及《南京條約》的內(nèi)容；探究鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會(huì)的影響。2.通過分析史料以及觀察鴉片戰(zhàn)爭前的世界形勢圖、鴉片戰(zhàn)爭中英軍的入侵路線等，涵養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和時(shí)空觀念素養(yǎng)。3.通過認(rèn)識林則徐虎門銷煙的壯舉、關(guān)天培等民族英雄英勇抗敵的氣概，涵養(yǎng)學(xué)生家國情懷素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.林則徐虎門銷煙等鴉片戰(zhàn)爭期間的主要史事，以及《南京條約》的簽訂。

2.鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會(huì)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：1.理解中國開始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師出示英國人查理·義律的生平事跡。講授：他自年少時(shí)就已加入英國軍隊(duì)，軍人履歷較為豐富，而在退役后不久，他卻遠(yuǎn)渡重洋地來到中國，并很快晉升為駐華商務(wù)總監(jiān)督。為何英國要派一位軍人來到中國管理商業(yè)貿(mào)易？他的到來又會(huì)對中國產(chǎn)生怎樣的影響？讓我們帶著這兩個(gè)問題進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。講授新課：教師出示《1840年前的世界形勢圖》，讓學(xué)生觀察并思考能從地圖中得出怎樣的信息？（中英雙方的外交政策不同），追問：雙方的外交政策以怎樣的經(jīng)濟(jì)狀況為支撐？（中國仍實(shí)行自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，而英國已完成工業(yè)革命，市場和原材料有限，欲圖打開中國市場）。進(jìn)一步追問：除外交、經(jīng)濟(jì)外，中英在政治方面又存在怎樣的不同？（中國加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)，英國確立了資本主義制度）。教師出示《1840年前中英正當(dāng)貿(mào)易情況表》并講授：通過外交、經(jīng)濟(jì)、政治方面的對比，可以直觀地看到，中國在近代已不再是我們記憶中的世界頭號強(qiáng)國，而是與迅速崛起的英國拉開了差距。但令人意想不到的是，中國卻在對英貿(mào)易中處于優(yōu)勢地位。一個(gè)新興的資本主義國家在貿(mào)易上竟遜色于一個(gè)閉關(guān)自守的封建國家。這令英國政府無比揪心，但常規(guī)的英國商品在中國本土并不熱銷，因此，英國開始向中國輸入鴉片這一特殊商品，以扭轉(zhuǎn)貿(mào)易不利的局面。教師向?qū)W生說明什么是鴉片以及鴉片從何而來。學(xué)生結(jié)合教材P34感受鴉片傳入所帶來的危害，認(rèn)識到在鴉片對中國社會(huì)產(chǎn)生危害、禁煙派主張禁煙以及義律推進(jìn)“鴉片貿(mào)易合法化”的綜合作用下，使清朝統(tǒng)治者感受到危機(jī)，于是派大臣林則徐前往廣東查禁鴉片。教師出示兩條線索：林則徐的行動(dòng)以及義律的行動(dòng)。讓學(xué)生直觀地感受到雙方背后所代表的兩國政府關(guān)于鴉片而產(chǎn)生的較量，認(rèn)識到英國的非正義行為使中國政府忍無可忍，才授意林則徐開展了虎門銷煙。教師設(shè)問：義律背后所代表的英國又會(huì)對虎門銷煙作出何種回應(yīng)？過渡：雖然義律在給友人的信件中提到自己憎惡且不支持鴉片貿(mào)易，儼然一副好人的模樣。但是，接下來發(fā)生的事情，徹底暴露了他的丑惡嘴臉，也暴露了英國侵略中國的野心。英國議會(huì)很快便確定了對中國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的決議。決議通過后，義律被任命為戰(zhàn)爭全權(quán)代表，他與遠(yuǎn)征軍司令一同策劃了這場足以被載入史冊的鴉片戰(zhàn)爭。因此，虎門銷煙直接推動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合地圖，梳理鴉片戰(zhàn)爭在兩個(gè)階段的發(fā)展進(jìn)程，穿插廣州三元里人民以及民族英雄關(guān)天培、陳化成抗擊英國侵略者的故事，讓學(xué)生感受到到中國人民反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師結(jié)合材料，引導(dǎo)學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭的戰(zhàn)敗原因，設(shè)問：結(jié)合材料不難看出，清軍的兵力遠(yuǎn)超英軍，清軍的軍費(fèi)也遠(yuǎn)高于英國，清政府為何還會(huì)戰(zhàn)??？（外部原因：軍事上落后）戰(zhàn)敗的主要原因又是什么？回到中英實(shí)力對比圖，讓學(xué)生感知外交上、經(jīng)濟(jì)上、政治上的落后才是構(gòu)成戰(zhàn)敗的主要原因。教師追問：中國為何會(huì)在這些方面落后于英國呢？（清政府的腐朽統(tǒng)治），這也就構(gòu)成了鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的根本原因。過渡：至此，中國在鴉片戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，被迫與英國議和，清政府代表耆英、伊里布和英國代表璞鼎查于1842年在皋華麗號上簽訂了中國近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國的不平等條約——《南京條約》，給我國打開了一個(gè)卑躬屈節(jié)的開端。教師帶領(lǐng)學(xué)生歸納南京條約的主要條款，設(shè)問：以上四個(gè)主要條款又會(huì)對中國社會(huì)帶來怎樣的危害？割地：破壞了中國的領(lǐng)土主權(quán)。賠款：加重了人民的負(fù)擔(dān)。五口通商：破壞了中國的貿(mào)易主權(quán)，使我國東南沿海門戶大開，導(dǎo)致中國自然經(jīng)濟(jì)開始解體。協(xié)定關(guān)稅：破壞了中國的關(guān)稅自主權(quán)，便利外國資本主義向中國傾銷商品和掠奪原料。教師講授：從這四個(gè)條款中，我們可以看出，其中的多項(xiàng)條款，都指向擴(kuò)大中國市場和掠奪中國原材料，這也就進(jìn)一步印證了英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的根本原因。這份條約對于中國而言，既是喪權(quán)辱國的，又是不平等的，它是中國近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國的不平等條約。除此之外，在《南京條約》簽訂后，英國的野心并未被滿足，而是在次年又強(qiáng)迫中國簽訂《虎門條約》。獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)，片面最惠國待遇和通商口岸租地建房等權(quán)利。大家可以在教材第七頁的注釋部分進(jìn)一步地了解這一條約的內(nèi)容。因此，《虎門條約》訂立后，中國喪失了更多主權(quán)。就在英國通過以上條約攫取大量利益之后，美國和法國也趁火打劫，逼迫中國簽訂了中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》，取得了英國在華取得的各項(xiàng)特權(quán)，還擴(kuò)大了侵略權(quán)益。過渡：相信講到這里，同學(xué)們的心情會(huì)有些沉重，也請大家不要忘記現(xiàn)在的心情，永遠(yuǎn)記住落后就要挨打的道理，大到國家的發(fā)展，小到個(gè)人發(fā)展，都是如此。鴉片結(jié)束了，但是這場戰(zhàn)爭帶給我國的影響才剛剛開始。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不平等條約思考鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)帶來的影響，并補(bǔ)充說明：鴉片戰(zhàn)爭在文化和社會(huì)方面帶給了中國社會(huì)一些正面的影響，林則徐等有識之士開始開眼看世界，紛紛了解西學(xué)，翻譯西書，帶動(dòng)了新思想的傳播。課堂小結(jié)：馬克思曾說：一個(gè)人口幾乎占人類三分之一的大帝