第02講樂音的特性-2023年新八年級(jí)物理暑假課（蘇科版）（原卷版）

第02講樂音的特性1．知道樂音的三個(gè)特性：響度、音調(diào)和音色2．知道聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)，音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)3．知道不同聲源發(fā)出聲音的音色不同一、響度1、響度：物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫做響度。平時(shí)我們說(shuō)的“大喊大叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”、“引吭高歌”指的都是響度。2、探究影響聲音強(qiáng)弱的因素實(shí)驗(yàn)如圖所示，把系好乒乓球的細(xì)線拴在鐵架臺(tái)上，用正在發(fā)生的音叉輕觸乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度；用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，重復(fù)上述時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用較大的力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音強(qiáng)，乒乓球被彈開的幅度大，用較小的力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音弱，若乒乓球被彈開的幅度小結(jié)論聲音的強(qiáng)弱與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度（振幅）有關(guān)，發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)，即響度越大，發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱即響度越小3、響度與振幅有關(guān)，聲源的振幅越大，響度越大。4、從波形圖上比較振幅的大小，即響度的大小，觀察兩個(gè)波形圖（觀察波峰的高度），發(fā)現(xiàn)左圖的振幅小，響度小，右圖的振幅大，響度大5、人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的響度有關(guān)外，還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。6、增大聽覺響度的方法（1）用手做成喇叭狀，或用喇叭形的傳聲筒，可以減少聲音的分散。（2）利用管狀物，例如聽診器，可以減少聲音的分散，增強(qiáng)傳聲效果。二、音調(diào)1、音調(diào)：指聲音的高低。不同物體發(fā)出的聲音有高有低，有的聽起來(lái)尖細(xì)，音調(diào)高；有的聽起來(lái)低沉，音調(diào)低。生活中的聲音聲音的特點(diǎn)口哨聲尖脆、刺耳音調(diào)高軍號(hào)聲尖脆、嘹亮小鳥的叫聲尖細(xì)、婉轉(zhuǎn)牛的叫聲低沉、粗獷音調(diào)低跑車的聲音低沉、震耳海浪的聲音低沉、震撼2、影響聲音高低的因素將一把鋼尺平放在桌面上，分別伸出桌面約1/4、1/2、3/4，用力緊壓桌面上的部分，并用手指撥動(dòng)伸出桌面的部分，聽聲音高低的變化，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，如表所示鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度振動(dòng)的快慢聲音的高低1/4快尖脆1/2較慢較低沉3/4慢低沉歸納總結(jié)：鋼尺露出桌邊越短，鋼尺振動(dòng)越快，音調(diào)越高。鋼尺露出桌邊越長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。音調(diào)高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。3、頻率：（1）每秒振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率，用字母f表示（2）物理意義：表示物體振動(dòng)的快慢（3）單位，赫茲簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz，1Hz表示一秒內(nèi)物體振動(dòng)100次。（4）振動(dòng)越快，頻率越高，振動(dòng)越慢，頻率越低，即頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。（5）通過(guò)波形圖可以看出，波峰與波峰的間距較大（稀疏），頻率較低，音調(diào)較低。波峰與波峰的間距較小（緊密），頻率越高，音調(diào)越高。4、弦樂器的音調(diào)（1）弦樂器靠弦的振動(dòng)發(fā)出聲（2）弦樂器發(fā)出聲音的音調(diào)與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、松緊有關(guān)（3）控制變量法：控制長(zhǎng)短，松緊相同，改變粗細(xì)；控制粗細(xì)，松緊相同，改變長(zhǎng)短；控制粗細(xì)長(zhǎng)短相同，改變松緊。結(jié)論：長(zhǎng)短松緊相同時(shí)，弦越細(xì)，音調(diào)越高；粗細(xì)松緊相同時(shí)，弦越短，音調(diào)越高；粗細(xì)長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越緊，音調(diào)越高。三、音色1、音色反映聲音的聲音的品質(zhì)特色。我們能區(qū)分不同人、不同物體發(fā)出的聲音，主要根據(jù)音色的不同。2、影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的音色一般不同。（主要利用音色判斷不同的聲源）3、音色的利用：根據(jù)音色可以分辨出不同人發(fā)出的聲音；根據(jù)音色不同，可以分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；音色也可用于辨別同一發(fā)聲體結(jié)構(gòu)內(nèi)部發(fā)生的變化，比如瓷器內(nèi)部是否有裂紋。4、聲源在有規(guī)律振動(dòng)的前提下，不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的波形是不一樣的，比如以下三幅波形圖?？键c(diǎn)一：響度例1．古箏是中華民族古老的民族樂器，演奏時(shí)撥動(dòng)琴弦的力度越大，琴弦發(fā)聲的________就越大：聽眾聽到的樂音是通過(guò)________傳播到人耳的。考點(diǎn)二：音調(diào)例2．人說(shuō)話的聲音是由聲帶_______產(chǎn)生的；小提琴上裝有四根粗細(xì)不同的琴弦，在長(zhǎng)度相同的情況下，粗的琴弦發(fā)聲的音調(diào)______（選填“高”、“低”）?？键c(diǎn)三：音色例3．如圖所示，朱鹮和中華鳳頭燕鷗都是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。朱鹮有著“東方寶石”之稱，中華鳳頭燕鷗被稱為“神話之鳥”。人們依據(jù)_________（選填聲音的特性）的不同，能區(qū)分出朱鹮和中華鳳頭燕鷗的聲音?？键c(diǎn)四：探究弦樂器音調(diào)有哪些因素有關(guān)例4．小明在觀察小提琴、二胡等樂器的弦振動(dòng)時(shí)，思考琴弦發(fā)聲的音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)，并提出以下幾種猜想：猜想1：可能與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，音調(diào)越低；猜想2：可能與琴弦的粗細(xì)有關(guān)，琴弦越粗，音調(diào)越低；猜想3：可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想4：可能與琴弦的松緊有關(guān)；于是小明找來(lái)了各種不同長(zhǎng)度、材料和橫截面積（粗細(xì)）的琴弦，想通過(guò)如圖甲實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．琴弦的編號(hào)及情況如下表所示：控制條件編號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度（cm）琴弦的橫截面積（mm2）A鋼300.3B鋼300.6C尼龍絲400.5D銅500.5E尼龍絲500.5

（1）為了準(zhǔn)確比較音調(diào)高低，小明用軟件將聲音轉(zhuǎn)換成波形圖，如圖是兩根不同的琴弦發(fā)出的波形圖，A圖對(duì)應(yīng)的聲音音調(diào)比B圖______（選填“高”或“低”）；（2）小明挑選琴弦D和E進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了探究猜想______（選填序號(hào)）；（3）小明想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)高低與琴弦的粗細(xì)的關(guān)系，選琴弦______和______（選填琴弦編號(hào)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（4）為了探究音調(diào)與琴弦的松緊程度的關(guān)系，需要控制琴弦的______、______和______相同，這種實(shí)驗(yàn)方法稱為______法。1．（2023·天津和平·統(tǒng)考二模）下列有關(guān)聲音的特性，說(shuō)法正確的是（）

A．甲圖中鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度越長(zhǎng)，撥動(dòng)它時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)越高B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，發(fā)出聲音的音調(diào)相同C．丙圖中改變吸管中的空氣柱的長(zhǎng)度可以改變聲音的音色D．丁圖中改變用力的大小敲擊鼓面可改變聲音的響度2．（2021·廣東廣州·統(tǒng)考一模）如圖，是甲、乙兩聲音分別在兩個(gè)設(shè)置不同的示波器中顯示的波形圖，則（）A．甲聲音音調(diào)較高 B．乙聲音音調(diào)較高C．甲、乙兩聲音音調(diào)相同 D．無(wú)法判斷3．（2023·天津南開·統(tǒng)考二模）利用生活中的物品也可以制作小樂器，演奏出動(dòng)聽的樂曲。如圖所示，八個(gè)相同的玻璃瓶灌入水，敲擊它們就可以發(fā)出不同的聲音，瓶中水的高度不同是為了改變聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．振幅4．（2023春·湖南長(zhǎng)沙·九年級(jí)長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)校聯(lián)考期中）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，下面對(duì)詩(shī)句中蘊(yùn)含的物理知識(shí)理解正確的是（

）A．“響鼓也要重錘敲”說(shuō)明物體振動(dòng)頻率越高，響度越大B．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高聲”指的是聲音的音調(diào)高C．“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說(shuō)明聲音可以傳遞能量D．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色進(jìn)行判別的5．（2022秋·廣西百色·八年級(jí)校考期末）如圖所示，小秦改變了尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小相同的力撥動(dòng)尺子，此探究說(shuō)明尺子振動(dòng)的（）A．響度跟人與聲源的距離無(wú)關(guān)B．音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)C．音色與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān) D．聲音只能在空氣中傳播6．（2022秋·遼寧撫順·八年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示是小北用紙盒、橡皮筋、木棒制作的吉他。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．設(shè)計(jì)粗細(xì)不同的橡皮筋是為了改變吉他發(fā)聲的音調(diào)B．設(shè)計(jì)粗細(xì)不同的橡皮筋是為了改變吉他發(fā)聲的響度C．小北自制的吉他與商店售賣的吉他發(fā)聲的音色是相同的D．橡皮筋振動(dòng)時(shí)變得“越胖”，發(fā)出聲音的響度越小7．（2021秋·廣東汕頭·八年級(jí)汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校考階段練習(xí)）“女低音歌唱家”中的低音指______，音樂中的1、2、3、4、5、6、7音調(diào)逐漸_________，聲紋鎖是通過(guò)_______來(lái)識(shí)別不同的人。8．（2022秋·廣東揭陽(yáng)·八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）在元旦文藝匯演上，小明彈奏電吉它時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的______；用不同的力敲擊同一個(gè)編鐘時(shí)，它發(fā)出聲音的______不同，聽眾能辨別出聽到的是“編鐘聲”而不是“鼓聲”，聽眾是根據(jù)聲音的______來(lái)判別的。9．（2022秋·廣東中山·八年級(jí)統(tǒng)考期中）初春時(shí)節(jié)，柳樹發(fā)芽，折一根柳條，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了柳笛。柳笛發(fā)出悅耳的聲音是由空氣柱______產(chǎn)生的，用剪刀將柳笛剪短，柳笛發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)變______（選填“高”或“低”），柳笛聲是通過(guò)______這種介質(zhì)傳入人耳朵的。10．（2023秋·云南臨滄·八年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示，小明將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，輕撥與重?fù)茕摮?，此過(guò)程中鋼尺發(fā)出聲音的___________不同；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端，則鋼尺發(fā)出聲音的___________不同。（選填“響度”、“音色”或“音調(diào)”）11．（2022秋·安徽六安·八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）小明在探究影響聲音特征的因素時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問題：（1）如圖甲所示，在鼓面上撒一些紙屑，輕敲鼓面，觀察紙屑“跳動(dòng)”幅度，聽其聲音，再用力敲鼓面，這時(shí)紙屑“跳動(dòng)”的幅度______，聲音的響度______；（均選填“變大”或“變小”）（2）如圖乙所示，用一張硬卡片在木梳的齒上劃過(guò)。一次快一些，一次慢一些。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：卡片劃過(guò)木梳的速度越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越______；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與______有關(guān)。（3）如圖丙所示，用同樣的力分別撥動(dòng)外形完全相同且伸出桌面的長(zhǎng)度也相同的鋼尺和塑料尺子時(shí)，聽到聲音的______不同。（4）在長(zhǎng)為884m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個(gè)聲音，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度______（選填“相同”或“不同”）；若兩聲相隔，則聲音在金屬管中的傳播速度是______。（聲音在空氣中的傳播速度為）1．下列與聲有關(guān)的成語(yǔ)中所表達(dá)的物理含義正確的是（）A．“震耳欲聾”說(shuō)的是聲音音調(diào)高 B．“低聲細(xì)語(yǔ)”說(shuō)的是聲音音調(diào)低C．“引吭高歌”說(shuō)的是聲音響度大 D．“悅耳動(dòng)聽”說(shuō)的是聲音響度小2．取一支標(biāo)有256Hz的音叉，第一次輕敲，第二次用力敲，則（）A．兩次發(fā)聲的音調(diào)一樣高，響度一樣大B．第一次發(fā)聲的音調(diào)高，第二次發(fā)聲響度大C．第二次發(fā)聲的音調(diào)高，第二次發(fā)聲響度大D．兩次發(fā)聲的音調(diào)一樣高，第一次發(fā)聲的響度小3．如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）

A．甲、乙的響度相同 B．甲、丙的音調(diào)相同C．乙、丁的音色相同 D．乙、丙的音色相同4．醫(yī)生常用聽診器診斷病情。聽診器的作用是（）A．改變聲源振動(dòng)的頻率，使聲音的音調(diào)變高B．減少聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度增大C．改變聲源振動(dòng)的振幅，使聲音的響度增大D．向人體發(fā)射超聲波，獲得體內(nèi)疾病信息5．“小明，上學(xué)啦！”家住一樓的小強(qiáng)大聲喊著三樓的小明，邀他一起上學(xué)。對(duì)這一過(guò)程中的聲現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是（）A．小強(qiáng)的喊聲大，說(shuō)明他的音調(diào)高B．小明能聽到樓下的喊聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播C．小明從喊聲中聽出是小強(qiáng)，他是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的D．小明的媽媽提醒他下樓時(shí)腳步要輕些，這是為了減小響度6．我們能分辨不同同學(xué)說(shuō)話的聲音，主要是依據(jù)（）A．響B(tài)．音色 C．音調(diào) D．聲速7．音樂會(huì)上，演員正在演奏小提琴，小提琴發(fā)聲時(shí)是因?yàn)榍傧以赺_____，演奏過(guò)程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的______，聽眾離聲源越近，則聽到的聲音______越大。8．男低音歌唱時(shí)低聲伴唱，女高音放聲歌唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度______（選填“大”或“小”），女高音的音調(diào)______（選填“高”或“低”）；口技演員能模仿出各種動(dòng)物的聲音，其實(shí)是在模仿它們的______（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。9．“伯氏吹塤（xūn）仲氏吹篪（chí）”是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句。人們能分辨塤和篪這兩種樂器發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)槁曇舻腳_____（填聲音的特性）不同。10．小麗的聲音跟她媽媽的聲音很像，尤其是通過(guò)聯(lián)系時(shí)，經(jīng)常被外人混淆。這里的“像”是指_____差不多；我們能看到在有些教室的墻壁上張貼有“靜、凈、敬、競(jìng)”的標(biāo)語(yǔ)，這屬于學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育的一個(gè)途徑，其中“靜”字提醒大家要注意控制好聲音的_____。（以上兩處均選填聲音的一種特性）11．如圖，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，聽到聲音是由鋼尺_(dá)_____產(chǎn)生的，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的______不同。只改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的______不同。（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）12．如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲逐漸變小，這描述的是聲音特性中的___________，當(dāng)玻璃罩內(nèi)被抽成真空時(shí)，將聽不到鈴聲，此現(xiàn)象可得出真空___________（選填“能”或“不能”）傳聲。13．如圖，是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的幾組裝置。

（1）圖1中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠用線懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球被反復(fù)多次彈開。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明_____；（2）圖2中，將一只發(fā)聲的小鬧鐘放在接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，小鬧鐘的聲音逐漸_____，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_____，小明發(fā)現(xiàn)自己家的玻璃窗就是將兩層玻璃之間做了真空處理，這樣做的好處是能避免噪聲干擾；（3）圖3中，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)即能說(shuō)明_____，又能說(shuō)明_____。若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則_____（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象；（4）圖4中，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)。把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音。同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度。再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。①本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽的聲音是_____（選填“A”或“B”）；A．鋼尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的B．鋼尺拍打桌面發(fā)出的②實(shí)驗(yàn)時(shí)