第四講第二節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)（原卷版）

第四講：生命活動的調(diào)節(jié)第二節(jié)——植物生命活動的調(diào)節(jié)一、植物生命活動調(diào)節(jié)1、植物感受刺激并作出反應(yīng)的特性稱為植物的感應(yīng)性。(表現(xiàn):植物感受刺激后,其形態(tài)、生理和行為發(fā)生相應(yīng)的改變。)植物的感應(yīng)現(xiàn)象現(xiàn)象向光性植物在單側(cè)光的照射下，彎向光源生長向地性/負向地性植物的根在重力的影響下，會順著重力方向生長/莖會背著重力方向生長向觸性癢癢樹（紫薇樹）向水性植物的根向著水源充足的地方生長向化性植物的根向著肥料較多的地方生長向熱性植物對溫度作出的反應(yīng)2、植物體上的某些器官能發(fā)生移動，且移動的方向與刺激的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象稱為植物的向性運動。莖：向光性、向觸性、向熱性；根：向地性、向水性、向化(肥)性。3、向光性：植物體在單向光的照射下，彎向光源生長的現(xiàn)象稱為向光性。4、植物的根在重力的影響下，會順著重力方向生長，這種現(xiàn)象稱為植物的向地性。莖(或芽)和根的向地性不同，莖會背著重力方向向上生長(稱為負向地性)。5、含羞草屬于防御行為，捕蠅草和捕蟲花屬于捕食行為。6、意義：使植物能更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，有利于生存。定義意義向性運動植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動植物對于外界環(huán)境的適應(yīng)感性運動植物體受到不定向的外界刺激而引起引起的局部運動7、生長素是由胚芽尖端產(chǎn)生的激素，控制胚芽的生長。發(fā)現(xiàn)者試驗方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1880年達爾文(英國)單側(cè)光照射金絲雀草胚芽鞘單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲胚芽鞘尖端是對光照最敏感的位置發(fā)生向光性彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面的伸長區(qū)切取胚芽鞘的尖端胚芽鞘尖端用一個錫箔小帽罩起來，但測光照射用錫箔遮住胚芽鞘尖端下段，給予單測光照射1910年詹森（丹麥）在胚芽鞘的切面上放一個瓊脂片，再將切下的尖端放上，并給予單側(cè)光照射胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部1914年拜爾（匈牙利）切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè)，在黑暗中生長一段時間，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端的對側(cè)生長胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的1928年溫特（荷蘭）將與胚芽鞘尖端接觸過的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)；把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì)。溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，溫特將其命名為生長素1931郭葛（荷蘭）郭葛等人首先從人尿液中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸（IAA）8、生長素的生理作用：①促進植物的生長；②促進扦插的枝條生根；③促進果實的發(fā)育,防止落花落果④低濃度促進植物的生長,高濃度抑制植物的生長,甚至使植物死亡(缺點)。應(yīng)用于:防治雜草。9、植物莖具有向光性是由于：在單側(cè)光照射下，引起生長素分布不均勻，背光一側(cè)比+向光一側(cè)生長素分布得多，莖生長得快，所以彎向光源生長。10、其他植物激素。如：生長素、赤霉素、細胞分裂素。植物的其他常見激素作用赤霉素促進細胞伸長、種子、塊莖的萌發(fā)細胞分裂素促進細胞分裂、誘導(dǎo)芽的分化、防止植物衰老脫落酸抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā)、促進葉片和果實的衰老和脫落乙烯促進果實成熟、促進落花落果二、植物向性運動的人工實驗方法歸類1、暗盒開孔類（如下圖）2、云母片插入類3、切割移植類知識鞏固練一、選擇題1、溫特于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，約1~2小時之后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長（如圖）。該實驗結(jié)果不能直接證明的問題是（

）A.胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)

B.單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

C.該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長

D.影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸2、小科在語文課上學(xué)習(xí)了我國宋朝詩人葉紹翁的《游園不值》。課后，小科對“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這句詩中蘊藏的科學(xué)知識進行分析，其中錯誤的是（

）A.“紅杏出墻”表現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性的特征

B.杏樹伸到墻外的枝條會開花結(jié)果，這反映了生物具有繁殖的特征

C.能夠出墻的杏樹是由一粒種子發(fā)育而成的，這只是細胞分裂的結(jié)果

D.為爭取陽光，“紅杏出墻”是紅杏世代相傳的特性，這反映了生物具有遺傳的特征3、由圖直接可以得出的結(jié)論是（

）A.生長素能促進植物生長

B.胚芽鞘具有向光性

C.單側(cè)光照射引起生長素分布不均勻

D.感覺光刺激的部位是胚芽鞘尖端4、為研究植物的某種特性，小科設(shè)計了如圖實驗：在一個廣口玻璃瓶里放一些濕棉花，將浸泡過的蠶豆種子擺放在瓶壁和濕棉花之間。將玻璃瓶放在溫暖的地方，并保持濕潤，放置幾天，待種子長出芽和根后，將玻璃瓶橫著放置1~2天。觀察種子芽和根的生長變化情況。下列關(guān)于該實驗的分析正確的是（

）A.本實驗的假設(shè)是蠶豆根和芽生長具有向光性

B.本實驗主要通過比較芽與根生長的長度得出結(jié)論

C.本實驗可以得出的結(jié)論是根生長具有向地性

D.本實驗證明了生長素能促進芽與根的生長5、根據(jù)所學(xué)知識，對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是（

）A.若d點對應(yīng)的濃度為a，則e點對應(yīng)c點的濃度

B.若d點對應(yīng)的濃度為b，則e點對應(yīng)c點的濃度

C.若d點對應(yīng)的濃度為a，則e點對應(yīng)b點的濃度

D.若d點對應(yīng)的濃度為c，則e點對應(yīng)a點的濃度6、將生長狀況相同的四個胚芽鞘尖端分別置于4個大小相同的不含生長素的瓊脂塊上，并做不同的處理，如下圖所示。一段時間后，測定瓊脂塊a~h中生長素的含量。下列①~④是某同學(xué)對該實驗的預(yù)期及分析，其中合理的有(

)。A.4項

B.3項C.2項

D.1項7、某?？茖W(xué)小組研究了激素甲和激素乙對柳樹插條生根的影響，實驗結(jié)果如下圖所示，下列說法正確的是（

）

A.該實驗的自變量是激素的種類

B.該實驗證明激素乙促進生根的最適濃度是10mg/L

C.該實驗證明激素甲對生根既有促進作用又有抑制作用

D.若探究激素甲、乙對柳樹插條生根的共同影響，應(yīng)至少設(shè)計4組實驗二、填空題8、根據(jù)圖中植物的生長狀況回答下列問題：圖中A、B、C、D四處，生長素濃度比較高的是處，細胞生長較快的是處，引起這種變化的原因。9、對胚芽作如下處理：A的尖端套上不透光的錫箔小帽；B的尖端下部套上錫箔套；C的下段用錫箔遮住；D切掉尖端。（1）在單側(cè)光照射下，仍能直立生長的是。（2）四幅圖中，發(fā)生彎曲生長的是。（3）四幅圖中，不彎曲也不生長的是。10、如圖是植物的不同器官對生長素濃度變化的反應(yīng)，請根據(jù)圖示回答下列問題。（1）不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)(選填“相同”或“不同”)不同濃度的生長素對植物的影響是：低濃度(選填“促進”或“抑制”，下同)植物生長，高濃度植物生長。（2）枝條扦插繁殖時，適宜的生長素濃度是摩/升。要使甘薯迅速育出薯秧，適宜的生長素濃度是摩/升。（3）比較生長素濃度對根、芽、莖的不同影響，可以看出對生長素濃度敏感性程度依次增強的順序是。11、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)。在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。如圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用是濃度促進生長，濃度抑制生長（填“高”或“低”）。（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是（填序號）。（3）所用的生長素類似物的濃度最好在圖中左右（用字母表示）。12、探究赤霉素對大豆植株高矮特性的影響。(1)甲同學(xué)進行了如下實驗：①取生長正常、大小相同的大豆幼苗15株，測量高度后，置于按科學(xué)標準配制的培養(yǎng)液中，放在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)。②每天定時定量向大豆幼苗噴灑用清水配制的赤霉素溶液。③20天后測量每株大豆的高度，發(fā)現(xiàn)平均高度增加了。實驗結(jié)論：赤霉素有促進大豆植株增高的作用。(2)乙同學(xué)認為甲的實驗結(jié)果可信度不高。甲實驗中的缺陷是。(3)丙同學(xué)想要探究光對莖生長的影響。如圖所示，將4株相同的大豆幼苗分別放在4個暗箱中一段時間，其中②號和④號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線能射入。丙同學(xué)選擇下圖中的裝置才能完成自己的探究。三、說理題13、一株幼苗上下倒置，它的根會重新定向而向下生長，莖會彎曲向上生長，根、莖的重新定向可能與重力有關(guān)，如何找到證據(jù)來支持這一假說呢?19世紀的科學(xué)家難以找到無重力的實驗環(huán)境。英國植物學(xué)家奈特把幾株蠶豆幼苗沿不同方向綁在木板上，木板以每分鐘150轉(zhuǎn)的速度旋轉(zhuǎn)，制造了一個方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球上的重力對植物生長的影響。創(chuàng)造性的實驗設(shè)計為后人的進一步研究提供了證據(jù)。奈特實驗從開始到結(jié)束，旋轉(zhuǎn)木板上的幼苗狀況變化如圖所示。請你描述奈特實驗的現(xiàn)象，并根據(jù)所學(xué)的科學(xué)知識做出合理解釋。四、實驗探究題14、科學(xué)興趣小組了解到植物的莖具有背離地面向上生長的特性。査閱資料發(fā)現(xiàn)，玉米幼苗能在黑暗中生長較長時間，是一種比較好的實驗材料。于是他們利用玉米幼苗、大紙板箱等器材進行實驗，以驗證玉米的莖具有背地生長的特性。請你按照下表中實驗方案的設(shè)計要求，完成相應(yīng)的實驗操作步驟。步驟實驗操作實驗方案設(shè)計要求步驟一選擇10盆長勢良好且大小相近的玉米幼苗，隨