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2024-2025學年八年級物理上學期第一次月考卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回第Ⅰ卷本卷共兩大題，其39分。一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意）1．如圖所示是古時的一種樂器排箭，又叫做“參差”，是由長短不一的竹管組成，目的是改變聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．傳播速度【答案】A【解析】樂器發(fā)出的聲音是靠管內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的，不同長度的竹管內(nèi)空氣柱長短不一樣，因而空氣柱的振動頻率也不同。而音調(diào)跟物體的振動頻率有關(guān)，振動頻率越大，音調(diào)越高。所以長短不一的竹管目的是改變聲音的音調(diào)。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。2．如圖是使用刻度尺測物體長度時的幾種做法，其中操作正確的是（）A． B．C． D．【答案】C【解析】A．物體一端沒有與刻度尺的零刻度線或某一刻度線對齊，故A錯誤；B．讀數(shù)時視線沒有與尺面垂直，故B錯誤；C．刻度線緊貼被測物體且物體一端與零刻度線對齊，讀數(shù)時視線與尺面垂直，故C正確；D．刻度線沒有緊貼被測物體，故D錯誤。故選C。3．如圖所示是東漢時期的青銅卡尺，它的使用方法與現(xiàn)代的游標卡尺幾乎一樣，測量者一手拿住魚形柄，之后將被測物件置于尺爪中間，移動上方導槽，請你估測青銅卡尺的長度約為（）A．3cm B．13cm C．30cm D．50cm【答案】B【解析】中學生手掌的寬度約為10cm，由圖知，青銅卡尺的長度大于手掌寬度，其長度約為13cm，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。4．2024年4月26日，神舟十八號載人飛船與空間站組合體成功對接，航天員們順利會師的情境如題圖所示。神舟十八號載人飛船與空間站成功對接后，下列說法正確的是（）A．以空間站為參照物，地球是靜止的B．以地球為參照物，神舟十八號載人飛船是靜止的C．以空間站為參照物，神舟十八號載人飛船是運動的D．以空間站內(nèi)的航天員為參照物，地球是運動的【答案】D【解析】神舟十八號載人飛船與空間站組合體成功對接后一起繞地球轉(zhuǎn)動。故神舟十八號載人飛船與空間站之間相對靜止，飛船、空間站以及上的物體與地球之間相對運動，故ABC錯誤，D正確。故選D。5．如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鈴聲逐漸變??；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關(guān)于上述實驗，下列說法正確的是（）A．可以推理得出聲音不能在真空中傳播B．只要鬧鈴振動，就可以聽到鬧鈴聲C．聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鈴停止了振動D．聽到鬧鈴聲逐漸變小，是由于鬧鈴振動逐漸變輕微了【答案】A【解析】A．把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，傳播聲音的空氣變少了，聽到鬧鈴聲逐漸變小，推理可知，若玻璃罩內(nèi)沒有傳播聲音的空氣，處于真空狀態(tài)，那么將聽不到聲音，可得：聲音不能在真空中傳播，故A正確；B．只要鬧鈴振動，就可以產(chǎn)生聲音，但鬧鈴發(fā)出的聲音要想被聽到，還需要介質(zhì)將聲音傳播出去，還需要正常的人耳，故鬧鈴振動，可能聽不到鈴聲，故B錯誤；C．聽不見鬧鈴聲是由于玻璃罩內(nèi)空氣都被抽出，而真空不能傳播聲音,鬧鈴并沒有停止振動，故C錯誤；D．鬧鈴發(fā)出的聲音需通過空氣傳播出來，當聽到鬧鈴聲逐漸變小，是由于空氣逐漸被抽出玻璃罩內(nèi)，與鬧鈴振動的劇烈程度無關(guān)，故D錯誤。故選A。6．在學習了刻度尺的使用后，小華同學想測量八年級上冊物理書的寬度，他一共測了5次，結(jié)果分別為18.52cm、18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列說法正確的是（）A．小華多次測量的目的是為了取平均值來減小誤差B．5次測量的結(jié)果不同是因為所選的刻度尺分度值不同C．根據(jù)小華的測量數(shù)據(jù)，物理書的寬度大約為18.45cmD．只要小華認真操作，誤差是完全可以避免的【答案】A【解析】AC．誤差是測量值與真實值之間的差異，多次測量取平均值可以減小誤差；五組數(shù)據(jù)中18.20cm與其他數(shù)據(jù)差距較大，為錯誤數(shù)據(jù)，取另外4組數(shù)據(jù)求得平均值即為物體的長度，故物理課本的寬度為故A正確，C錯誤；B．數(shù)據(jù)中小數(shù)的位數(shù)相同，因此刻度尺的分度值相同，故B錯誤；D．誤差是不可避免也不可消除，只能盡量的減小誤差，故D錯誤。故選A。7．如圖所示的監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩種聲音的特性記錄于表，則（）聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz甲701100乙110700A．乙音調(diào)較高B．甲響度較大C．聲源在發(fā)甲聲音時振動幅度較大D．聲源在發(fā)乙聲音時每秒內(nèi)振動次數(shù)較少【答案】D【解析】A．聲音的音調(diào)由振動頻率決定，頻率越高音調(diào)越高，有表中信息可知，甲的音調(diào)高，故A不符合題意；BC．聲音的強弱用響度表示，其大小用單位分貝表示，分貝值越大表示聲音的響度越大，振動幅度越大，由表可知，聲音甲的分貝值小于聲音乙的分貝值，故甲聲音的響度較小，即聲源在發(fā)甲聲音時振動幅度較小，故BC不符合題意；D．由表中信息可知，甲聲音的頻率高于乙聲音的頻率，所以甲聲音的音調(diào)較高，每秒振動的次數(shù)多；乙聲音的音調(diào)較低，每秒振動的次數(shù)少，振動得慢，故D符合題意。故選D。8．如圖是我國第三艘航母“福建艦”開展多科目實戰(zhàn)化訓練的情境。飛行甲板上“殲—15”戰(zhàn)斗機起飛的過程中，以下說法正確的是（）A．做勻速直線運動B．以戰(zhàn)斗機上的飛行員為參照物，“殲﹣15”是運動的C．巨大的轟鳴聲表明聲音的響度大D．甲板飛行引導員戴耳罩是在聲源處減弱噪聲【答案】C【解析】A．戰(zhàn)斗機起飛的過程中，速度越來越大，做變速運動，故A錯誤；B．以戰(zhàn)斗機上的飛行員為參照物，“殲﹣15”與飛行員之間沒有位置變化，“殲﹣15”是靜止的，故B錯誤；C．巨大的轟鳴聲表明聲音的響度大，故C正確；D．甲板飛行引導員戴耳罩是在人耳處減弱噪聲，故D錯誤。故選C。9．如圖為某次手機導航的畫面。已知該地圖的比例尺（地圖上線段的長度與實地相應(yīng)線段長度之比）為1∶100000，則在從起點至終點的過程中車輛行駛的平均速度可能為（）A．20km/h B．40km/h C．60km/h D．80km/h【答案】C【解析】地圖上經(jīng)過路線的長度約L=6cm，由比例尺得出實際路程s=6×100000cm=600000cm=6km車輛行駛的平均速度故選C。10．如圖是甲、乙兩車同時在同一平直公路上行駛時，閃光燈每隔10s閃亮一次，底片記錄相應(yīng)時刻車輛位置的照片。根據(jù)照片可知下列分析正確的是（）A．在前20s內(nèi)，甲車通過的路程比乙車小B．在20~30s內(nèi)，甲、乙兩車的平均速度大小相等C．甲、乙兩車都行駛800m時，甲車需要的時間多D．甲、乙兩車都行駛1200m時，乙車需要的時間多【答案】B【解析】A．由圖可知，在前20s內(nèi)，甲車通過的路程為600m，乙車通過的路程為450m，所以甲車通過的路程比乙車大，故A錯誤；B．由圖可知，在20~30s內(nèi)，甲、乙兩車通過的路程為300m，用時10s，由可知，甲、乙兩車的平均速度大小相等，故B正確；C．由圖可知，甲車在30s內(nèi)通過的路程為900m，則甲行駛800m用時小于30s；乙車在30s內(nèi)通過的路程為750m，則乙行駛800m用時大于30s，所以甲、乙兩車都行駛800m時，乙車需要的時間多，故C錯誤；D．由圖可知，甲、乙兩車都行駛1200m時，甲、乙兩車需要的時間都為40s，所以甲、乙兩車需要的時間相等，故D錯誤。故選B。二、多項選擇題（本大題共3小題，每小題3分，共9分。每小題給出的四個選項中，均有多個選項符合題意，全部選對的得3分，選對但不全的得1分，不選或選錯的得0分）11．以下是對于樂器說法錯誤的是（）A．甲圖中古箏是由弦振動發(fā)出聲音，琴弦越粗，音調(diào)越高B．乙圖中用同樣大的力敲擊大小不同的編鐘，編鐘能發(fā)出不同響度的聲音C．丙圖中鼓面的振動帶動周圍空氣振動，形成聲波D．丁圖中8個相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲擊它們，從左至右音調(diào)越來越低【答案】ABD【解析】A．甲圖中古箏是由弦振動發(fā)出聲音，琴弦越粗，弦的振動頻率越小，音調(diào)越低，故A錯誤，A符合題意；B．乙圖中用同樣大的力敲擊大小不同的編鐘，編鐘振動的頻率不同，能發(fā)出不同音調(diào)的聲音，故B錯誤，B符合題意；C．聲音是以波的形式傳播的，丙圖中鼓面的振動帶動周圍空氣振動，形成聲波，故C正確，C不符合題意；D．丁圖中8個相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲擊它們，從左至右，水柱越來越短，振動頻率越來越大，音調(diào)越來越高，故D錯誤，D符合題意。故選ABD。12．如圖是沿同一直線相向而行的甲、乙兩物體的圖像，下列說法正確的是（）A．相遇時兩物體通過的路程均為100mB．0~30s內(nèi)甲、乙均做勻速直線運動C．甲的運動速度為10m/sD．第30s時，甲、乙相遇【答案】CD【解析】A．由圖象可知，相遇時（即兩圖線相交)，甲通過的路程為400m?100m=300m乙通過的路程為100m；故A錯誤；B．由圖象可知，在0?10s內(nèi)，乙處于靜止狀態(tài)；在10s后乙物體才做勻速直線運動，故B錯誤；C．由圖象可知，甲物體做勻速直線運動，在30s內(nèi)通過的路程為300m，甲的運動速度為故C正確；D．由圖象可知，第30s時，兩圖線相交，即甲、乙所在位置相同，甲、乙相遇，故D正確。故選CD。13．已知聲音在空氣中傳播的速度為v1，在鋼軌中的傳播速度為v2，有人用錘子敲了一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽到兩次聲音的時間間隔為t，（v2＞v1）下列說法正確的是（）A．鋼軌的長為B．鋼軌的長為C．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端所用時間為D．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端所用時間為【答案】AC【解析】AB．設(shè)鋼軌的長度為L，由可得，聲音在空氣中傳播的時間為聲音在鋼軌中傳播的時間為聲音在鋼軌中傳播的速度大于在空氣中傳播的速度，而傳播距離相同，所以聲音在鋼軌中傳播的時間小于聲音在空氣中傳播的時間，則聽到兩次聲音的時間間隔解之可得鋼軌的長度故A正確，B錯誤；CD．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端所用時間故C正確，D錯誤。故選AC。第Ⅱ卷本卷共兩大題，共61分。三、填空題（本大題共6小題，每小題4分，共24分）14．唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，鐘聲是通過傳到人耳的。【答案】振動空氣【解析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生振動發(fā)出聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，鐘聲是通過空氣傳到人耳的。15．“采用最新技術(shù)制成的納米機器人小得像跳蚤一樣”、離“太陽系最近的‘恒星’距我們約4.3光年”。這里提到的“納米”、“光年”都是的單位。坐在教室里認真聽講的學生相對于他是運動的?！敬鸢浮块L度行走的老師【解析】“納米”即nm，是長度單位中最小的單位，1nm＝10﹣9m；“光年”指光在真空中一年內(nèi)通過的路程，是常用在宇宙中的長度單位。坐在教室里的學生，相對于行走的老師來說發(fā)生位置的變化，所以以行走的老師為參照物，坐在教室里的學生是運動的。16．如圖所示為中國特種兵裝備黑色特種作戰(zhàn)消音靴，消音靴能夠在處減弱噪聲，這樣做主要是防止（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）過大而暴露目標。【答案】聲源響度【解析】減弱噪聲可以從聲源處減弱、傳播過程中減弱及人耳處減弱。消音靴使士兵行走時發(fā)出的聲音變小，是在聲源處減弱噪聲。聲音的強弱叫響度，消音靴能夠在聲源處減弱噪聲主要是減小了發(fā)出聲音的響度，防止響度過大而暴露目標。17．圖甲中小木塊長度是，圖乙中秒表的讀數(shù)是?！敬鸢浮?.50281.9【解析】圖中，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與1.00刻度線對齊，右側(cè)與3.50刻度線對齊，物體的長度圖中，秒表小盤的分度值是0.5min，指針在4min和5min之間，偏過中線；大盤的分度值是0.1s，而大盤指針在41.9s，因此秒表讀數(shù)為4min41.9s，即281.9s。18．李明同學放學回家，正碰上刮風下雨，他以18km/h的速度由西向東快跑，雨滴成豎直下落狀態(tài)，請你確定是風，風速是m/s。【答案】西5【解析】看到雨滴成豎直下落狀態(tài)，說明他和風相對靜止，該同學由西向東跑，雨滴下落的同時也再由西向東跑，所以這是西風。風速等于李明奔跑的速度，風速為19．如圖所示的是聲波的波形圖，甲和乙的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色"）不同，音調(diào)最低的是?！敬鸢浮恳羯窘馕觥繌穆暡ǖ牟ㄐ螆D可知，甲和乙的振動頻率相同（相同時間內(nèi)完成了2次振動），波形不同，所以甲、乙的音調(diào)相同，音色不同；甲、丙的振動頻率不同，相同時間內(nèi)甲完成了2次振動，乙完成了1次振動，故音調(diào)最低的是丙。四、綜合題（本大題共6小題，共37分。解題中要求有必要的分析和說明，計算題還要有公式及數(shù)據(jù)代入過程，結(jié)果要有數(shù)值和單位）20．某大橋全長29.8km。小珠一家駕車途經(jīng)該大橋某段時，觀察到大橋設(shè)置了限速的標志牌，如圖甲所示。若汽車行駛速度與時間關(guān)系圖像如圖乙所示，前0.05h，汽車行駛了3km。求：（1）若全程按最高速度行駛，通過大橋需要多少時間？（2）汽車在0.2h內(nèi)行駛的總路程？【答案】（1）0.298h（2）16.5km【解析】（1）汽車最大速度，由公式可得，汽車通過該大橋的時間為（2）由圖乙可知0.05h~0.2h做勻速直線運動，則0.05h~0.2h的路程為汽車在0.2h內(nèi)行駛的總路程為21．小科欲測量一根細銅絲的直徑，他將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度L1，接著他的實驗步驟如下：A．用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2；B．用銅絲的長度L1除以銅絲的圈數(shù)n，即得細銅絲的直徑d；C．將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；D．數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈數(shù)n。（1）以上步驟中，錯誤的步驟是，應(yīng)改正為。（2）改正后測量的合理順序應(yīng)是。（3）如圖是他把一根細銅絲緊密地排繞在筆桿上，一共繞了20匝。根據(jù)上面的實驗方法測量銅絲的直徑為mm。（4）若細銅絲排繞得不緊密，則測量值比真實值（選填“偏大”或“偏小”）?！敬鸢浮浚?）B用線圈總長L2除以銅絲的圈數(shù)n，即得細銅絲的直徑d（2）CADB（3）0.75（4）偏大【解析】（1）使用“纏繞法”側(cè)細銅絲的直徑時，細銅絲的直徑等于銅絲的直徑和除以圈數(shù)，而不是細銅絲的長度除以圈數(shù)，則錯誤的步驟是B，應(yīng)該改正為：用線圈總長L2除以銅絲的圈數(shù)n，即得細銅絲的直徑d。（2）改正后的實驗步驟：C．將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；A．用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2；D．數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈n；B．用銅絲繞圈總長度L2除以銅絲的圈數(shù)n，即得細銅絲的直徑d。則合理的順序為CADB。（3）由圖得，銅絲直徑為（4）在測量金屬絲的直徑時，如果把金屬絲繞在鉛筆上時沒有排列緊密，會導致金屬絲的寬度測量結(jié)果偏大，所以計算的直徑偏大。22．如圖是一種身高測量儀，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號，到達下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收，然后語音播報出被測物體的高度。已知感應(yīng)器距測高臺的高度為2.5m。（1）測高臺上無人站立時，超聲波信號發(fā)出后經(jīng)過1.5×10-2s收到返回信號，則空氣中的聲速為多少km/h？（2）某同學站上測高臺，感應(yīng)器記錄到信號從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時間為5×10-3s，該同學的身高是多少米？（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）【答案】（1）1200km/h；（2）1.67m【解析】（1）超聲波信號傳播的路程s=2×2.5m=5m空氣中的聲速（2）聲音5×10-3s傳播的路程感應(yīng)器與某同學頭頂?shù)木嚯x該同學的身高h=s-L=2.5m-0.83m=1.67m23．如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。請回答：（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明（選填“固體”、“液體”“氣體”）可以傳聲；（2）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致：①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦（選填符號a、b、c或d）；②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦的關(guān)系；③若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學探究過程中存在什么問題？。【答案】（1）固體（2）a、d粗細沒有控制琴弦的材料相同【解析】（1）“土電話”中間是細線，用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音。（2）①實驗中，若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系，根據(jù)控制變量法，應(yīng)控制琴弦的粗細、材料、松緊程度相同，只改變長度，故應(yīng)選擇琴弦a、d。②若選擇琴弦a和b，表明其粗細不同，其它條件相同，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細（或直徑）的關(guān)系。③若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。這一結(jié)論是錯誤的，因為他沒有控制琴弦的材料相同，不符合控制變量法的要求。24．在如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度。讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。（1）本實驗的實驗原理是；（2）實驗時，應(yīng)調(diào)節(jié)斜面的傾斜程度；（選填“較大”或“較小”）（3