2019年三年級科學下冊教案(全冊)-教科版小學三年級

通過觀察了解混合前的沙和黃豆是怎斷混合后是否發(fā)生變化做好學生綜合觀學生設計混合學生發(fā)表自己各小組交流方利用教師提供依據已有經驗進行思考與判選擇合理的方法進行實驗操觀察認識混合后的物質的主通過取名進一步對混合的物質進行觀積極尋找解決問題的不同方從多角度己的行為進行恰當促使學生豆并沒有發(fā)生本質特征的變合學生猜測、判觀察試管中的說說自己的方明自己的設想方動從觀察與討論中捕捉探究確探究任證有序合理地開展觀察到的現(xiàn)象進行加深對實驗現(xiàn)象的引導學生思維向深合也沒有什么新的物質產促進學生新舊經驗其更全面地理解混示等見的分離混合2、回答對面粉和面粉和粳米的根據事物的特征選用分離的它方法。)離鐵釘和木屑法及選用此方4、分析這兩種物品還有什么本再次選擇分離的方法進行分的分離混合物的方等1、觀察分離好的3、動手試著分離黑墨水和綠墨進行分析黑墨水和綠墨水是1、總結這節(jié)課中使用過的分離2、說說分離混合物要根據事物本質特征選擇3、在家長的幫助下分離鹽和水的分離方法的總結，1、土壤是混合物入考4、土壤里還有什土壤中的哪些成壤是不是混合物驟一、體球概念化的方向發(fā)遇真讀課文上“紙的奇遇”要洗凈打氣筒，一球兩只；一袋里的空間。"空"杯子里拓展學生的思驟透明玻璃瓶（如帶膠塞的醫(yī)用鹽水氣筒、橡膠先猜想，再實驗證明說明空氣沒有一定的形狀和體積，隨時充滿它所在的空間，它的形狀和體積取決于盛裝它的容器的形狀這個推測和實驗目的在于使學生學習用比較的方法來認識物體的一些性質：通過比較瓶中的空氣和水，進一步認識空氣（一定量的）沒有一定的形狀和體積，隨時充滿它所在的空間，而水（一定量的）雖然沒有一定的形狀，但卻有一定的體積，它不能隨時充滿通過比較認識質量是一個特殊的概念，學生很難理解，這里主要還是滲透，仍需要的不同特點，然后分別給出固體、學生通過整理資主要是綜合前獲，并進行整理，然后進行比較和分析，從而總結出空質，進而初步建立固體、液體和氣體的概念。這部分內水被壓縮的空氣體（1）為什么小皮球（2）手松開后為什（3）為什么有的小（1）空氣可能可以（2）壓縮空氣可能探風探用猜謎的方法來激發(fā)學進一步激發(fā)不要對著香吹實⑵驗讓學生用游戲的方式通過嗅覺來親身感受風的通過實驗來感知教室里空氣流動的象來感受教室里風的存讓學生親自進一步了解空氣的流動義務教育課程標準實驗教科書三年級科學（下冊）2—4空氣和我們的生活論動物、討論1）在自然界里，我交流采用收植物、人們和動物、植物是什么關集資料和討類和空氣系？論是科學探四、舉辦五、延伸動物的高壓充氣鉆等覽小動物是怎樣呼吸空氣蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、麥的種子、放大鏡、鑷子；發(fā)芽時的種子的發(fā)錄種子發(fā)芽芽憶與芽聯(lián)系起苗一周期周期的樣子三周期的程苗點點同開花了，結果了二、教學重難點三、材料準備過去幾周觀察學花里花物影學花里花物影問題？(⑴鳳仙花會繼續(xù)長高個問題的預測和實際結果相一2、各小組間6、各小組討2、學生采下1、對學生勞動成果流的興趣，4、學生解剖5、學生通過7、學生匯報9、學生動手2、學生自由“繁殖”意義夾一共有多少粒種子共有多少個果實？3、學生根據實個果實里的6、學生進行估1、學生在投影儀上進行排程期夾？（點分展株件1、學生根據觀拓展”引導迎接蠶寶寶的誕生點們該為它們做些什么準備型心和照顧你的？你怎么照顧蠶寶寶呢？（食物、安適的可愛的蠶寶寶（共二課時）觀察記錄寶體長變化統(tǒng)后的兩周中都作了哪些事學生查閱自己的觀察記學生說說自己的觀察認先讓學生發(fā)表自己的見EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(他寶什),其物是)寶一些動片快要結繭的蠶昆蟲的具有“變態(tài)”特教學準備:通過對上一節(jié)課所學知識的復習使學生對蠶的前一段時間的生長過程，有更深刻的印在學習新知的時候，圍繞著兩個活動進行，第一個活動圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進行。在活動之前首先讓學生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學生對蠶蛹進行細致的觀察，在觀察的過程中應注意兩個問題``一是在學生觀察蠶蛹的變化的過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點。另一個問題是蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形狀做出猜測。同時鼓勵學生積極去發(fā)我打算分兩步進行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，充分發(fā)揮學生的探究積極性，第二步指導學生拉蠶絲活動。這一活動對學生來說，有一定難度，老師應對拉絲方法做適當指導。在兩1．上節(jié)我們學習了“可愛的蠶寶寶”測一下蠶寶寶的形狀仍是原來的樣就想辦法來看一看到底蠶寶寶變成的位置進行觀察，討論，小組長做7.請大家再觀察一下蠶繭里面還有什就來研究一下蠶寶寶的房子——蠶.時間請學生回生的預備本課主題蠶繭發(fā)生觀察蠶蛾的形態(tài)特小結蠶的認識其他蠶蛾的的放大動物的生生命周出示部2.引領學生認真觀察、收集有關物體的冷熱的事實材料,整理、研究這些材料。培養(yǎng)他們勇于探索的科學精神，讓學生明白科學就在堂教學過程中經歷一些有關冷熱的探究活動。:教學重點:：經歷用觸摸的方法按冷熱程度把一壺熱水，一杯子.今天感覺教室外邊好熱水與下.后摸摸兩種水.摸4杯水的感冷熱的變化.受.感受惹熱水熱的的程度和冷水冷的程度.水，冷水.際.同的方法去研究冷水與熱水的其他不同點.上浮的原因.線繩.在變熱過程中重量是否發(fā)生的假設.水在變熱過程中重的變化的觀水上浮的原量是否發(fā)生變化，自己互相量是否發(fā)生變化，自己互相驗.驗.滿冷水的滿冷水的試管用氣中，又發(fā)熱脹冷縮（第一教時）分組實驗：平底燒瓶、細玻璃管、橡膠塞、紅墨水（或用插細塑料管的青霉素瓶小水槽、暖看到了什么？有什么想法或水為什么沒開問題？為什么沒開就溢出來初步觀察感知么現(xiàn)象？看清熱脹冷縮的現(xiàn)了嗎？能想法讓大家每個人說說你準備怎正確組裝實驗樣用老師的器用一根細玻璃人，領一杯熱什么？說明了人，領一杯冷什么？說明了平底燒瓶放進冷熱水中有什么不同的？填空：水有_____的性質。什么條件下水體積膨脹？什么條件下水體體驗探究成功沒動.有位同學天天來看,發(fā)現(xiàn)熱脹冷縮的性學生思考相互水的熱脹冷縮與生活實踐相學生討論、猜？（？）熱脹冷縮（第二教時）一、出示空平底復習回顧液體熱脹冷縮的性新回憶液體熱脹脹冷縮的性正確組裝實驗認識思考生活熱脹冷縮的中空氣熱脹冷生活實例與實驗觀察固體受熱受冷的體積變條件可以配一條鐵路鋼還會朝上拱說說你有什么想了什么？說明什根據相關信息會不什么熱脹進行固體實驗結取知識的意①由于銅球體積較大，所以在銅球加熱時所需時間較長，②一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計、水入。水，先讓學生猜測哪杯冷哪杯和驗證活動來多少？學生根據生活引起學生對生引起學生對生了解它有哪幾個部分構成。學生觀察溫度良好的觀察習分發(fā)一種溫度計，提示學計的構造、刻慣。發(fā)現(xiàn)。通過再次觀察出示“使用溫度計前需要都解決了。用溫度計作一“零下8攝氏度”怎么學生觀察，交學生觀察，記學生思考，交學生課外在家長的幫助下進進一步激發(fā)學生對溫度計的重視學生對溫引發(fā)學生對不同認讀結果的及時給予必要將活動引向課測量物體的溫度溫溫出示“測量水溫的方法”延2019年三年級科學下冊期中試卷2.1400多年前，北魏（）家（）在（《()時的溫度為0攝氏度(℃),()時的溫度為100攝氏度(℃)。水中，不能接觸到()和();③液注()后開始讀數。讀數時，視線與()齊平。5.液體受熱時，體積受冷時體積這就是液體的()性質。（）答：氣溫的高低與季節(jié)、天氣狀況以及一天中不同時刻答：蠶生長到一定階段，會長出新皮，換下舊皮，就叫一、填空題。(33分）4.磁鐵的N極與N極接近時會出現(xiàn)（）現(xiàn)象；磁鐵S極與S極相接近時會出現(xiàn)()現(xiàn)象；磁鐵S極與N極接近會出現(xiàn)（）現(xiàn)象。6.握住磁鐵的在鋼針上摩擦，重復20—30次，可（）()等方便。13.在2000多