18《富饒的西沙群島》第二課時教案-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

18《富饒的西沙群島》第二課時教案-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《富饒的西沙群島》是2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，通過描繪西沙群島的自然風光和豐富物產(chǎn)，展現(xiàn)了我國南海島嶼的美麗與富饒。本節(jié)課為第二課時，主要學習課文的第二、三自然段，讓學生進一步了解西沙群島的地理位置、自然景觀和海洋生物，培養(yǎng)學生熱愛祖國寶島的情感。本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本緊密相關，旨在通過生動形象的講解，幫助學生掌握課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生熱愛祖國大自然的情感，提升學生的文化認同感；通過閱讀理解，發(fā)展學生的語言表達能力和信息提取能力；激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生主動獲取知識、解決問題的能力；同時，通過課堂討論，提高學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。學情分析本節(jié)課面對的學生為三年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的漢字識讀能力和初步的閱讀理解能力，能夠朗讀并理解簡單的課文內(nèi)容。在能力方面，學生的觀察力、思考力和想象力正在逐步發(fā)展，但分析和綜合信息的能力還需進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生對自然景觀有濃厚的興趣，但可能對西沙群島的了解有限。他們的情感態(tài)度較為積極，愿意探索未知領域，但對于較抽象的概念可能需要更多的具象支持才能理解。

在行為習慣上，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀律，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的教學活動來吸引和維持他們的興趣。此外，學生的合作學習習慣正在形成，但還需加強團隊協(xié)作和分享交流的意識。

這些學情特點對于本節(jié)課的學習將產(chǎn)生一定影響，教學中需注重激發(fā)學生的學習興趣，采用生動形象的教學方法，以及設計互動環(huán)節(jié)，以幫助學生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學資源-教科書《富饒的西沙群島》相關章節(jié)

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-西沙群島風光圖片或視頻資料

-互動式白板或智能平板

-課堂討論引導卡片

-學生作業(yè)本和文具

-黑板和粉筆教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放西沙群島風光視頻，讓學生初步感受西沙群島的自然美。

-提出問題：觀看視頻后，引導學生分享自己看到的景象，提問：“你們覺得西沙群島美嗎？為什么？”

-激發(fā)興趣：邀請學生談談他們對西沙群島的已知信息，引出本節(jié)課的學習主題。

2.講授新課（20分鐘）

-閱讀理解（5分鐘）：讓學生自主朗讀課文第二、三自然段，指導學生注意生字詞的讀音和含義。

-內(nèi)容解析（10分鐘）：講解課文中描繪的西沙群島的地理位置、自然景觀和海洋生物，通過圖片展示，讓學生直觀感受西沙群島的富饒。

-分析第二自然段，介紹西沙群島的位置和重要性。

-分析第三自然段，詳細介紹西沙群島的自然景觀和海洋生物。

-核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：引導學生思考西沙群島的美麗景色背后的環(huán)保意義，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習環(huán)節(jié)（5分鐘）：讓學生完成填空、選擇等練習題，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-討論環(huán)節(jié)（5分鐘）：分組討論，讓學生用自己的語言復述課文中的信息，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-課堂提問：教師提問，學生回答，檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度。

-提問：“西沙群島的位置在哪里？”

-提問：“課文中的哪些內(nèi)容讓你印象最深刻？”

-情境模擬：模擬西沙群島的導游，讓學生扮演游客，用課文中的信息介紹西沙群島，增強學生的語言表達能力和自信心。

5.總結環(huán)節(jié)（2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)西沙群島的美麗和富饒，以及保護環(huán)境的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用自己的語言寫一篇關于西沙群島的短文，鞏固所學知識。

6.課堂結束（2分鐘）

-教師提醒學生整理書本和文具，準備下節(jié)課的學習。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索有關西沙群島的知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《富饒的西沙群島》相關圖書：提供介紹西沙群島的圖書資源，如《西沙群島探秘》、《美麗的南海明珠——西沙群島》等，以豐富學生的課外閱讀。

-西沙群島自然風光紀錄片：推薦觀看《美麗中國》系列紀錄片中關于西沙群島的篇章，讓學生更直觀地感受西沙群島的自然之美。

-西沙群島海洋生物資料：提供海洋生物的圖片和簡介，如珊瑚、海星、海龜?shù)?，幫助學生了解西沙群島的海洋生態(tài)環(huán)境。

-環(huán)保教育資料：收集關于海洋環(huán)保的資料，如海洋垃圾問題、海洋生物保護等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關圖書，深入了解西沙群島的歷史、文化和生態(tài)環(huán)境。

-組織學生觀看西沙群島自然風光紀錄片，通過視覺沖擊加深對西沙群島的認識。

-開展主題班會或小組討論，讓學生分享自己收集到的關于西沙群島的信息，促進知識交流。

-鼓勵學生參與海洋環(huán)?；顒?，如海灘清潔、環(huán)保宣傳等，將課堂所學應用于實踐。

-建議學生通過繪畫、寫作等方式，表達自己對西沙群島的喜愛和環(huán)保思考，培養(yǎng)學生的藝術表達能力和創(chuàng)新思維。

-引導學生關注國家關于西沙群島的最新動態(tài)，如海洋科研、旅游開發(fā)等，了解西沙群島的發(fā)展變化。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的環(huán)保志愿者活動，以實際行動參與到海洋環(huán)保工作中，提升社會責任感。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，搜索有關西沙群島的學術文章和研究報告，拓展知識面，提高學術素養(yǎng)。

-鼓勵學生與家長一起參觀海洋博物館或相關展覽，實地了解海洋生物和海洋文化，增強直觀體驗。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)西沙群島的地理位置、自然景觀和海洋生物的特點，以及保護環(huán)境的重要性。

2.總結學生在課堂上的表現(xiàn)，肯定學生的積極參與和思考，指出需要改進的地方。

3.提醒學生將所學知識與實際生活聯(lián)系起來，關注海洋環(huán)保，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識。

當堂檢測：

1.課堂提問檢測

-教師提問：“請同學們簡要介紹一下西沙群島的位置。”

-教師提問：“課文中提到的西沙群島的自然景觀有哪些？”

-教師提問：“我們?yōu)槭裁匆Ｗo海洋環(huán)境？”

2.練習題檢測

-教師發(fā)放練習題，內(nèi)容包括填空、選擇、簡答題等，檢測學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-填空題：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帯?/p>

-西沙群島位于我國________海，是我國最大的________之一。

-選擇題：以下哪項不是西沙群島的特點？

A.風光旖旎B.生物多樣C.環(huán)境污染

-簡答題：請簡述西沙群島的海洋生物有哪些特點。

3.小組討論檢測

-教師將學生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容討論以下問題：

-西沙群島的自然景觀對我們的啟示是什么？

-我們應該如何保護海洋環(huán)境？

-每組選派一名代表進行匯報，教師根據(jù)學生的回答進行評價。

4.課堂總結檢測

-教師邀請學生用自己的語言總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，檢查學生對知識點的掌握情況。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于西沙群島的短文，字數(shù)不限，要求表達清晰，內(nèi)容豐富。

6.教師收作業(yè)，結束課堂教學。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-西沙群島的地理位置和重要性

-西沙群島的自然景觀特點

-西沙群島的海洋生物多樣性

-海洋環(huán)境保護的意義

②重點詞匯：

-富饒、位置、自然景觀、海洋生物、環(huán)保

③重點句子：

-“西沙群島位于我國南海，是南海諸島中最大的群島之一?！?/p>

-“島上風光旖旎，海面波光粼粼，水下生物繁多?！?/p>

-“我們要保護這片美麗的海洋，讓這些珍貴的海洋生物得以繁衍生息?！苯虒W反思與總結今天我上了一節(jié)關于《富饒的西沙群島》的語文課，現(xiàn)在我來反思和總結一下這節(jié)課的教學過程和效果。

教學反思：

在設計這節(jié)課的時候，我力求通過多媒體資源和互動討論來激發(fā)學生的興趣和參與度。在導入環(huán)節(jié)，播放西沙群島的風光視頻確實吸引住了學生的注意力，讓他們對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在時間管理上有些許不足，對于一些細節(jié)的講解占用時間過長，導致鞏固練習環(huán)節(jié)略顯匆忙。我意識到，在未來的教學中，我需要更加精準地把握每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，但有些時候學生的回答并沒有達到預期的深度。我意識到，可能是我提出的問題不夠開放或者沒有很好地引導學生思考。下次我會嘗試設計更具啟發(fā)性的問題，鼓勵學生深入思考，提高課堂互動的質(zhì)量。

此外，我也注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生能夠完成練習題，但他們的語言表達能力還有待提高。這讓我思考，是否應該在課堂上更多地提供機會讓學生進行口頭表達，從而鍛煉他們的語言組織能力。

教學總結：

從學生的反應和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對西沙群島有了更深入的了解，對海洋生物和環(huán)境保護有了新的認識。他們在知識層面掌握了課文的主要內(nèi)容，技能層面能夠完成相關的練習題，情感態(tài)度上也能感受到他們對西沙群島的喜愛和對環(huán)境保護的重視。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂提問時，有些學生的參與度不高，可能是由于緊張或者對課程內(nèi)容不夠自信。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中更多地采用小組合作的方式，讓學生在小組內(nèi)先討論，再由小組代表發(fā)言，這樣可以幫助那些不太愿意單獨發(fā)言的學生更好地參與到課堂中來。

改進措施和建議：

-精準把握時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

-設計更具啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。

-提供更多口頭表達的機會，鍛煉學生的語言組織能力。

-采用小組合作的方式，提高學生的課堂參與度。

-繼續(xù)關注學生的個性化需求，給予每個學生更多的關注和支持。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文《富饒的西沙群島》第二、三自然段，用自己的話描述西沙群島的自然景觀和海洋生物。

答案：西沙群島的自然景觀包括藍天白云、碧海銀灘，海水清澈透明，海底珊瑚叢生，景色美不勝收。海洋生物豐富多樣，有各種各樣的魚類、貝類和海星等。

2.請繪制一張簡單的西沙群島地圖，并標出課文中所提到的地理位置。

答案：地圖上應標出南海、西沙群島的位置，以及課文中提到的相關海域。

3.請列舉三種課文中提到的海洋生物，并簡要介紹它們的特點。

答案：魚類（如：色彩斑斕的熱帶魚）、貝類（如：形態(tài)各異的貝殼）、海星（如：多臂的海星）。

4.請用一段話概括課文第二、三自然段所表達的保護環(huán)境的意義。

答案：課文中通過描繪西沙群島的美麗景色和豐富海洋生物，告訴我們保護環(huán)境的重要性。只有保護好這片美麗的海洋，才能讓這些珍貴的海洋生物得以繁衍生息，讓我們的家園更加美麗。

5.請寫一段關于如何在日常生活中踐行