第1課 文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展（教學(xué)設(shè)計）--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》，選自2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下，第一章第一課。教學(xué)內(nèi)容主要包括：人類文明的起源、古代埃及、兩河流域、印度河流域、黃河流域等地區(qū)文明的特點及影響。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界古代史的基本知識，對各大文明古國有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討文明的產(chǎn)生與發(fā)展過程，分析各大文明之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生對歷史發(fā)展的整體認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：歷史理解、史料實證、歷史解釋和時空觀念。通過學(xué)習(xí)《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》，使學(xué)生能夠：

1.理解人類文明起源及各大文明古國的特點，培養(yǎng)歷史理解能力；

2.掌握運用史料進行實證分析的方法，提高史料實證素養(yǎng)；

3.能夠解釋各大文明之間的關(guān)系和影響，提升歷史解釋能力；

4.建立時空觀念，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解人類文明起源及各大文明古國的特點，強調(diào)古埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域文明的核心成就；

-比較分析各大文明古國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的異同，突出其歷史影響；

-掌握文明發(fā)展過程中的關(guān)鍵事件和重要人物，如漢謨拉比法典、古印度種姓制度等。

2.教學(xué)難點：

-文明的多源性及其相互作用：學(xué)生需理解不同文明并非孤立存在，而是相互影響、借鑒發(fā)展的，例如美索不達米亞文明對埃及文明的影響；

-史料實證的運用：如何引導(dǎo)學(xué)生從有限的史料中提取有效信息，如從古文獻、遺跡中分析文明特點；

-時空觀念的建立：學(xué)生需能夠?qū)⑽拿鞯陌l(fā)展置于具體的歷史時空背景下，理解其時代特征和歷史意義，如古埃及文明與同時期其他文明的對比；

-文明發(fā)展規(guī)律的總結(jié)：提煉出文明發(fā)展的普遍規(guī)律，如從農(nóng)業(yè)文明到城市文明的轉(zhuǎn)變，以及這些規(guī)律對現(xiàn)代社會的啟示。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的史料，向?qū)W生傳授文明起源與早期發(fā)展的基本知識，強調(diào)歷史發(fā)展的邏輯性；

2.討論法：組織學(xué)生就各大文明的異同、影響等問題進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與探究；

3.案例分析法：選取具體文明案例，如古埃及金字塔、漢謨拉比法典等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提升歷史理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等展示文明古國的圖片、地圖、文物等，增強學(xué)生對歷史文化的直觀感受；

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高史料實證能力；

3.教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，如時間軸工具，幫助學(xué)生建立時空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對文明產(chǎn)生與早期發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人類最早的文明是如何產(chǎn)生的嗎？這些古老的文明與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古埃及、兩河流域等文明的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代文明的魅力和特點。

簡短介紹文明的產(chǎn)生背景及其在歷史發(fā)展中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文明基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解文明的基本概念、組成部分和發(fā)展原理。

過程：

講解文明的概念，包括文明的主要組成元素如農(nóng)業(yè)、城市、文字等。

詳細介紹各大文明古國的地理位置、歷史背景、主要成就等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，如古埃及的金字塔、漢謨拉比法典，讓學(xué)生更好地理解文明的實際應(yīng)用和作用。

3.文明案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文明案例進行分析，如古埃及的法老制度、美索不達米亞的漢謨拉比法典。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文明的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中汲取歷史智慧。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文明的發(fā)展趨勢和對現(xiàn)代社會的啟示，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文明相關(guān)的主題進行深入討論，如文明的衰落與繼承、文明交流與碰撞。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文明的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文明的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文明的產(chǎn)生、發(fā)展、案例分析等。

強調(diào)文明在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文明產(chǎn)生與早期發(fā)展的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界文明史》相關(guān)章節(jié)，了解各大文明古國的歷史背景、發(fā)展過程及其對后世的影響；

-《古代世界的文化交流》一文，探討古埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域文明之間的交流與互動；

-《從漢謨拉比法典看古代法治》一文，分析漢謨拉比法典的特點及其對古代法治發(fā)展的貢獻；

-《古印度種姓制度探析》一文，深入了解古印度種姓制度的起源、演變及其對印度社會的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱關(guān)于文明古國的相關(guān)資料，對課堂所學(xué)內(nèi)容進行深入挖掘；

-學(xué)生可以選取一個感興趣的文明古國，從政治、經(jīng)濟、文化、社會等多方面進行綜合研究，撰寫研究報告；

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，分析當(dāng)前國際局勢中的文明交流與碰撞，探討如何借鑒古代文明的智慧，促進世界和平與發(fā)展；

-組織學(xué)生參觀博物館，了解各大文明古國的實物資料，如文物、藝術(shù)品等，增強學(xué)生的直觀感受；

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史文化活動，如講座、展覽等，拓寬知識面，提高歷史素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《古代文明與現(xiàn)代社會》系列文章，探討古埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域文明對現(xiàn)代社會的啟示；

-視頻資源：《文明之旅》紀錄片，跟隨鏡頭了解世界各大文明古國的歷史遺跡和文化傳承；

-書籍推薦：《世界文明簡史》，全面了解人類文明發(fā)展的歷程和特點。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對文明產(chǎn)生與早期發(fā)展的理解；

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫觀后感或閱讀心得，分享對文明古國的認識和思考；

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生撰寫心得體會；

-建議學(xué)生以小組形式進行拓展學(xué)習(xí)，共同探討文明古國的歷史價值及其對現(xiàn)代社會的啟示；

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進交流與互動，提高歷史素養(yǎng)。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-文明的起源與條件

-古埃及、兩河流域、印度河流域、黃河流域文明

-農(nóng)業(yè)革命、城市國家、文字發(fā)明

-漢謨拉比法典、種姓制度

②關(guān)鍵詞：

-起源、發(fā)展、農(nóng)業(yè)、城市、文字

-法典、種姓、交流、影響

-河流、文明、古國

③重點句：

-文明源于河流，孕育了人類的智慧與創(chuàng)造。

-漢謨拉比法典是世界上最早的