第2章 觀察生物 第4節(jié) 常見(jiàn)的動(dòng)物 教案

第2章觀察生物第4節(jié)常見(jiàn)的動(dòng)物教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)——常見(jiàn)的動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和分析動(dòng)物特征的能力，提升學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)探究動(dòng)物習(xí)性的興趣和能力。

2.生命觀念：通過(guò)對(duì)比不同動(dòng)物的特征，幫助學(xué)生建立生物分類的基本概念，加深對(duì)生物多樣性的理解和尊重。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較和分類的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成積極探究的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和描述能力，對(duì)周圍生物有一定的了解。但在系統(tǒng)的生物分類和特征分析方面尚處于初步階段。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能通過(guò)觀察記住常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征，但缺乏對(duì)動(dòng)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)往往缺乏條理性和系統(tǒng)性的分析。在科學(xué)素養(yǎng)方面，學(xué)生的探究意識(shí)和分類能力有待提高。

行為習(xí)慣：學(xué)生們對(duì)動(dòng)物充滿好奇，樂(lè)于參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂上容易分散注意力，需要教師通過(guò)互動(dòng)和趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段來(lái)集中他們的注意力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的以上特點(diǎn)，本節(jié)課需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們系統(tǒng)地觀察和分析動(dòng)物特征，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和生命觀念。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用探究式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物特征觀察游戲，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)模擬動(dòng)物的生活方式。開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生比較不同動(dòng)物的特征，并進(jìn)行分類。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示各種動(dòng)物的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的特征。同時(shí)，使用實(shí)物模型或標(biāo)本進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供動(dòng)物特征的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你能列出三種你熟悉的動(dòng)物及其特征嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，了解動(dòng)物特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)有趣的動(dòng)物生活方式視頻，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物的生理特征和分類方法。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生比較不同動(dòng)物的特征并分類。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生關(guān)于動(dòng)物特征的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：小組內(nèi)比較動(dòng)物特征，討論如何分類。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐分類技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征有深入的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分類能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)動(dòng)物特征的練習(xí)題，鞏固課堂知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)動(dòng)物學(xué)的網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索提供的資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自身進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的動(dòng)物特征知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)深度。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“常見(jiàn)的動(dòng)物”，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物的定義和特征：動(dòng)物是指有機(jī)體的一大類，它們具有生命的基本特征，如能運(yùn)動(dòng)、攝取食物、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)等。

2.動(dòng)物的分類：動(dòng)物可以根據(jù)外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等特征進(jìn)行分類。常見(jiàn)的分類方式有門(mén)、綱、目、科、屬、種等。

3.脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的分類：根據(jù)動(dòng)物是否有脊椎，可以將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類。脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，如魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類等；無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱，如昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物、甲殼動(dòng)物、海綿動(dòng)物等。

4.動(dòng)物的生殖方式：動(dòng)物的生殖方式有有性生殖和無(wú)性生殖兩種。有性生殖是通過(guò)兩性生殖細(xì)胞（如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合來(lái)產(chǎn)生后代，如大多數(shù)鳥(niǎo)類、哺乳類動(dòng)物；無(wú)性生殖則是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，如細(xì)菌、真菌、植物的嫁接、扦插等。

5.動(dòng)物的行為：動(dòng)物的行為包括尋找食物、逃避敵害、繁殖后代等，根據(jù)行為的目的可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是動(dòng)物出生時(shí)就具備的行為，如鳥(niǎo)類的遷徙、蜘蛛織網(wǎng)等；學(xué)習(xí)行為則是在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響逐漸建立起來(lái)的，如狗的學(xué)習(xí)握手、貓咪的抓老鼠等。

6.動(dòng)物的適應(yīng)性：動(dòng)物的適應(yīng)性是指動(dòng)物對(duì)其生活環(huán)境的適應(yīng)能力。動(dòng)物可以通過(guò)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征、行為方式等方面的適應(yīng)來(lái)適應(yīng)環(huán)境，如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢的綠色等。

7.動(dòng)物的保護(hù)：動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，保護(hù)動(dòng)物對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡和人類自身的生存具有重要意義。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分類游戲：讓學(xué)生從給定的動(dòng)物圖片中，按照特征進(jìn)行分類，并寫(xiě)出分類的依據(jù)。

2.觀察報(bào)告：讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，觀察其生活環(huán)境和生活習(xí)性，并撰寫(xiě)觀察報(bào)告。

3.動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃：讓學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境，并制定一個(gè)簡(jiǎn)單的保護(hù)計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于分類游戲，我會(huì)檢查學(xué)生的分類依據(jù)是否合理，是否能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)物的特征。

2.對(duì)于觀察報(bào)告，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)節(jié)，是否能夠客觀描述動(dòng)物的生活環(huán)境和生活習(xí)性。

3.對(duì)于動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)劃是否具有可操作性，是否能夠體現(xiàn)對(duì)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.動(dòng)物的定義和特征

-動(dòng)物：有機(jī)體的一大類，具有生命的基本特征

-特征：運(yùn)動(dòng)、攝取食物、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

2.動(dòng)物的分類

-分類方式：門(mén)、綱、目、科、屬、種

-脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物：脊柱、無(wú)脊柱

3.動(dòng)物的生殖方式

-有性生殖：兩性生殖細(xì)胞結(jié)合

-無(wú)性生殖：母體直接產(chǎn)生新個(gè)體

4.動(dòng)物的行為

-先天性行為：出生時(shí)就具備的行為

-學(xué)習(xí)行為：成長(zhǎng)過(guò)程中建立的行為

5.動(dòng)物的適應(yīng)性

-形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征、行為方式的適應(yīng)

-例子：北極熊的白色、綠草地中蚱蜢的綠色

6.動(dòng)物的保護(hù)

-重要性：生態(tài)平衡、人類生存

-習(xí)慣：關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

板書(shū)