10《 竹節(jié)人》教案2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

10《竹節(jié)人》教案2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《竹節(jié)人》為2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊第四單元第10課。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：

1.認識課文《竹節(jié)人》的生字詞，理解重點詞語的意思；

2.通讀課文，了解課文講述的關(guān)于竹節(jié)人的故事；

3.分析課文中的寫作手法，如對比、描寫等；

4.感受課文中所表現(xiàn)的童真童趣，培養(yǎng)對生活的熱愛；

5.學習課文中的優(yōu)美句段，提高學生的寫作能力；

6.探討課文中的主題思想，引導學生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《竹節(jié)人》，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提升對課文內(nèi)容的概括和解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析課文中的對比和描寫手法，培養(yǎng)觀察、分析、比較和推理的思維能力。

3.文化傳承與理解：通過了解課文中的傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的童真童趣和語言之美，提高學生的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握《竹節(jié)人》課文中出現(xiàn)的生字詞，并能準確運用到實際語境中。

②理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展，分析人物形象。

③學習并模仿課文中的對比和描寫手法，提升寫作技能。

2.教學難點

①深入理解課文中關(guān)于童真童趣的描寫，體會作者的情感表達。

②分析課文中竹節(jié)人所蘊含的象征意義，以及它對人物性格的塑造作用。

③探究課文中的主題思想，引導學生聯(lián)系自身生活體驗，形成正確的價值觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版語文六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備《竹節(jié)人》課文的相關(guān)背景資料，以及竹節(jié)人的圖片和視頻資料，以便學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、PPT等教學輔助工具，用于展示課文重點內(nèi)容和進行課堂討論。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，合理安排座位，確保學生可以清晰地看到演示內(nèi)容，同時方便小組討論的進行。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學們，你們小時候玩過什么有趣的玩具呢？”引導學生分享自己的玩具經(jīng)歷，自然過渡到本節(jié)課的主題《竹節(jié)人》。

-回顧舊知：簡要回顧上一課的內(nèi)容，檢查學生對相關(guān)字詞和文學手法的掌握情況，為學習《竹節(jié)人》打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《竹節(jié)人》的作者、背景及課文主要內(nèi)容。重點講解課文中的生字詞，解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，如竹節(jié)人的制作過程、玩法等，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-互動探究：將學生分成小組，討論課文中竹節(jié)人所體現(xiàn)的童真童趣，以及它對人物性格的塑造。每組選代表分享討論成果。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學生活動：讓學生默讀課文，標記出生字詞和不理解的部分。之后，讓學生用自己的話復述課文內(nèi)容，檢查理解程度。

-教師指導：針對學生提出的問題，進行解答，確保學生對課文內(nèi)容有深入理解。

4.分析課文（約20分鐘）

-講解新知：分析課文中的對比和描寫手法，如對竹節(jié)人的細膩描寫、人物心理活動的刻畫等。

-互動探究：讓學生找出課文中的優(yōu)美句段，討論其表達效果，并嘗試模仿寫作。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行小組討論，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一段關(guān)于竹節(jié)人的故事，要求運用本節(jié)課學到的描寫手法。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，提供必要的指導和幫助，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-讓學生分享自己的創(chuàng)作成果，其他同學給予反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)竹節(jié)人所體現(xiàn)的童真童趣和寫作技巧。

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的玩具的作文，運用本節(jié)課學到的描寫手法。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字詞掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確認讀和書寫《竹節(jié)人》課文中出現(xiàn)的生字詞，理解其含義，并在實際語境中正確運用。

2.閱讀理解能力提升：學生能夠通讀課文，理解故事情節(jié)，把握人物形象，對課文內(nèi)容有深入的理解和體會。

3.寫作技巧提高：通過分析課文中的對比和描寫手法，學生能夠模仿并運用到自己的寫作中，創(chuàng)作出具有童真童趣的故事。

4.審美鑒賞能力增強：學生在學習過程中，能夠感受到課文中的語言之美，提高了對文學作品的審美鑒賞能力。

5.思維發(fā)展：通過課堂討論和互動探究，學生的思維能力得到鍛煉，學會了觀察、分析、比較和推理。

6.文化認識加深：學生對竹節(jié)人這一傳統(tǒng)玩具有了更深的了解，對傳統(tǒng)文化有了更多的認識。

7.價值觀形成：通過學習《竹節(jié)人》，學生能夠體會到童真童趣的可貴，理解到生活中的美好，形成了正確的價值觀。

8.自主學習能力培養(yǎng)：學生在教師的指導下，通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)了自主學習的能力。

9.語言表達能力提升：學生在課堂分享和討論中，表達能力得到鍛煉，能夠更加流暢地表達自己的觀點和感受。

10.創(chuàng)新意識激發(fā)：學生在創(chuàng)作自己的故事時，能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容理解

①掌握課文《竹節(jié)人》的故事梗概，理解竹節(jié)人的制作過程和玩法。

②分析課文中的主要人物形象，感受人物的童真童趣和性格特點。

③理解課文所傳達的情感，體會作者對童年時光的懷念和對生活的熱愛。

2.語言知識學習

①學習并掌握課文中的生字詞，如“操縱”、“蹦跳”、“靈巧”等。

②學習課文中的重點句子，如“竹節(jié)人就像一個活生生的人，它能蹦能跳，能舞能蹈?！?/p>

③理解并運用課文中的比喻、對比等修辭手法，提升語言表達能力。

3.寫作手法分析

①學習課文中的對比描寫，如對竹節(jié)人靜態(tài)和動態(tài)的描述。

②分析課文中的細節(jié)描寫，如對竹節(jié)人制作細節(jié)的描繪。

③探討課文中的象征意義，如竹節(jié)人所代表的童真童趣。

4.主題思想探討

①探究課文中的主題思想，理解童真童趣對人生的影響。

②聯(lián)系實際生活，思考如何保持童真童趣，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

③討論課文中的道德觀念，如誠實、善良等，引導學生形成正確的價值觀。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課后練習題，包括對課文內(nèi)容的理解和分析。

-根據(jù)課文《竹節(jié)人》的描寫，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己童年玩具的短文，要求運用本節(jié)課學到的描寫手法，字數(shù)不少于200字。

2.朗讀作業(yè)：

-選擇課文中的精彩段落進行朗讀，要求語音準確、語調(diào)自然，能夠傳達出作者的情感。

3.思考作業(yè)：

-思考竹節(jié)人在課文中的象征意義，以及它對主人公成長的影響，寫下自己的感悟。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對學生的作文進行批改，重點關(guān)注學生對描寫手法的運用和語言的準確性。

-給出具體評語，指出作文中的亮點和需要改進的地方，如“你的描寫很生動，能夠引起讀者的共鳴。但在使用比喻時，可以嘗試更加新穎的比喻對象，以增強表達效果。”

2.朗讀作業(yè)反饋：

-聽取學生的朗讀錄音或現(xiàn)場朗讀，評價其語音、語調(diào)和情感表達。

-提供反饋，如“