認識人民幣（教案）人教版一年級下冊數(shù)學

認識人民幣（教案）人教版一年級下冊數(shù)學授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版一年級下冊《數(shù)學》第五單元“認識人民幣”。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：1.認識人民幣的各種面值；2.學會人民幣的換算；3.掌握人民幣的簡單計算。

教學目標：1.讓學生了解人民幣的基本知識，認識人民幣的各種面值；2.培養(yǎng)學生對人民幣的換算和計算能力；3.培養(yǎng)學生合理使用人民幣的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.邏輯思維能力：通過學習人民幣的各種面值和換算，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；2.問題解決能力：通過實際例子，培養(yǎng)學生運用人民幣知識解決問題的能力；3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學生創(chuàng)造性地思考人民幣的使用場景，提高創(chuàng)新思維能力；4.社會責任意識：通過學習人民幣的使用，培養(yǎng)學生合理使用貨幣、珍惜財富的社會責任意識。重點難點及解決辦法重點：1.認識人民幣的各種面值；2.學會人民幣的換算；3.掌握人民幣的簡單計算。

難點：1.人民幣面值的換算；2.人民幣的復雜計算。

解決辦法：

1.對于人民幣面值的換算，可以通過舉例子的方式，讓學生在實際情境中理解換算的方法。例如，用10元紙幣換算成1元硬幣的數(shù)量，讓學生動手操作，加深理解。

2.對于人民幣的復雜計算，可以設計一些實際場景的問題，讓學生運用所學的知識解決。如：小明有5元，他想買一個3元的玩具，他需要找回多少元？通過這樣的問題，讓學生在解決實際問題的過程中，加深對人民幣計算的理解。

3.對于重點和難點的教學，可以采用分組討論、小組合作的方式，讓學生在互動交流中，共同解決問題，提高學習效果。同時，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生掌握正確的解題方法。教學資源1.軟硬件資源：黑板、多媒體投影儀、計算機、打印機、紙張、教學用具（如人民幣模型、計算器等）。

2.課程平臺：人教版一年級下冊《數(shù)學》教材、教學PPT、作業(yè)紙。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源（如教學視頻、人民幣圖片等）。

4.教學手段：講解、示范、互動提問、小組討論、游戲教學、實際操作。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是人教版一年級下冊《數(shù)學》第五單元“認識人民幣”。在這個單元里，我們將了解人民幣的基本知識，學會人民幣的換算和計算，并掌握合理使用人民幣的技巧。

2.探究新知（10分鐘）

(1)認識人民幣的各種面值。

請大家拿出教材，翻到第x頁，看看這里列舉了人民幣的哪些面值。誰能來說一說呢？(學生回答)

很好，我們知道了人民幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分等面值。

(2)學會人民幣的換算。

大家來看第x頁的例子，老師來演示一下人民幣的換算。10元可以換成10個1元，5元可以換成5個1元，以此類推。大家跟著老師一起來做一下吧。(學生跟隨老師一起操作)

(3)掌握人民幣的簡單計算。

我們來做一些人民幣的計算題，看看大家掌握了沒有。比如：小明有5元，他想買一個3元的玩具，他需要找回多少元？(學生回答)

3.鞏固練習（10分鐘）

請大家完成教材第x頁的練習題，看看你能做得怎么樣。(學生獨立完成練習題，老師巡回指導)

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們一起學習了人民幣的各種面值，學會了人民幣的換算和計算，希望大家能夠合理使用人民幣，珍惜財富。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家完成教材第x頁的課后作業(yè)，鞏固今天所學的內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)紙幣的起源和發(fā)展：介紹紙幣的起源，以及在不同國家的使用情況，讓學生了解紙幣的歷史和發(fā)展。

(2)電子支付的原理：講解電子支付的基本原理，如銀行卡、支付寶、微信支付等，讓學生了解現(xiàn)代支付方式的便捷性。

(3)理財知識：教授學生基本的理財知識，如儲蓄、投資、消費等，培養(yǎng)學生合理管理財富的意識。

(4)人民幣匯率：介紹人民幣匯率的含義和計算方法，讓學生了解人民幣在國際貿(mào)易中的作用。

2.拓展建議：

(1)組織一次人民幣使用實踐活動。讓學生在課后去商店購物，親身體驗人民幣的使用，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

(2)開展一次理財主題班會。邀請銀行工作人員或理財專家，為學生講解基本的理財知識，提高學生的理財意識。

(3)舉辦一次人民幣設計比賽。讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有特色的人民幣，增強學生對人民幣的認識。

(4)組織一次參觀銀行活動。帶領學生參觀銀行，了解銀行的運作模式，讓學生更加深入地了解人民幣的相關知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《貨幣的演變》、《人民幣的故事》等，了解貨幣的起源、發(fā)展以及人民幣的設計理念。

(2)視頻資源：《貨幣之旅》、《人民幣的印刷過程》等，通過視頻形式直觀地了解貨幣的制作和流通過程。

2.拓展要求：

(1)鼓勵學生利用課后時間觀看拓展視頻資源，了解貨幣的起源、發(fā)展以及人民幣的設計理念。在觀看過程中，可以做好筆記，以便在課堂上與同學分享。

(2)學生可以結(jié)合閱讀材料，深入了解貨幣的演變歷程，以及人民幣在各時期的特點。鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得。

(3)教師可推薦一些與貨幣相關的書籍，如《貨幣史》、《貨幣戰(zhàn)爭》等，引導學生深入研究貨幣領域的知識。

(4)學生可以嘗試運用所學的人民幣知識，解決一些實際生活中的購物問題。如：購物時如何計算找零、如何合理規(guī)劃購物預算等。

(5)鼓勵學生開展人民幣知識的手抄報、繪畫等創(chuàng)作活動，通過創(chuàng)意表達，加深對人民幣的認識。

教師應在課后關注學生的拓展學習進展，提供必要的指導和幫助。在下一節(jié)課的開始，可以預留一些時間，讓學生分享自己的課后拓展學習成果，促進同學之間的交流與學習。板書設計①人民幣的各種面值及其換算關系

②人民幣的簡單計算方法

③合理使用人民幣的技巧

2.關鍵詞：

①人民幣、面值、換算、計算、合理使用

②紙幣、硬幣、電子支付、理財

3.句要點：

①認識人民幣的各種面值，學會換算和計算；

②掌握合理使用人民幣的技巧，培養(yǎng)理財意識；

③了解貨幣的起源和發(fā)展，探索人民幣的演變歷程。

4.藝術性和趣味性設計：

①采用圖文結(jié)合的方式，將人民幣的各種面值以圖片形式展示，增強學生的直觀感受；

②設計一些有趣的計算題目，以游戲形式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣；

③引導學生參與人民幣知識的手抄報、繪畫等創(chuàng)作活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

板書設計示例：

```

一、人民幣的認識

*100元*50元*20元*10元*5元*1元

*5角*1角*5分*1分

二、人民幣的換算

*10元=10個1元

*5元=5個1元

*1元=1個1元

三、人民幣的計算

*小明有5元，買3元玩具，找回2元

*小紅有10元，買7元商品，找回3元

四、合理使用人民幣

*購物預算規(guī)劃

*節(jié)省開支，合理消費

*培養(yǎng)理財意識

```

板書設計應根據(jù)實際教學需要進行調(diào)整，以滿足教學目標和學生需求。同時，板書設計應注重簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過模擬購物場景，讓學生在實際操作中掌握人民幣的使用方法，增強學生的實踐能力。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題，培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。

3.多元化評價：不僅關注學生的考試成績，還注重學生的學習過程、團隊合作能力、創(chuàng)新思維等方面的評價。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律有待加強，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學組織：課堂活動安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)耗時過多，導致某些重要內(nèi)容的講解時間不足。

3.教學方法：過于依賴講解，學生的主體地位沒有充分體現(xiàn)，需要更多地引導學生主動學習。

（三）改進措施

1.加強教學管理：優(yōu)化課堂紀律，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂學習效率。

2.調(diào)整教學組織：合理安排課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都能達到預期效果，給予學生充分的時間理解掌握重要內(nèi)容。

3.改進教學方法：更多地采用互動式教學，引導學生參與課堂討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.注重學生個體差異：關注每個學生的學習進度，針對性地給予輔導，幫助學生克服學習困難。

5.增加實踐環(huán)節(jié)：通過實地考察、動手操作等方式，