6《手拉手 交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

6《手拉手交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《手拉手交朋友》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第四單元“我與同學(xué)共成長(zhǎng)”中的第6課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友友好相處、分享快樂(lè)等。教材通過(guò)生動(dòng)的情景插圖和簡(jiǎn)練的文字，引導(dǎo)學(xué)生在校園生活中學(xué)會(huì)交往，懂得友誼的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)新朋友：學(xué)會(huì)主動(dòng)與新同學(xué)打招呼，表達(dá)友好意愿。

2.與朋友友好相處：學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心和幫助朋友，共同成長(zhǎng)。

3.分享快樂(lè)：體驗(yàn)與朋友分享快樂(lè)的心情，培養(yǎng)良好的集體氛圍。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往意識(shí)，提高他們?cè)诩w生活中的溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解友誼的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重他人、主動(dòng)交流、分享與合作，進(jìn)而形成良好的社交習(xí)慣和積極的社會(huì)情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在幼兒園階段可能已經(jīng)有過(guò)初步的集體生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基本的社交禮儀有所了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基本的禮貌用語(yǔ)，如“你好”、“謝謝”等。

-學(xué)生可能已經(jīng)能夠識(shí)別并表達(dá)自己的情緒，對(duì)同伴的情感有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)參與互動(dòng)活動(dòng)有較高的興趣。

-學(xué)生的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，能夠通過(guò)觀察、模仿和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)社交技能。

-學(xué)生可能偏好通過(guò)游戲、故事和角色扮演等生動(dòng)活潑的形式來(lái)學(xué)習(xí)，這些方式能夠吸引他們的注意力并促進(jìn)理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能不熟悉如何主動(dòng)與新同學(xué)交流，可能會(huì)感到害羞或害怕。

-在集體活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何與他人合作、分享的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能對(duì)友誼的理解較為表面，需要引導(dǎo)他們理解和體驗(yàn)更深層次的交流與合作。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境模擬法，通過(guò)角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交往技巧。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就如何交友、如何解決交友中的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考。

-使用故事引導(dǎo)法，通過(guò)講述生動(dòng)的故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解友誼的重要性和交友的方法。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，形象展示交友的正確方式。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交友技巧。

-制作PPT或教學(xué)卡片，展示交友的步驟和注意事項(xiàng)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一首歡快的歌曲《找朋友》，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)律動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？你們?cè)谏钪惺侨绾握业叫屡笥训模俊?/p>

-學(xué)生自由分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本課主題：“手拉手交朋友”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的插圖，講解如何認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友友好相處、分享快樂(lè)等內(nèi)容。

-教師通過(guò)故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重他人、主動(dòng)交流、分享與合作。

-教師設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬如何在新環(huán)境中主動(dòng)與新同學(xué)打招呼、自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何在校園生活中應(yīng)用所學(xué)交友技巧。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬交友場(chǎng)景，教師觀察并給予反饋。

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)趧偛诺木毩?xí)中遇到了什么困難？是如何解決的？”

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诮巧缪葜械捏w驗(yàn)和感受，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予建議。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和交友的技巧。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，思考如何在日常生活中更好地與朋友相處。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交友的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的交友技巧，與家人或朋友分享一次愉快的經(jīng)歷。

注意：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和社交能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《手拉手交朋友》這一課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述友誼的概念，認(rèn)識(shí)到朋友在生活中的重要性。

-學(xué)生能夠列舉出至少三種與人友好交往的方法，如主動(dòng)打招呼、傾聽(tīng)他人、分享快樂(lè)等。

-學(xué)生能夠描述與朋友相處的原則，如尊重、關(guān)心、幫助等。

2.技能提升：

-學(xué)生在模擬情景中能夠自信地與他人交流，運(yùn)用所學(xué)交友技巧。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的看法和解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生能夠在日常生活中主動(dòng)與新同學(xué)交流，嘗試建立友誼。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)交友持有積極的態(tài)度，愿意與他人建立良好的關(guān)系。

-學(xué)生能夠體驗(yàn)和感受到與人交往帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)集體歸屬感。

-學(xué)生在遇到交友困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀，尋求幫助和解決問(wèn)題的方法。

4.社交能力：

-學(xué)生能夠更好地理解他人的情感和需求，提升同理心。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如分享、互助等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，改善與家人、同學(xué)的關(guān)系。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提升個(gè)人的人際溝通能力，為未來(lái)的社會(huì)交往打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠通過(guò)分享和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在交友過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)尊重他人，形成良好的道德素養(yǎng)。

6.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)交友技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與新同學(xué)建立友誼、在家庭中與兄弟姐妹更好地相處等。

-學(xué)生在遇到交友中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠通過(guò)自己的行為，影響周圍人，營(yíng)造和諧的社交環(huán)境。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①課題：《手拉手交朋友》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-認(rèn)識(shí)新朋友的方法：主動(dòng)打招呼、自我介紹

-與朋友友好相處的原則：尊重、關(guān)心、幫助

-分享快樂(lè)的技巧：表達(dá)感受、傾聽(tīng)他人、共同參與

③重點(diǎn)詞句：

-“朋友是生活中不可或缺的伙伴?！?/p>

-“主動(dòng)與人交流，讓我們更容易交到朋友。”

-“分享快樂(lè)，讓友誼更加深厚?！卑?、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：

-讓學(xué)生觀察身邊的友誼案例，記錄下至少三個(gè)與朋友相處的情景，包括自己或他人的行為，以及這些行為帶來(lái)的正面或負(fù)面影響。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-要求學(xué)生在家中或?qū)W校嘗試主動(dòng)與一位新同學(xué)交流，可以是詢問(wèn)他們的興趣愛(ài)好、幫助他們解決一個(gè)小問(wèn)題等，并記錄下交流的過(guò)程和感受。

3.寫(xiě)作作業(yè)：

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，題目為《我眼中的朋友》，內(nèi)容可以包括朋友對(duì)自己的意義、自己如何對(duì)待朋友、以及朋友之間如何相互幫助等。

作業(yè)反饋：

1.觀察作業(yè)反饋：

-教師在批改學(xué)生的觀察記錄時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述情景，以及是否能夠分析情景中的行為對(duì)友誼的影響。

-反饋時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生觀察的細(xì)致程度，對(duì)于描述不夠具體或分析不夠深入的部分，教師應(yīng)給出具體的建議，如：“你觀察到了小明主動(dòng)幫助小華的場(chǎng)景，很好。但你可以嘗試描述一下小明幫助的具體行為，以及小華的反應(yīng)，這樣可以幫助你更深入地理解友誼?！?/p>

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師在批改學(xué)生的實(shí)踐記錄時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及他們?cè)诮涣鬟^(guò)程中的情感體驗(yàn)。

-反饋時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新事物，對(duì)于交流中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)，如：“你在與新同學(xué)交流時(shí)感到緊張，這是正常的。你可以嘗試先從簡(jiǎn)單的問(wèn)候開(kāi)始，慢慢增加交流的內(nèi)容。記住，友誼是需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng)的。”

3.寫(xiě)作作業(yè)反饋：

-教師在批改學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)友誼的理解，以及他們能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)這種理解。

-反饋時(shí)，教師應(yīng)肯定學(xué)生的個(gè)人感受和表達(dá)方式，對(duì)于表達(dá)不夠清晰或深入的學(xué)生，教師應(yīng)提出改進(jìn)的方向，如：“你很好地表達(dá)了對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)，但是你可以嘗試用更多的例子來(lái)支持你的觀點(diǎn)，這樣可以使你的文章更加生動(dòng)和有說(shuō)服力?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于交友的概念有了更深的理解，他們?cè)诮巧缪莺陀懻撝卸颊宫F(xiàn)出了積極參與的態(tài)度。但是，我也注意到一些地方需要改進(jìn)，以便于下一次能夠更好地幫助學(xué)生掌握這一重要的社交技能。

首先，關(guān)于設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，我打算在下次課前進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。這個(gè)測(cè)驗(yàn)將包括一些簡(jiǎn)單的情境題，讓學(xué)生判斷在不同的社交場(chǎng)合下如何正確地交友。這樣我就能清晰地看到哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)掌握，哪些還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

另外，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用這些交友技巧的情況。通過(guò)這種直接的反饋，我可以更具體地了解學(xué)生的實(shí)際需求，以及他們?cè)诮挥堰^(guò)程中遇到的實(shí)際困難。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬情景中表現(xiàn)得不夠自然，這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我打算增加課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際操作中練習(xí)交友技巧。

2.提供更多樣化的案例：雖然教材中的案例很有啟發(fā)性，但我認(rèn)為提供更多樣化的案例可以幫助學(xué)生更好地理解交友的多樣性。我計(jì)劃收集一些真實(shí)的交友故事，并在課堂上與學(xué)生分享。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自我反思：我打算在課堂上留出一部分時(shí)間，讓學(xué)生