8年級(jí)上冊(cè)2單元第1課時(shí)《雪絨花》教案

8年級(jí)上冊(cè)2單元第1課時(shí)《雪絨花》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為8年級(jí)上冊(cè)2單元第1課時(shí)《雪絨花》，教學(xué)內(nèi)容主要包括英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握，以及通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)西方文化。具體涉及教材中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，詞匯如“flower”、“white”、“snowy”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，掌握了簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，同時(shí)拓展他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解。通過(guò)歌曲的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》，學(xué)生將能夠提升英語(yǔ)歌曲欣賞和演唱能力，增強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用及詞匯掌握，提高語(yǔ)言能力；了解并尊重西方文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提升文化意識(shí)；通過(guò)分析和理解歌詞，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，符合新教材的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯，如“edelweiss”、“blossom”、“pure”等，以及它們?cè)诰渥又械恼_運(yùn)用。

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在描述自然景象和表達(dá)感受時(shí)的用法。

-歌曲理解：對(duì)《雪絨花》歌詞內(nèi)容的理解，包括歌詞背后的文化意義和情感表達(dá)。

通過(guò)對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：學(xué)生可能難以記住新詞匯的正確拼寫和準(zhǔn)確含義，特別是多義詞和同義詞的區(qū)分。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在歌曲中的靈活運(yùn)用，特別是在不同情境下的動(dòng)詞形式變化。

-文化理解：學(xué)生可能難以理解歌曲中所蘊(yùn)含的西方文化背景，如對(duì)雪絨花象征意義的理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，如通過(guò)歌曲、故事、圖片等多種形式強(qiáng)化詞匯記憶；通過(guò)實(shí)際例句和情景對(duì)話，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；通過(guò)介紹歌曲的歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT、音頻播放器。

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，提供歌曲、詞匯和語(yǔ)法練習(xí)。

-教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、歌曲學(xué)唱、詞匯卡片。

-輔助材料：歌詞打印稿、詞匯表、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)。

-實(shí)物資源：雪絨花圖片或模型，用于直觀展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布《雪絨花》的歌詞、詞匯表和預(yù)習(xí)問(wèn)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新詞匯和歌曲背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“雪絨花在歌曲中象征什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀歌詞和詞匯表，自主學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉新詞匯和歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《雪絨花》歌曲視頻，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和詞匯用法，結(jié)合歌曲中的例句。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析歌詞中的時(shí)態(tài)運(yùn)用和文化意義。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，共同分析歌詞，體驗(yàn)詞匯和語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不解之處提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解時(shí)態(tài)和詞匯的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和詞匯用法的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《雪絨花》相關(guān)的作業(yè)，如填空、翻譯和寫作練習(xí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和歌曲，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。

通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦與《雪絨花》相關(guān)的文章或故事，如關(guān)于奧地利文化的介紹，以及雪絨花在西方文化中的象征意義。

-視頻資料：尋找與《雪絨花》歌曲相關(guān)的視頻，如不同版本的演唱、音樂(lè)劇片段、歌曲創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲。

-詞匯卡片：提供額外的詞匯卡片，包含本節(jié)課未涉及但相關(guān)的詞匯，如與自然景觀、音樂(lè)、藝術(shù)相關(guān)的詞匯。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供更多的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)、句型轉(zhuǎn)換等，以鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-歌曲集：推薦其他使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的經(jīng)典英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

2.拓展建議：

-閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的文章，了解雪絨花的文化背景，并用自己的話總結(jié)，提高文化意識(shí)和閱讀理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看不同版本的《雪絨花》演唱視頻，比較它們的風(fēng)格差異，并嘗試分析不同歌手的情感表達(dá)。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的詞匯卡片，收集和記憶與歌曲相關(guān)的詞匯，定期復(fù)習(xí)，增強(qiáng)詞匯量。

-語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生可以通過(guò)完成額外的語(yǔ)法練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握，并能熟練運(yùn)用于日常交流中。

-音樂(lè)欣賞：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他英文歌曲，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生更全面地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。通過(guò)這些資源的利用，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠拓展知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和欣賞。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《雪絨花》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，以及如何在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，他們對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，大家都能積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，我也注意到，在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多有趣的詞匯記憶游戲，如單詞接龍、詞匯卡片匹配等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。

2.針對(duì)語(yǔ)法難點(diǎn)，我將增加一些實(shí)際語(yǔ)境的例句，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感受語(yǔ)法規(guī)則，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，提供更多與課程相關(guān)的資源，如英文歌曲、文章等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

6.加強(qiáng)作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

7.定期組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還會(huì)在課后積極與其他老師交流，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，關(guān)注教育理念的發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。典型例題講解Tom:Lookatthe____(1)______.Theyaresobeautiful.

Lily:Yes,Ilovethewhiteandpurpleones.Theylooklikelittlebells.

Tom:Ithinktheredonesaremyfavorite.Theysmellsogood.

Lily:Doyouknowwhattheyarecalled?

Tom:Yes,theyarecalled____(2)______.

Lily:Oh,Isee.Theyareverypopularinourcountry.

Tom:Yes,theyare.Theysymbolizeloveand____(3)______.

答案：

1.(flowers)

2.(roses)

3.(happiness)

2.句子轉(zhuǎn)換：

Original:Theroseisabeautifulflower.

Converted:Howbeautifultheroseis!

3.詞匯填空：

Ihaveabeautifulgardenwithmanydifferent____(1)______.Myfavoriteistherosebecauseitisso____(2)______andhasapleasant____(3)______.Itsymbolizes____(4)______andisverypopularonValentine'sDay.

答案：

1.(flowers)

2.(beautiful)

3.(smell)

4.(love)

4.句子改錯(cuò)：

Original:Therosesmellsverygoodanditisabeautifulflower.

Corrected:Theroseisabeautifulflowerwithaverypleasantsmell.

5.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphaboutyourfavoriteflowerandwhyyoulikeit.

答案：

Myfavoritefloweristhetulip.Ilikeitbecauseitissocolorfulandhasauniqueshape.Itsymbolizesperfectloveandisagreatgiftforanyoccasion.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和互動(dòng)的方式，全面了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。首先，我會(huì)在課堂上提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，通過(guò)他們的回答，了解他們對(duì)詞匯、語(yǔ)法和歌曲內(nèi)容的理解程度。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，看他們是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空、改錯(cuò)等