2《學做“快樂鳥”》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

2《學做“快樂鳥”》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊《學做“快樂鳥”》為主題，圍繞二年級學生的年齡特點和認知水平，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一系列富有互動性、趣味性和實踐性的教學活動。通過引導(dǎo)學生認識快樂、傳遞快樂，培養(yǎng)學生的積極情緒和人際交往能力，使其成為生活中的“快樂鳥”。課程設(shè)計注重激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生主動參與，強調(diào)情感體驗與行為實踐相結(jié)合，以實現(xiàn)教學目標的有效達成。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括情感態(tài)度價值觀、健康生活、社會適應(yīng)等方面。情感態(tài)度價值觀目標在于培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，學會關(guān)愛他人，傳遞正能量。健康生活目標著重于引導(dǎo)學生關(guān)注自身情緒，學會調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。社會適應(yīng)目標則側(cè)重于培養(yǎng)學生良好的溝通能力，學會在集體中傳遞快樂，增進人際關(guān)系。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解快樂的重要性，掌握傳遞快樂的方法，從而在日常生活中更好地適應(yīng)社會，實現(xiàn)個人成長。教學難點與重點1.教學重點

①引導(dǎo)學生理解快樂的內(nèi)涵，認識到快樂對身心健康的重要性。

②培養(yǎng)學生學會表達和傳遞快樂，提高人際溝通能力。

2.教學難點

①幫助學生掌握調(diào)整心態(tài)的方法，學會在遇到困難時保持樂觀。

②指導(dǎo)學生在集體生活中如何與他人共同分享快樂，增進友誼。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊《學做“快樂鳥”》章節(jié)，確保每位學生均有教材。

2.輔助材料：收集與快樂主題相關(guān)的圖片、故事、視頻等資源，以增強課堂教學的趣味性和互動性。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，以便于學生進行小組討論和活動。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關(guān)于快樂的小故事或動畫片片段導(dǎo)入，讓學生分享故事給自己帶來的感受。

-回顧舊知：詢問學生在生活中遇到快樂的事情時，他們是如何表達和分享快樂的。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹快樂的定義，解釋快樂對個人身心健康的重要性。

-舉例說明：分享一些快樂傳遞的實例，如幫助他人、分享成果等。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己認為能夠帶來快樂的事情，并討論如何將這些快樂傳遞給他人。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行角色扮演活動，模擬不同情境下的快樂傳遞，如在學校、家庭、社區(qū)等。

-教師指導(dǎo)：觀察學生的表現(xiàn)，提供反饋，指導(dǎo)學生如何更有效地傳遞快樂。

4.實踐應(yīng)用（約20分鐘）

-學生活動：設(shè)計一個小游戲或活動，讓學生在游戲中體驗快樂并嘗試傳遞給其他人。

-教師指導(dǎo)：協(xié)助學生完成活動設(shè)計，并在活動過程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.總結(jié)反思（約10分鐘）

-學生分享：讓學生分享在本次課程中的收獲和感受。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)快樂傳遞的重要性和方法。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生記錄下一周內(nèi)自己傳遞快樂的事情，并在下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

-強調(diào)快樂的價值：提醒學生在日常生活中要關(guān)注自己的情緒，學會傳遞快樂，成為一個快樂的個體。

-鼓勵實踐：鼓勵學生在家庭和學校中實踐所學，將快樂傳遞給周圍的人。教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《快樂的力量》、《情緒管理小故事》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解快樂的內(nèi)涵和情緒管理的方法。

-電影或視頻：《快樂大本營》等寓教于樂的節(jié)目，通過觀看可以讓學生感受到快樂的力量和如何在實際生活中傳遞快樂。

-故事案例：收集一些關(guān)于快樂傳遞的真實故事或寓言，如《快樂的小丑》、《分享的喜悅》等，用于課堂討論或課后閱讀。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀與快樂相關(guān)的書籍，通過故事了解快樂的重要性，并學會在日常生活中尋找和創(chuàng)造快樂。

-觀看視頻：安排學生在家長監(jiān)督下觀看相關(guān)視頻節(jié)目，通過節(jié)目中的實例，讓學生認識到快樂是可以傳遞的，并學會在不同情境下表達快樂。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成關(guān)于快樂傳遞的親子活動，如制作快樂卡片，記錄家人間的快樂時刻，促進學生與家長的溝通，同時加深對快樂傳遞的理解。

-主題班會：組織一次以“快樂傳遞”為主題的班會，讓學生分享自己的快樂故事，討論如何在班級中營造快樂氛圍。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過幫助他人獲得快樂，并將在活動中獲得的快樂傳遞給他人。

-情緒日記：建議學生記錄自己的情緒變化，特別是記錄自己感到快樂和傳遞快樂的情況，定期與老師和同學分享，增強情緒管理能力。

-家長溝通：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起討論快樂傳遞的話題，共同探討如何在家庭中培養(yǎng)和傳遞快樂情緒。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《學做“快樂鳥”》，通過講解和活動，我們理解了快樂的內(nèi)涵，認識到快樂對個人身心健康的重要性，并學會了如何表達和傳遞快樂。我們討論了在日常生活中如何成為一個快樂的個體，以及如何通過分享和幫助他人來傳遞快樂。同學們積極參與，表現(xiàn)出色，每個人都在分享自己的快樂經(jīng)驗和思考。

當堂檢測：

1.快樂分享：請每位學生用自己的語言簡述本節(jié)課對快樂的新的理解，并在小組內(nèi)分享一個自己經(jīng)歷過的快樂時刻。

2.快樂傳遞角色扮演：隨機抽取幾名學生，讓他們扮演不同的角色，模擬在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中傳遞快樂的情景。其他學生觀察并給予反饋。

3.快樂行動計劃：要求學生制定一個簡單的行動計劃，描述在接下來的日子里，他們將如何將快樂傳遞給至少三個人。

4.快樂日記：布置學生回家后，記錄下當天或本周內(nèi)至少三件讓他們感到快樂的事情，以及他們是如何將這些快樂傳遞給他人的。

5.小組討論：讓學生分組討論，思考以下問題：

-你認為快樂對個人和集體有哪些積極影響？

-你如何在日常生活中遇到困難時保持快樂？

-你有哪些好方法可以有效地傳遞快樂？

教師將觀察學生的表現(xiàn)，并提供即時反饋，以幫助學生鞏固所學內(nèi)容，并在實際生活中應(yīng)用快樂傳遞的方法。板書設(shè)計1.快樂的內(nèi)涵與價值

①快樂的定義：內(nèi)心的愉悅感

②快樂的價值：對身心健康的影響

2.快樂的傳遞方法

①表達快樂：語言、表情、行為

②分享快樂：與他人分享自己的快樂經(jīng)歷

③幫助他人：通過幫助他人獲得快樂

3.快樂與人際關(guān)系

①快樂與友誼：快樂有助于建立和維護友誼

②快樂與合作：在集體活動中傳遞快樂，增進團隊協(xié)作

③快樂與家庭：在家庭中傳遞快樂，營造和諧氛圍教學反思與總結(jié)在教學《學做“快樂鳥”》這一課時，我嘗試了多種教學方法，力求讓每個學生都能參與到課堂中來，感受到快樂的傳遞?；仡櫿麄€教學過程，我有一些心得體會，也有一些需要改進的地方。

在教學策略上，我使用了故事導(dǎo)入和角色扮演等互動性強的教學方法，這讓學生們很快地融入到課堂氛圍中。他們在分享自己的快樂時刻時，都顯得非常積極和興奮。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演環(huán)節(jié)中顯得有些緊張，可能是因為不太習慣在眾人面前表達自己。下次我會嘗試提前讓學生準備，或者在小組內(nèi)先進行練習，以減少他們的緊張感。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，但也發(fā)現(xiàn)時間分配上有些不夠合理，導(dǎo)致一些學生沒有足夠的時間來表達自己的想法。我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學生都有充分的發(fā)言機會。

關(guān)于教學效果，學生們在知識層面上對快樂的內(nèi)涵有了更深的理解，他們能夠舉例說明快樂傳遞的重要性，并在小組討論中積極表達自己的觀點。在技能層面，學生們通過角色