Unit 1 Science and scientists Reading and Thinking 知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandscientistsReadingandThinking知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit1ScienceandscientistsReadingandThinking知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊，主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit1Scienceandscientists，ReadingandThinking部分。

2.內(nèi)容列舉：

-理解課文標(biāo)題"ThePowerofScientificThinking"的含義。

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如：hypothesis,evidence,conclusion,scientificmethod等。

-分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文主旨及作者觀點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)課文中的長難句，提高句子理解和分析能力。

-運(yùn)用課文中的科學(xué)思維方法，解決實(shí)際問題。

-掌握課文后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提升獲取信息和處理信息的能力，運(yùn)用科學(xué)思維詞匯進(jìn)行有效交流。

2.文化意識：了解科學(xué)家的工作方法和科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)對科學(xué)文化的興趣和尊重。

3.思維品質(zhì)：運(yùn)用批判性思維分析課文中的科學(xué)論證，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)閱讀策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的核心詞匯，如"hypothesis"（假設(shè)）,"evidence"（證據(jù)）,"conclusion"（結(jié)論）等，這些詞匯是理解科學(xué)思維的基礎(chǔ)。

-理解課文結(jié)構(gòu)，特別是課文如何通過例子展示科學(xué)思維的過程，例如，課文中的"Thescientificmethodinvolvesaseriesofsteps"（科學(xué)方法包括一系列步驟）這一句，是理解整個課文框架的關(guān)鍵。

-學(xué)會分析課文中的長難句，例如，"Bymakingcarefulobservationsandtestinghypotheses,scientistscandrawreliableconclusionsabouttheworldaroundus"（通過仔細(xì)觀察和測試假設(shè)，科學(xué)家能夠?qū)ξ覀冎車氖澜绲贸隹煽康慕Y(jié)論），這句話對于理解科學(xué)探究的重要性至關(guān)重要。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能難以理解科學(xué)思維的具體步驟和其在實(shí)際中的應(yīng)用，例如，如何將"formingahypothesis"（形成假設(shè)）與實(shí)際觀察相結(jié)合，需要通過實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-長難句的理解和翻譯是學(xué)生的一個難點(diǎn)，比如，"Thisprocessrequiresasystematicapproachtogatheringandanalyzingdata"（這一過程需要系統(tǒng)的方法來收集和分析數(shù)據(jù)），教師需要通過分解句子結(jié)構(gòu)，解釋每個部分的作用，幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生可能不熟悉如何運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問題，例如，課文后的練習(xí)題要求學(xué)生提出假設(shè)并設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，這需要教師提供具體的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會，以便學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)踐中。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、在線科學(xué)思維學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、思維導(dǎo)圖制作軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的圖片，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

-提問學(xué)生：他們知道的科學(xué)探究的基本步驟是什么？這些步驟在日常生活中是否有應(yīng)用？

-引出本課主題"ThePowerofScientificThinking"，并簡要介紹科學(xué)思維的重要性。

2.新課講授（15分鐘）

-講解課文中的核心詞匯"hypothesis"、"evidence"、"conclusion"等，通過例句讓學(xué)生理解這些詞匯在科學(xué)思維中的作用。

-例如，展示一個簡單的實(shí)驗(yàn)，提出假設(shè)，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，最后得出結(jié)論。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文如何通過實(shí)例展示科學(xué)思維的過程。

-例如，選取課文中的一個實(shí)例，詳細(xì)講解其如何從觀察、提出假設(shè)到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的過程。

-講解長難句，如"Bymakingcarefulobservationsandtestinghypotheses,scientistscandrawreliableconclusionsabouttheworldaroundus"。

-通過拆分句子，解釋每個部分的作用，幫助學(xué)生理解句子的含義。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-觀看一個簡短的科普視頻，讓學(xué)生識別視頻中的科學(xué)思維過程。

-分組討論，每組選擇一個日常生活中的問題，提出假設(shè)，并討論如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)。

-學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件繪制他們小組的科學(xué)探究過程，包括觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計和預(yù)期結(jié)論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：每組分享他們設(shè)計的實(shí)驗(yàn)，討論哪些步驟符合科學(xué)思維的要求。

-舉例回答：例如，一組選擇研究植物生長的問題，他們提出的假設(shè)是“植物在陽光下生長得更快”，他們設(shè)計的實(shí)驗(yàn)是控制光照時間，觀察植物的生長速度。

-方面二：討論在實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題和解決方案。

-舉例回答：例如，如果實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)植物生長速度不受光照時間影響，小組需要討論可能的原因，如土壤質(zhì)量、水分等，并調(diào)整實(shí)驗(yàn)設(shè)計。

-方面三：討論如何從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出結(jié)論，并評估結(jié)論的可靠性。

-舉例回答：例如，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示植物在長時間光照下生長速度明顯加快，小組需要討論這些結(jié)果是否足以支持他們的假設(shè)，或者是否需要進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維過程，強(qiáng)調(diào)觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論的重要性。

-通過提問檢查學(xué)生對長難句的理解，確保他們能夠正確解釋和運(yùn)用這些句子。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)探索和應(yīng)用科學(xué)思維方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)思維的藝術(shù)》等書籍，以更深入地了解科學(xué)思維的應(yīng)用和實(shí)踐。

-視頻資源：推薦觀看科普視頻，如BBC的《Horizon》系列，探索科學(xué)思維在解決現(xiàn)實(shí)問題中的作用。

-在線課程：推薦學(xué)生參加Coursera、edX等平臺上的科學(xué)思維相關(guān)課程，以獲得更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)資源：介紹學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或在線虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在這些平臺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對科學(xué)思維過程的理解。

-科學(xué)雜志：推薦學(xué)生閱讀《自然》、《科學(xué)》等科學(xué)雜志，了解最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)思維方法。

-科普文章：推薦學(xué)生閱讀科普文章，如《科學(xué)美國人》上的文章，這些文章通常以通俗易懂的方式介紹復(fù)雜的科學(xué)概念。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后自主搜索相關(guān)的科普視頻和文章，加深對課文內(nèi)容的理解。

-建議學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或科學(xué)競賽，將課堂上學(xué)到的科學(xué)思維方法應(yīng)用到實(shí)際中。

-建議學(xué)生與家長一起參觀科學(xué)博物館或科技展覽，將科學(xué)思維與日常生活聯(lián)系起來。

-鼓勵學(xué)生嘗試在家中或?qū)W校進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

-建議學(xué)生定期參加科學(xué)講座和研討會，與科學(xué)家和同行交流，拓寬科學(xué)視野。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)時，注意甄別信息的可靠性，選擇權(quán)威的科學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)思維方法應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，提高跨學(xué)科的綜合能力。

-建議學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程和發(fā)現(xiàn)，定期進(jìn)行反思和總結(jié)，形成系統(tǒng)的科學(xué)思維習(xí)慣。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-科學(xué)思維的基本步驟：觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論

-科學(xué)探究的重要性及其在日常生活中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯

-hypothesis（假設(shè)）

-evidence（證據(jù)）

-conclusion（結(jié)論）

-scientificmethod（科學(xué)方法）

③重點(diǎn)句子

-"Thescientificmethodinvolvesaseriesofsteps."

-"Bymakingcarefulobservationsandtestinghypotheses,scientistscandrawreliableconclusionsabouttheworldaroundus."

-"Thisprocessrequiresasystematicapproachtogatheringandanalyzingdata."教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于科學(xué)思維的基本概念有了較好的理解，但是在將理論應(yīng)用到實(shí)際問題的過程中，一些學(xué)生還是感到有些困難。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了一份反饋問卷，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。大部分學(xué)生表示對科學(xué)思維的概念有了新的認(rèn)識，但也有一些學(xué)生反映在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)感到時間緊迫，無法深入探討。此外，我還注意到在小組討論時，一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谌绾芜\(yùn)用科學(xué)思維方法還不夠自信。

針對這些反饋，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來的課程中，我會增加一些課堂討論的時間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去實(shí)踐和討論科學(xué)思維的應(yīng)用。我會提前準(zhǔn)備一些更具體的案例，幫助學(xué)生更好地理解如何將科學(xué)思維應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.對于參與度不高的問題，我計劃在小組活動中引入更多的互動元素，比如角色扮演或小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。我也會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)部分享他們的想法，這樣可以幫助他們建立信心，并從同伴那里獲得反饋。

3.我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解長難句時仍然