2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)必修一滬科版（2019）第二單元項(xiàng)目三《 調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀-經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》教案

2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)必修一滬科版（2019）第二單元項(xiàng)目三《調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》，來(lái)源于2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)必修一滬科版（2019）第二單元項(xiàng)目三。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查，了解中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并運(yùn)用數(shù)據(jù)處理的一般過程對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學(xué)生在第一單元所學(xué)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合第二單元所學(xué)數(shù)據(jù)處理方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。具體包括：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高數(shù)據(jù)分析和問題解決能力，通過移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息檢索和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。在第二單元中，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理的一般過程有了初步的了解。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿興趣，具備一定的自學(xué)能力和實(shí)踐操作能力。他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，傾向于直觀、具體的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)時(shí)可能遇到樣本量不足或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的問題，整理和分析數(shù)據(jù)時(shí)可能需要更高級(jí)的數(shù)據(jù)處理技巧，以及將分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為有效建議的能力。此外，學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)來(lái)理解信息社會(huì)責(zé)任感的重要性。教學(xué)方法與策略采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，結(jié)合講授、討論和案例研究，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景。利用多媒體工具展示案例，增強(qiáng)直觀性。通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思考，以解決實(shí)際問題，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一組關(guān)于中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)圖表，引發(fā)學(xué)生對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象的好奇和思考，提問：“你們覺得現(xiàn)在的中學(xué)生是如何使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的？這些數(shù)據(jù)背后可能隱藏著什么信息？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的目的和意義，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理在調(diào)查中的重要性。

-介紹數(shù)據(jù)處理的一般過程，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等步驟。

-通過案例展示如何設(shè)計(jì)一份有效的調(diào)查問卷，包括問題的設(shè)置要合理、全面。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)自己的調(diào)查問卷，確保問卷內(nèi)容符合調(diào)查目的，涵蓋必要的信息。

-每組選取一名學(xué)生扮演調(diào)查員，對(duì)其他組員進(jìn)行問卷填寫，模擬數(shù)據(jù)收集過程。

-學(xué)生利用信息技術(shù)工具（如Excel）對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，包括數(shù)據(jù)清洗、分類和編碼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論如何從收集到的數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，例如：“我們組發(fā)現(xiàn)超過60%的學(xué)生每天使用移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)超過2小時(shí)，這反映了什么？”

-分析數(shù)據(jù)時(shí)可能遇到的問題，如數(shù)據(jù)缺失、異常值處理等，舉例：“我們組在分析時(shí)發(fā)現(xiàn)有些問卷填寫不完整，我們應(yīng)該如何處理這些數(shù)據(jù)？”

-討論如何將數(shù)據(jù)分析結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，例如：“我們組決定使用圖表來(lái)展示學(xué)習(xí)時(shí)間分布情況，這樣更直觀?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，包括數(shù)據(jù)處理的一般過程、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)要點(diǎn)、數(shù)據(jù)整理和分析方法。強(qiáng)調(diào)在數(shù)據(jù)處理過程中要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和有效性，以及在呈現(xiàn)結(jié)果時(shí)要能夠清晰地傳達(dá)信息。同時(shí)，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)做得好的地方給予肯定，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理一、移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的目的和意義

1.理解移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)于教育決策和教學(xué)改進(jìn)的重要性。

2.掌握通過調(diào)查獲取數(shù)據(jù)來(lái)分析學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)行為的方法。

二、數(shù)據(jù)處理的一般過程

1.數(shù)據(jù)收集：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，包括問題的類型、問卷的結(jié)構(gòu)等。

2.數(shù)據(jù)整理：掌握數(shù)據(jù)清洗、分類、編碼的基本技巧。

3.數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提取有價(jià)值的信息。

4.數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何使用圖表、報(bào)告等形式直觀地展示分析結(jié)果。

三、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

1.確定調(diào)查目標(biāo)和問題：明確調(diào)查問卷的目的，設(shè)計(jì)相關(guān)的問題。

2.問卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：包括問卷的引導(dǎo)語(yǔ)、問題排列順序、回答方式的設(shè)定等。

3.問卷有效性檢驗(yàn)：確保問卷能夠有效收集到所需的信息。

四、數(shù)據(jù)收集方法

1.線上調(diào)查：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布問卷，收集數(shù)據(jù)。

2.線下調(diào)查：通過面對(duì)面或紙質(zhì)問卷的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。

五、數(shù)據(jù)整理技巧

1.數(shù)據(jù)清洗：識(shí)別并處理無(wú)效、錯(cuò)誤或重復(fù)的數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分類：按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。

3.數(shù)據(jù)編碼：將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為數(shù)字或符號(hào)，便于分析。

六、數(shù)據(jù)分析方法

1.描述性分析：通過平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)的基本特征。

2.探索性分析：通過圖表、散點(diǎn)圖等工具探索數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

3.假設(shè)檢驗(yàn)：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法驗(yàn)證數(shù)據(jù)中的假設(shè)。

七、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式

1.圖表：學(xué)習(xí)如何制作條形圖、餅圖、折線圖等，以直觀展示數(shù)據(jù)。

2.報(bào)告：撰寫分析報(bào)告，包括引言、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。

八、信息社會(huì)責(zé)任感

1.理解信息社會(huì)責(zé)任感的概念和重要性。

2.學(xué)習(xí)如何在數(shù)據(jù)處理和呈現(xiàn)過程中遵守道德和法律規(guī)定。

九、案例研究

1.分析真實(shí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查案例，理解調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、整理、分析、呈現(xiàn)的完整流程。

2.從案例中學(xué)習(xí)如何解決實(shí)際操作中遇到的問題。

十、實(shí)踐操作

1.學(xué)生實(shí)際操作設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)。

2.利用信息技術(shù)工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。

3.將分析結(jié)果以圖表或報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了從移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的目的和意義，到數(shù)據(jù)處理的一般過程，再到調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、整理、分析、呈現(xiàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，以及信息社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)和案例研究。這些知識(shí)點(diǎn)旨在幫助學(xué)生全面掌握移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的方法和技巧，提高他們的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理過程的理解。例如，在講解數(shù)據(jù)處理的一般過程后，教師可以提問：“誰(shuí)能告訴我數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析的區(qū)別是什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生是否掌握了課堂內(nèi)容。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解他們?cè)谠O(shè)計(jì)調(diào)查問卷、收集數(shù)據(jù)和整理分析數(shù)據(jù)過程中的操作熟練程度和問題解決能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，通過小測(cè)驗(yàn)或現(xiàn)場(chǎng)操作測(cè)試的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括數(shù)據(jù)處理步驟的識(shí)別、問卷設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)分析方法的運(yùn)用等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)整理和分析過程中的邏輯性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。批改時(shí)，教師應(yīng)記錄下學(xué)生的常見錯(cuò)誤，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既包括優(yōu)秀的作業(yè)，也包括存在問題的作業(yè)。點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。反饋可以采取書面形式，也可以通過面對(duì)面交流的方式進(jìn)行。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和創(chuàng)新思維給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)的獨(dú)到性以及對(duì)他人的尊重程度。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作能力，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如提出新的分析方法或解決問題的新途徑。

4.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)

-實(shí)踐成果：評(píng)估學(xué)生在移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查項(xiàng)目中的實(shí)際成果，包括問卷設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)分析的深度和結(jié)果呈現(xiàn)的清晰度。

-知識(shí)遷移：檢測(cè)學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他類似的情境中，如將數(shù)據(jù)處理方法應(yīng)用于其他類型的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目。重點(diǎn)題型整理題型一：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)分析

題目：請(qǐng)根據(jù)以下調(diào)查問卷的片段，分析其存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

問卷片段：“你每天使用移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間？”

答案：該問題缺乏具體選項(xiàng)，可能導(dǎo)致回答者難以選擇。改進(jìn)建議是提供具體的時(shí)間段選項(xiàng)，如“不超過1小時(shí)”、“1-2小時(shí)”、“2-3小時(shí)”等，以便于回答者選擇。

題型二：數(shù)據(jù)整理技巧應(yīng)用

題目：以下是收集到的學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間數(shù)據(jù)，請(qǐng)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。

數(shù)據(jù)：1.5小時(shí)，2小時(shí)，1小時(shí)，2.5小時(shí)，1.5小時(shí)，3小時(shí)，2小時(shí)

答案：數(shù)據(jù)整理后為：1小時(shí)，1.5小時(shí)，1.5小時(shí)，2小時(shí)，2小時(shí)，2.5小時(shí)，3小時(shí)。按照時(shí)間順序排列，便于進(jìn)一步分析。

題型三：數(shù)據(jù)分析方法應(yīng)用

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)分析方法，計(jì)算平均學(xué)習(xí)時(shí)間。

數(shù)據(jù)：學(xué)生甲學(xué)習(xí)時(shí)間為2小時(shí)，學(xué)生乙學(xué)習(xí)時(shí)間為1.5小時(shí)，學(xué)生丙學(xué)習(xí)時(shí)間為2.5小時(shí)。

答案：平均學(xué)習(xí)時(shí)間=(2+1.5+2.5)/3=2小時(shí)。

題型四：數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式選擇

題目：你正在進(jìn)行一次關(guān)于中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，以下是你得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)。請(qǐng)選擇最合適的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式，并簡(jiǎn)述理由。

數(shù)據(jù)：中學(xué)生每日使用移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)的時(shí)間分布。

答案：最合適的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式是條形圖。條形圖能夠清晰地展示不同時(shí)間段的頻率分布，便于觀察和比較。

題型五：信息社會(huì)責(zé)任感案例分析

題目：閱讀以下案例，分析案例中學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中體現(xiàn)的信息社會(huì)責(zé)任感。

案例：某學(xué)生在分析移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)明顯偏離正常范圍，他經(jīng)過調(diào)查確認(rèn)這些數(shù)據(jù)為誤填，于是在分析結(jié)果中剔除了這些數(shù)據(jù)。

答案：該學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中體現(xiàn)了信息社會(huì)責(zé)任感，他識(shí)別并處理了異常數(shù)據(jù)，確保了分析結(jié)果的準(zhǔn)確性，避免了對(duì)調(diào)查結(jié)果的誤導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的目的和意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：調(diào)查目的、教育決策、教學(xué)改進(jìn)

-重點(diǎn)詞：目的、意義、決策、改進(jìn)

②數(shù)據(jù)處理的一般過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

-重點(diǎn)詞：收集、整理、分析、呈現(xiàn)

③調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柧砟繕?biāo)、問題設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、有效性檢驗(yàn)

-重點(diǎn)詞：目標(biāo)、設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、有效性

④數(shù)據(jù)收集方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：線上調(diào)查、線下調(diào)查、數(shù)據(jù)收集技巧

-重點(diǎn)詞：線上、線下、技巧

⑤數(shù)據(jù)整理技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)清洗、分類、編碼

-重點(diǎn)詞：清洗、分類、編碼

⑥數(shù)據(jù)分析方法

-重點(diǎn)