練習(xí)二（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 蘇教版

練習(xí)二（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《練習(xí)二》——2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版

本節(jié)課主要圍繞蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》中的練習(xí)二進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.鞏固對(duì)1-10數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書寫。

2.學(xué)習(xí)比較兩組物體的數(shù)量多少，并用大于（>）、小于（<）符號(hào)表示。

3.練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，掌握基本的加減法概念。

4.運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如簡(jiǎn)單的購(gòu)物、分配等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：通過(guò)練習(xí)比較物體數(shù)量和加減法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，理解數(shù)字與符號(hào)的關(guān)系。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較和運(yùn)算方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展邏輯推理能力。

3.問(wèn)題解決：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力。

4.數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成有效的數(shù)學(xué)思維模式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1-10的數(shù)字，并能正確書寫。

-學(xué)生對(duì)基本的數(shù)學(xué)符號(hào)（如“+”、“-”）有初步的理解。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物體計(jì)數(shù)和排序。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)（如游戲、競(jìng)賽）表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在動(dòng)手操作和直觀演示中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解比較兩組物體數(shù)量多少時(shí)感到困惑，特別是在抽象思維方面。

-學(xué)生在加減法運(yùn)算中可能會(huì)出現(xiàn)混淆，尤其是在進(jìn)位和退位的情況下。

-學(xué)生可能難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活情境聯(lián)系起來(lái)，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)畫、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)物操作演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列生活場(chǎng)景圖片，如水果攤、動(dòng)物園等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的物體數(shù)量。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“我們剛剛看到了很多圖片，誰(shuí)能告訴我圖片中有幾個(gè)蘋果？幾只猴子？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10：教師通過(guò)數(shù)字卡片，逐一介紹數(shù)字1-10，讓學(xué)生跟讀并書寫。

2.學(xué)習(xí)比較數(shù)量：教師展示兩組物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較數(shù)量多少，學(xué)習(xí)使用大于（>）、小于（<）符號(hào)。

3.學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算：教師通過(guò)實(shí)物演示，講解加減法的概念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組一套數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器。教師發(fā)布練習(xí)題，學(xué)生小組合作完成。

2.互動(dòng)討論：學(xué)生分享練習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我1+2等于幾？”，“如果我有3個(gè)蘋果，再買2個(gè)，我現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.師生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示加減法運(yùn)算，其他學(xué)生觀察并糾錯(cuò)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.游戲化學(xué)習(xí)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字和符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

2.動(dòng)手操作：學(xué)生分組，每組一套操作材料，按照教師的指令進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.拓展：教師提出拓展性問(wèn)題，如：“你們能在生活中找到運(yùn)用加減法的例子嗎？”，鼓勵(lì)學(xué)生課后思考和實(shí)踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛因斯坦小的時(shí)候》等，通過(guò)故事形式介紹數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)家的故事。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練100題》、《10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)》等，提供額外的練習(xí)題以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)教育軟件：如“數(shù)學(xué)樂(lè)園”、“智慧數(shù)學(xué)”等，通過(guò)互動(dòng)游戲形式讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：如“生活中的數(shù)學(xué)”小冊(cè)子，包含購(gòu)物、烹飪等日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)繪本：《十只小橡皮鴨》、《數(shù)學(xué)島》等，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)趣味賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：如幾何圖形拼圖、計(jì)數(shù)珠等，通過(guò)親手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)故事書，了解數(shù)學(xué)概念的形成和發(fā)展過(guò)程，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-完成額外練習(xí)冊(cè)：為學(xué)生提供額外的練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-使用數(shù)學(xué)教育軟件：推薦學(xué)生使用數(shù)學(xué)教育軟件，通過(guò)互動(dòng)游戲的形式，提高學(xué)習(xí)趣味性和效率。

-參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如制作購(gòu)物清單、測(cè)量物品長(zhǎng)度等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

-利用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：在家長(zhǎng)的幫助下，使用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。

-觀看數(shù)學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看數(shù)學(xué)教育視頻，如“KhanAcademy”等，通過(guò)視頻講解，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念。

-開展家庭數(shù)學(xué)游戲：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起玩數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)版猜謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)版拼圖等，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，通過(guò)收集和整理數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

-參與社區(qū)數(shù)學(xué)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)展覽等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試通過(guò)生活情境圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作和游戲化學(xué)習(xí)的方式，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。

3.在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，這種方式能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解比較數(shù)量和加減法運(yùn)算時(shí)仍存在困難，可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，未能及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，但部分學(xué)生仍然不敢發(fā)言，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松，或者學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠自信。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在理解上的困難，我計(jì)劃在課后增加一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了營(yíng)造更加輕松的課堂氛圍，我將在課堂上更多地采用鼓勵(lì)性和肯定性的語(yǔ)言，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論的方式共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組討論中的參與度，以此來(lái)更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還將考慮與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃定期舉辦數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)故事分享會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。典型例題講解例題1：小明有5個(gè)蘋果，小華給了小明3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：小明原來(lái)的蘋果數(shù)量加上小華給的蘋果數(shù)量，即5+3=8。所以小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。

例題2：小貓有4條魚，小狗吃掉了2條，請(qǐng)問(wèn)小貓還剩下幾條魚？

解答：小貓?jiān)瓉?lái)的魚的數(shù)量減去小狗吃掉的數(shù)量，即4-2=2。所以小貓還剩下2條魚。

例題3：小兔子有6個(gè)胡蘿卜，小松鼠拿走了3個(gè)，小兔子又找到了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小兔子現(xiàn)在有多少個(gè)胡蘿卜？

解答：小兔子原來(lái)的胡蘿卜數(shù)量減去小松鼠拿走的數(shù)量，再加上小兔子找到的數(shù)量，即6-3+2=5。所以小兔子現(xiàn)在有5個(gè)胡蘿卜。

例題4：小鴨子在河邊撿到了8個(gè)石頭，它給了小鵝2個(gè)，然后又從河里撿到了3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小鴨子現(xiàn)在有多少個(gè)石頭？

解答：小鴨子原來(lái)的石頭數(shù)量減去給小鵝的數(shù)量，再加上從河里撿到的數(shù)量，即8-2+3=9。所以小鴨子現(xiàn)在有9個(gè)石頭。

例題5：小猴子有10個(gè)香蕉，它吃掉了4個(gè)，然后又得到了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小猴子現(xiàn)在有多少個(gè)香蕉？

解答：小猴子原來(lái)的香蕉數(shù)量減去吃掉的數(shù)量，再加上得到的數(shù)量，即10-4+2=8。所以小猴子現(xiàn)在有8個(gè)香蕉。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。例如，在講解加減法運(yùn)算后，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“如果我有3個(gè)蘋果，再買2個(gè)，我現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題可以檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念應(yīng)用到具體情境中。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的行為和反應(yīng)，包括他們是否積極參與討論、是否能夠跟隨課堂進(jìn)度、是否在操作活動(dòng)中表現(xiàn)出理解等。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)展。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的書面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試題目將包括加減法運(yùn)算、比較數(shù)量等，以確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的解題過(guò)程和答案的正確性。通過(guò)批改作業(yè)，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面存在誤解或困難，從而在下一節(jié)課中提供針對(duì)性的講解和練習(xí)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)選擇一些具有代表性的作業(yè)在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既可以表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，也可以指出常見錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解和糾正。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋提供給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于做得不夠好的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-進(jìn)步追蹤：我會(huì)定期記錄學(xué)生的進(jìn)步情況，包括他們?cè)谡n堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和測(cè)試成績(jī)方面的變化。這將幫助我了解學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，并為他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供依據(jù)。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪，我可以獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)情況的反饋，從而更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字的認(rèn)識(shí)與