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文檔簡介
吉林省百校聯(lián)盟2025屆高二生物第一學期期末預測試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1.在寒冷的冬季,人體生理上出現(xiàn)的適應性變化是()①體溫下降②機體耗氧量降低③皮膚血管收縮④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強⑤甲狀腺激素分泌量增加A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤2.建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑。下面是人工濕地處理城市污水的示意圖,下列有關(guān)說法正確的是()A.挺水植物蘆葦在濕地邊隨地勢高低分布不同,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)B.綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機物,并用于自身的光合作用C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于生產(chǎn)者所固定的太陽能D.人工濕地凈化污水的過程體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值3.下圖為胰島素調(diào)節(jié)靶細胞生理活動的作用機理示意圖,其中α、β是組成胰島素受體的兩個亞基。下列推斷錯誤的是()A.胰島素受體位于靶細胞膜上且有催化功能B.胰島素會使靶細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增多C.上圖靶細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散D.胰島素分泌水平正常的人不可能患糖尿病4.生長在太平洋西北部的一種水母能發(fā)出綠色熒光,這是因為水母的DNA上有綠色熒光蛋白基因。轉(zhuǎn)入了水母綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠,在紫外線的照射下,也能像水母一樣發(fā)光。據(jù)此分析,錯誤的是()A.綠色熒光蛋白基因是有遺傳效應的DNA片段B.綠色熒光蛋白基因可以在小鼠細胞內(nèi)復制C.綠色熒光蛋白基因能夠指導相應蛋白質(zhì)的合成、控制生物體的性狀D.轉(zhuǎn)基因鼠能發(fā)光是細胞內(nèi)基因突變的結(jié)果5.哺乳動物胃部內(nèi)分泌細胞分泌的激素Ghrelin(胃饑餓素)可與分布于下丘腦的受體GHSR(生長激素促分泌激素受體)結(jié)合,形成Ghrelin—下丘腦GHSR信號通路,促進生長激素分泌,調(diào)節(jié)攝食行為和糖類脂質(zhì)的代謝。間歇性低氧處理對肥胖動物胃組織Ghrelin—下丘腦GHSR通路存在一定的影響。下列說法不正確的是()A.Ghrelin通過體液運輸?shù)较鄳陌衅鞴倩虬屑毎?,而不能接觸到非靶細胞B.糖代謝包括非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類,也包括糖的氧化分解C.間歇性低氧處理會影響哺乳動物糖類脂質(zhì)的代謝,但肥胖動物的體重不一定下降D.Ghrelin—下丘腦GHSR信號通路的形成可能激活相關(guān)基因的表達,調(diào)節(jié)機體代謝6.下列不屬于生長素生理作用的是()A.促進細胞生長B.促進細胞分裂C.促進插條生根D.促進果實發(fā)育二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)圖1、圖2分別表示某二倍體動物細胞分裂過程中某時期的模式圖,圖3表示該動物分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該動物不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題:(1)圖1細胞表示_____(填分裂方式及時期),該細胞名稱是_____,含有_____條染色單體。(2)圖2細胞表示_____(填分裂方式及時期),該細胞名稱是_____,含有_____條染色單體。(3)圖3中CD段形成的原因_____,發(fā)生的分裂方式及時期是_____。(4)有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中的_____(填字母)。8.(10分)下圖中圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系,圖2表示甲、乙兩種群先后遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群變化曲線。請分析回答:(1)_______是區(qū)別不同群落的重要特征。統(tǒng)計植物種類一般采用樣方法,結(jié)果如圖甲,則調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)物種數(shù)的樣方面積最好是______m2研究該生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動物豐富度時,對個體較大、種群數(shù)量有限的生物常用的統(tǒng)計方法是_____。(2)圖乙中,在t2時刻甲的出生率____________(填“等于0”或“不等于0”)。(3)若乙種群突然滅絕,則甲種群的變化趨勢是____________。(4)在人為干預下,該生態(tài)系統(tǒng)被分割成環(huán)境不同的幾個區(qū)域,后來某區(qū)域生物種類明顯發(fā)生改變,這種變化過程稱為____________。9.(10分)下圖所示為兩種西瓜的培育過程,A——L分別代表不同的時期,請回答下列問題(1)培育無子西瓜的育種方法為________________,依據(jù)的遺傳學是____________。A時期需要用(試劑)處理使染色體加倍,其作用是______________。圖示還有某一時期也要用到和A相同的處理方法,該時期是_____________。(2)K時期采用_______方法獲得到單倍體植株,KL育種方法最大的優(yōu)點是_______________。(3)圖示A——L各時期中發(fā)生基因重組的時期為_____________________。(4)三倍體無子西瓜為什么沒有種子?______________________________。10.(10分)圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析并回答下列問題:(1)在圖1生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費者的有_______;碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑是_______作用。(2)圖2中a表示_______的能量,b表示_______的能量。(3)從圖2中可以總結(jié)出能量流動的特點是______________。(4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究的意義是_____________________。11.(15分)囊性纖維化(CF)是一種常見的人類遺傳病,患者的外分泌腺功能紊亂,粘液腺增生,分泌液黏稠,易引起細菌滋生,造成相應部位感染。圖為某家庭CF的遺傳系譜圖。(1)據(jù)圖,推測Ⅰ2的致病基因在染色體上的位置是。______(圖中“”便是致病基因所在位置)A. B. C. D.(2)Ⅱ3不攜帶致病基因的概率是______。(3)某囊性纖維化患者中編碼CFTR蛋白的基因模板鏈上發(fā)生三個核苷酸(AAG)缺失,導致第508位缺少苯丙氨酸,由此推測,決定苯丙氨酸的密碼子是______A.TTC B.AAG C.UUC D.UUA(4)目前已發(fā)現(xiàn)CFTR基因有1600多種突變,都能導致嚴重的囊性纖維化。這說明基因突變的特點之一是_____________________。(寫一點即可)(5)CPTR蛋白是位于細胞膜上一種功能蛋白,其作用機理如圖。根據(jù)圖,結(jié)合本題相關(guān)信息分析,囊性纖維病的形成體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是:通過控制___________________來控制性狀。
參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、D【解析】寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定?!驹斀狻慨斎梭w處于寒冷環(huán)境中時,位于皮膚的冷覺感受器接受“寒冷”刺激,產(chǎn)生興奮。興奮通過傳入神經(jīng)傳至大腦皮層的軀體感覺中樞和下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞。興奮到達大腦皮層后,人體產(chǎn)生冷覺,促使人體加衣保暖等。當興奮到達下丘腦后,通過下丘腦的分析、綜合和調(diào)節(jié),促使甲狀腺激素和腎上腺激素的分泌,加快物質(zhì)氧化分解,耗氧量增加,同時促使骨骼肌顫栗,以增加產(chǎn)熱量;促使皮膚毛細血管收縮和汗腺分泌減少,以減少散熱量。因此,在寒冷環(huán)境中人體可通過增加衣物及自身系統(tǒng)的調(diào)節(jié)使機體的體溫保持相對穩(wěn)定。綜上所述,①②錯誤,③④⑤正確。故選D。2、C【解析】據(jù)圖分析:流經(jīng)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的全部太陽能和城市污水中有機物中所包含的化學能。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力的穩(wěn)定性和恢復力的穩(wěn)定性;生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)?!驹斀狻緼、群落的垂直結(jié)構(gòu)屬于群落的空間結(jié)構(gòu)之一,群落的空間結(jié)構(gòu)指在群落中,各個生物種群分別占據(jù)了不同的空間,使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu),濕地邊的挺水植物蘆葦屬于種群,蘆葦在濕地邊隨地勢高低分布不同不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu),A錯誤;B、綠藻和黑藻是植物,屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,生產(chǎn)者只能利用無機物用于光合作用,B錯誤;C、該生態(tài)系統(tǒng)為人工生態(tài)系統(tǒng),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的太陽能和城市污水中有機物的化學能,C正確;D、人工濕地凈化污水的過程主要是生態(tài)價值方面,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值,D錯誤。故選C。3、D【解析】據(jù)圖分析:當胰島素和其受體結(jié)合后,一方面促進細胞呼吸、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞?!驹斀狻緼、胰島素是一種降低血糖的激素,作為一種信號分子,調(diào)控靶細胞的生理活動,胰島素受體位于靶細胞膜上,且具有相應的催化作用,A正確;B、胰島素可促進組織細胞吸收葡萄糖,葡萄糖的運轉(zhuǎn)需要載體,故胰島素能引起靶細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白數(shù)量增加,B正確;C、上圖靶細胞吸收葡萄糖是順濃度梯度運輸,需要載體協(xié)助,故為協(xié)助擴散,C正確;D、胰島素屬于激素,需要與受體結(jié)合后起作用,胰島素分泌水平正常的人可能因為胰島素受體異常而患糖尿病,D錯誤。故選D。4、D【解析】基因是具有遺傳效應的DNA片段,是決定生物性狀的基本單位。【詳解】A、基因是有遺傳效應的DNA片段,A正確;B、綠色熒光蛋白基因可以在細胞內(nèi)復制,從而把遺傳信息從親代傳給子代,B正確;C、基因是有遺傳效應的DNA片段,綠色熒光蛋白基因能夠指導相應蛋白質(zhì)的合成、控制生物體的性狀,C正確;D、轉(zhuǎn)基因鼠能發(fā)光是因為轉(zhuǎn)入了水母綠色熒光蛋白基因,發(fā)生了基因重組,D錯誤。故選D。5、A【解析】由題意可知,哺乳動物胃的內(nèi)分泌細胞分泌的Ghrelin蛋白經(jīng)體液運輸,可與分布于下丘腦的GHSR受體結(jié)合,使其分泌生長激素促分泌激素,進而促進垂體細胞分泌生長激素,調(diào)節(jié)攝食行為和糖脂代謝,該過程屬于體液調(diào)節(jié)?!驹斀狻緼、激素彌散在體液中,能接觸到幾乎全身細胞,A錯誤;B、糖代謝包括非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類,也包括糖的氧化分解,以及糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì),B正確;C、間歇性低氧處理對肥胖動物胃組織Ghrelin—下丘腦GHSR通路存在一定的影響,從而影響攝食行為和糖脂代謝,但題干信息并未說明如何影響,故不能得出使肥胖動物體重下降的結(jié)論,C正確;D、形成Ghrelin—下丘腦GHSR信號通路,會促進生長激素分泌,而生長激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),故需要相關(guān)基因表達才能合成,且激素可以調(diào)節(jié)代謝,D正確。故選A。6、B【解析】生長素作用有:促進細胞的生長、促進果實的發(fā)育、促進扦插的枝條生根、防止果實和葉片的脫落?!驹斀狻緼、較低濃度的植物生長素能促進生長,A不符合題意;B、促進細胞分裂是細胞分裂素的作用,B符合題意;C、促進插條生根是生長素的作用,C不符合題意;D、促進果實發(fā)育是生長素的作用,D不符合題意。故選B?!军c睛】解題關(guān)鍵是識記植物激素的種類及作用,掌握生長素的作用及作用特性。二、綜合題:本大題共4小題7、(1)①.減數(shù)第一次分裂后期②.初級精母細胞③.8(2)①.減數(shù)第二次分裂后期②.次級精母細胞③.0(3)①.著絲點分裂,姐妹染色單體分離②.有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期(4)bc【解析】圖1中:同源染色體分離,細胞質(zhì)均等分裂,所以細胞處于減數(shù)經(jīng)一次分裂后期;圖2:著絲點分裂,不含同源染色體,所以細胞處于減數(shù)經(jīng)二次分裂后期;圖3:表示該種動物分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化;圖4表示該種動物不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系,a中DNA與染色體比為1:1,且都與體細胞中相等,所以細胞可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;b中DNA與染色體比為2:1,且染色體為體細胞的一半,所以細胞處于減數(shù)第二次分裂前期或中期;c中DNA與染色體比為1:1,且都是體細胞中的一半,所以細胞處于減數(shù)第二次分裂末期。【小問1詳解】圖1中同源染色體分離,且細胞質(zhì)均等分裂,所以只能是初級精母細胞,該細胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,圖中含有4條染色體,8條染色單體?!拘?詳解】根據(jù)圖1均等分裂可知,該動物為雄性;圖2處于減數(shù)第二次分裂后期,故為次級精母細胞,該細胞中含有4條染色體,含有0條染色單體?!拘?詳解】圖3中CD段由于著絲點分裂,姐妹染色單體分離,導致每條染色體上的DNA數(shù)目為1個;可能發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期?!拘?詳解】由上分析可知,b處于減數(shù)第二次分裂前期或中期,c處于減數(shù)第二次分裂末期,二者均不可能發(fā)生在有絲分裂的過程中?!军c睛】本題的關(guān)鍵是識別細胞分裂的圖像和分裂過程中的曲線變化,再結(jié)合題目進行分析和解答。8、(1)①.物種組成②.S0③.記名計算法(2)不等于0(3)先增加后減少,最終維持相對穩(wěn)定(4)(次生)演替【解析】分析題圖:圖1中,隨著樣方面積的增加,樣方內(nèi)的物種數(shù)目先增加,后不變。圖2中,甲種群先遷入該生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)出S型種群增長曲線,乙種群后遷入,甲乙種群數(shù)量呈現(xiàn)不同步的增減變化,說明乙捕食甲?!拘?詳解】區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成。對于植物應采用樣方法進行調(diào)查種群密度或物種數(shù),由圖可知S1物種數(shù)較少,在S0時達到最大,而S2和S0物種數(shù)一樣,但面積較大不利于調(diào)查,故選S0最好。研究該生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動物豐富度時,對個體較大、種群數(shù)量有限的生物常用的統(tǒng)計方法是記名計算法?!拘?詳解】在t2時刻甲種群數(shù)量穩(wěn)定在K值,此時出生率等于死亡率,但不等于0。【小問3詳解】捕食者突然滅絕,被捕食者數(shù)量會先增加后減少,最終維持相對穩(wěn)定,此圖中甲為被捕食者,乙為捕食者,故乙種群突然滅絕,甲種群的變化趨勢是先增加后減少,最終維持相對穩(wěn)定?!拘?詳解】在人為干預下,該生態(tài)系統(tǒng)被分割成環(huán)境不同的幾個區(qū)域,后來某區(qū)域生物種類明顯發(fā)生改變,由于保留了基本的土壤條件,這種變化屬于群落的次生演替?!军c睛】本題綜合考查群落、種群密度調(diào)查及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查。9、多倍體育種染色體變異秋水仙素抑制紡錘體的形成L花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限B、C、H(或B、C、H、K)三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂形成生殖細胞,因此,不能形成種子【解析】(1)由圖可知無子西瓜是三倍體,所以是多倍體育種,原理是染色體變異。能將二倍體培育成四倍體需要滴加一定濃度的秋水仙素處理,它可以抑制紡錘體的形成,使染色體不能移向兩極從而染色體數(shù)目加倍。單倍體要形成可育的二倍體也需要用其進行處理,即圖中的L過程。(2)K時期獲得單倍體植株需要用花藥離體培養(yǎng)法,單倍體育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限。(3)能發(fā)生基因重組的是在形成配子的過程中,即減數(shù)分裂過程中。在A-L進行減數(shù)分裂的是BCH和K,故是BCHK。(4)三倍體植株不能進行正常減數(shù)分裂,在分裂過程中會出現(xiàn)聯(lián)會紊亂,無法產(chǎn)生正常的生殖細胞,因此不能形成種子?!究键c定位】本題考查育種相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解掌握和分析能力?!久麕燑c睛】常見遺傳育種方式的不同點方法原理常用方法優(yōu)點缺點代表實例雜交育種基因重組雜交操作簡單,目標性強育種年限長矮稈抗病小麥誘變育種基因突變輻射誘變、激光誘變等提高突變率,加速育種進程有利變異少,需大量處理實驗材料高產(chǎn)青霉菌株多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡單,且能在較短的時間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩,結(jié)實率低;在動物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后,再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術(shù)復雜,需要與雜交育種配合“京花1號”小麥基因工程育種基因重組將一種生物特定的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細胞中能定向改造生物的遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機轉(zhuǎn)基因抗蟲棉33.10、(1)①.D、E、F②.光合(2)①.初級消費者同化②.用于生長、發(fā)育和繁殖(3)單向流動、逐級遞減(4)可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧窘馕觥糠治鰣D1:A是生產(chǎn)者,DEF是消費者,B是分解者,C是大氣中的CO2庫。分析圖2:a表示第二營養(yǎng)級的攝入量,b表示第二營養(yǎng)級的同化量,c表示生長發(fā)育繁殖的能量。【小問1詳解】分析圖1:根據(jù)雙向箭頭及箭頭指向判斷,A是生產(chǎn)者,D、E、F是消費者,B是分解者,C是大氣中的CO2庫。碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑是光合作用?!拘?詳解】圖2是能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,a表示初級消費者同化的能量,b表示初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖
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