山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)2025屆高二上生物期末統(tǒng)考試題含解析

山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)2025屆高二上生物期末統(tǒng)考試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是()A.生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的總能量 B.流經(jīng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量總和C.各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量總和 D.生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量2．下列各項(xiàng)中，不屬于過(guò)敏反應(yīng)特點(diǎn)的是（）A.由機(jī)體初次接觸過(guò)敏原刺激引起 B.發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快C.有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異 D.一般不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷3．如圖表示神經(jīng)纖維在離體培養(yǎng)條件下，受到刺激時(shí)產(chǎn)生動(dòng)作電位及恢復(fù)過(guò)程中的電位變化，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A.ab段神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)B.bd段主要是Na+外流的結(jié)果C.若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，則d點(diǎn)將上移D.若受到刺激后，導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，則c點(diǎn)將下移4．關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（）A.若一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，可使用無(wú)菌水稀釋后重新取樣計(jì)數(shù)B.使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，應(yīng)先滴加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片，以避免計(jì)數(shù)室產(chǎn)生氣泡C.待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下對(duì)計(jì)數(shù)室中的酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)D.酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值后，種群數(shù)量將一直圍繞K值上下波動(dòng)5．ATP中的A、T、P分別代表（）A.胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基團(tuán)B.腺嘌呤、胸腺嘧啶、磷酸基團(tuán)C.腺苷、三個(gè)、磷酸基團(tuán)D.腺嘌呤、三個(gè)、磷酸基團(tuán)6．下列各組生物性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（）A.貓的長(zhǎng)毛與鼠的黑毛 B.果蠅的紅眼和果蠅的殘翅C.豌豆的高莖和豌豆的矮莖 D.小麥的抗病和小麥的早熟7．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.熱水燙后起的“水泡”中的液體主要是組織液B.正常情況下，人體內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)保持不變C.低燒時(shí)，可用酒精擦拭皮膚增加散熱量，從而降低體溫D.“空調(diào)病”和“過(guò)敏反應(yīng)”都是由內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)所致8．（10分）萵苣從種子萌發(fā)到健壯植株的過(guò)程中（）A.光為萵苣植株的生長(zhǎng)提供能量，沒(méi)有信號(hào)作用B.赤霉素既能促進(jìn)種子萌發(fā)，又能促進(jìn)萵苣抽苔C.生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其作用沒(méi)有特異性D.乙烯既能促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)器官生長(zhǎng)，又能促進(jìn)生殖器官成熟二、非選擇題9．（10分）咔唑(CA)是一種含氮有機(jī)物，是化工產(chǎn)品的中間體，對(duì)生物具有毒性，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，釋放到環(huán)境中后難以被降解?？蒲腥藛T設(shè)計(jì)如下圖所示的操作流程，從油田淤泥中分離篩選出降解咔唑的高效菌株。請(qǐng)回答：（1）本實(shí)驗(yàn)選擇從油田淤泥中分離降解咔唑的高效菌株的原因可能是____。（2）配制CNFM培養(yǎng)基時(shí)，按照配方要求稱量各種成分，其中以____作為唯一氮源，配制完成后調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH，并進(jìn)行____法滅菌。從功能上看，該培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基。（3）步驟③和⑤的接種方法分別是____、____。（4）若要測(cè)定菌株B1對(duì)咔唑的降解率，可將菌液接入10mLCNFM培養(yǎng)基中作為實(shí)驗(yàn)組，以____作為對(duì)照組。一段時(shí)間后，測(cè)定____，計(jì)算降解率。（5）科研人員繼續(xù)用獲得的菌株B1探究其對(duì)CA的耐受能力，分別將菌液接種在CA濃度分別為400mg/L、500mg/L、600mg/L、700mg/L和800mg/L的培養(yǎng)基中，得到如圖所示結(jié)果。結(jié)果表明菌株B1能耐受的CA濃度為_(kāi)___左右。10．（14分）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一生態(tài)系統(tǒng)遭到某外來(lái)物種入侵，隨即開(kāi)展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查，結(jié)果如圖甲，同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖乙[注：圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是：J/（hm2·a）]。請(qǐng)回答：（1）豐富度是指___________，其隨入侵程度的增加而___________。___________入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食。入侵物種與本地植物之間構(gòu)成___________關(guān)系，由此說(shuō)明信息傳遞的作用是____________________。（3）研究發(fā)現(xiàn)：黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng)。為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗一段時(shí)間。②取—定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液，加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液。③在適宜條件下培養(yǎng)—段時(shí)間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的生長(zhǎng)情況。由以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚________________________________。（4）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)___________法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度，初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是______________________。11．（14分）乙酰膽堿和NO都是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，圖1為二者作用機(jī)理示意圖。（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結(jié)合后發(fā)揮作用；NO進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥(niǎo)苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成________，后者是重要的胞內(nèi)信號(hào)分子，發(fā)揮多種作用。（2）為研究NO是否在學(xué)習(xí)記憶過(guò)程中發(fā)揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機(jī)分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水。以Y型電迷宮（圖2）檢測(cè)學(xué)習(xí)記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號(hào)表示安全區(qū)，另外兩支臂通電。兩組均于注射后第4天進(jìn)行測(cè)試。Ⅰ．學(xué)習(xí)測(cè)試：將大鼠放入迷宮箱，適應(yīng)環(huán)境后訓(xùn)練其逃至安全區(qū)，記錄學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)。Ⅱ．記憶測(cè)試：學(xué)習(xí)測(cè)試24小時(shí)后，測(cè)試大鼠記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)。測(cè)試結(jié)束后測(cè)定各組大鼠海馬區(qū)NO含量。組別學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)（次）記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)（次）NO含量（pmol/mg蛋白）A組55．7828．1164．33B組29．5012．7090．20①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，電迷宮中的燈光是________刺激，當(dāng)動(dòng)物移動(dòng)至迷宮通電臂時(shí)，足底受到電擊，引起神經(jīng)元Na+________，形成動(dòng)作電位，興奮傳導(dǎo)到________產(chǎn)生痛覺(jué)。多次重復(fù)后動(dòng)物學(xué)會(huì)分辨信號(hào)逃避電擊，即形成了________反射。②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元，作為一種“逆行信使”發(fā)揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是________。12．同一物種，分布地域不同，會(huì)導(dǎo)致基因不能自由交流，從而可能出現(xiàn)亞種，華南虎和東北虎就是這樣的兩個(gè)亞種。東北虎（又稱西伯利亞虎）：分布于中蘇邊境的黑龍江及朝鮮一帶，估計(jì)種群數(shù)量約有437至506頭。華南虎：分布于華中地區(qū)的南部，估計(jì)種群數(shù)量約有20至30頭。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）一個(gè)華南虎種群中的全部個(gè)體所含的全部基因，是這個(gè)種群的______，依據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，______是進(jìn)化的基本單位。（2）在對(duì)某一種群進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為15%和75%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為5%和65%，在這一年中，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？______（填“是”或“否”），理由是____________________。（3）華南虎和東北虎由于分布地域不同，導(dǎo)致基因不能自由交流的現(xiàn)象，叫做____________（4）很多年以后，它們可能會(huì)分別要分別形成新物種，那么必須經(jīng)過(guò)突變和基因重組、______和隔離三個(gè)步驟。（5）由于人類活動(dòng)，野生華南虎已經(jīng)幾乎滅絕，這是對(duì)生物多樣性破壞的又一個(gè)實(shí)例！生物多樣性包括：____________物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)方面。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能。2、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③遺體殘骸、糞便等被分解者分解；④未被利用。即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量?！驹斀狻苛鹘?jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量，D正確。故選D。2、A【解析】A、過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸過(guò)敏原刺激引起的，A錯(cuò)誤；BCD、過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織損傷；有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異，BCD正確。故選A。3、B【解析】神經(jīng)纖維靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。【詳解】A、ab段未受刺激，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，A正確；B、bd段產(chǎn)生了動(dòng)作電位，主要是Na+內(nèi)流的結(jié)果，B錯(cuò)誤；C、若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，會(huì)使Na+內(nèi)流的量增多，動(dòng)作電位增大，則d點(diǎn)將上移，C正確；D、若受到刺激后，導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，使膜內(nèi)負(fù)電荷增多，靜息電位增大，則c點(diǎn)將下移，D正確。故選B。4、A【解析】抽樣檢測(cè)法的操作：先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)?！驹斀狻緼、若一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，則為了獲得較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，可使用無(wú)菌水稀釋后重新取樣再計(jì)數(shù)，A正確；B、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，應(yīng)先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液，以避免計(jì)數(shù)室產(chǎn)生氣泡，B錯(cuò)誤；C、待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下對(duì)計(jì)數(shù)室中的酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)是非常困難的，常采用五點(diǎn)取樣法，計(jì)數(shù)80個(gè)小格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，在以此為依據(jù)進(jìn)行估算，C錯(cuò)誤；D、酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值后，隨著培養(yǎng)液中葡萄糖的減少和代謝廢物的增加，其種群數(shù)量逐漸下降，D錯(cuò)誤。故選A。5、C【解析】ATP是腺苷三磷酸的英文簡(jiǎn)稱，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P，其中A代表的是腺苷，T是三個(gè)，P代表的是磷酸基團(tuán)?！驹斀狻緼TP中的A代表腺苷，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)。故選C。6、C【解析】相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”。【詳解】A、貓的長(zhǎng)毛與鼠的黑毛不符合“同一性狀”，也不符合“同種生物”，不屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；B、果蠅的紅眼和果蠅的殘翅符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；C、豌豆的高莖和豌豆的矮莖符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，C正確；D、小麥的抗病和小麥的早熟符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，D錯(cuò)誤。故選C。7、B【解析】關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程；（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；（4）層面：水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；（5）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。【詳解】A、熱水燙后起的“水泡”或手腳上磨出的“水泡”，里面的液體主要是組織液，A正確；B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，B錯(cuò)誤；C、低燒時(shí)體溫高于正常值，用酒精擦拭皮膚，酒精揮發(fā)時(shí)會(huì)帶走部分熱量，使機(jī)體散熱量增加，從而達(dá)到降溫目的，C正確；D、“空調(diào)病”和“過(guò)敏反應(yīng)”都是由內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)所致，D正確。故選B。8、B【解析】不同植物激素的生理作用：生長(zhǎng)素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用。細(xì)胞分裂素：合成部位：正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。脫落酸：合成部位：根冠、萎蔫的葉片等。主要生理功能：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落。乙烯：合成部位：植物體的各個(gè)部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開(kāi)雌花?！驹斀狻緼、光不僅為植物生長(zhǎng)提供能源還作為一種信號(hào)影響、調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段，A錯(cuò)誤；B、赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用，故赤霉素既能促進(jìn)種子萌發(fā)，又能促進(jìn)萵苣抽苔，B正確；C、生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其作用具有特異性，C錯(cuò)誤；D、植物的營(yíng)養(yǎng)器官包括：根、莖、葉；生殖器官為：花、果實(shí)、種子，乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，不能促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)器官生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。故選B。二、非選擇題9、(1).油田淤泥中富含咔唑，能聚集降解咔唑的菌株(2).咔唑（CA）(3).高壓蒸汽滅菌(4).選擇(5).稀釋涂布平板法(6).平板劃線法(7).含相同濃度CA但不接種菌液的10mLCNFM培養(yǎng)基（或不接種菌液的10mLCNFM培養(yǎng)基）(8).實(shí)驗(yàn)組殘留的CA濃度和對(duì)照組的CA濃度（或?qū)嶒?yàn)組殘留的CA濃度）(9).700mg/L【解析】微生物常見(jiàn)的接種的方法:①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開(kāi)始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落?！驹斀狻浚?）自然界中目的菌株的篩選要根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找，因此本實(shí)驗(yàn)選擇從油田淤泥中分離降解咔唑的高效菌株的原因可能是油田淤泥中富含咔唑，能聚集降解咔唑的菌株。（2）要分離降解咔唑的高效菌株，在配制CNFM培養(yǎng)基時(shí)，需加入咔唑（CA）作為唯一的氮源，配制完成后調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH，并進(jìn)行高壓蒸汽滅菌法滅菌。該培養(yǎng)基從功能上看屬于選擇培養(yǎng)基。（3）由圖中菌落在平板上的分布可知，步驟③和⑤的接種方法分別是稀釋涂布平板法和平板劃線法。（4）若要測(cè)定菌株B1對(duì)咔唑的降解率，可將菌液接入10mLCNFM培養(yǎng)基中作為實(shí)驗(yàn)組，以含相同濃度CA但不接種菌液的10mLCNFM培養(yǎng)基（或不接種菌液的10mLCNFM培養(yǎng)基）作為對(duì)照組。一段時(shí)間后，測(cè)定殘實(shí)驗(yàn)組殘留的CA濃度和對(duì)照組的CA濃度（或?qū)嶒?yàn)組殘留的CA濃度），計(jì)算降解率。（5）探究獲得的菌株B1對(duì)CA的耐受能力，自變量為CA濃度，因變量為殘留的CA濃度，CA的降解速率能反映菌株B1對(duì)CA的耐受能力，在CA濃度為800mg/L的培養(yǎng)基中，CA的降解速率比較小，說(shuō)明菌株B1對(duì)該濃度耐受比較弱，在CA濃度為400-700mg/L的培養(yǎng)基中，CA的降解速率比較快，說(shuō)明菌株B1對(duì)該濃度耐受比較強(qiáng)，因此菌株B1能耐受的CA濃度為700mg/L左右?！军c(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是分離高效降解有機(jī)污染物的細(xì)菌，要求首先分析題干了解分離高效降解有機(jī)污染物的內(nèi)容，識(shí)記微生物常用的接種方法，掌握培養(yǎng)基的分類，根據(jù)題干情境準(zhǔn)確作答。10、(1).群落中物種數(shù)目的多少(2).減小(3).重度(4).競(jìng)爭(zhēng)(5).可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系(6).黑麥草分泌某種物質(zhì)抑制該入侵物種的生長(zhǎng)(7).標(biāo)志重捕(8).3%【解析】由圖可知，隨著入侵程度的增加，群落物種數(shù)減少。輕度和中度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較大，重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。【詳解】（1）豐富度指群落中物種數(shù)目的多少，由圖可知，豐富度隨入侵程度的增加而減小。由于重度入侵區(qū)入侵物種占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食。入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，說(shuō)明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）分析實(shí)驗(yàn)步驟可知，實(shí)驗(yàn)的自變量為是否用培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)入侵物種幼苗，因變量為入侵物種幼苗的生長(zhǎng)情況，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草是否分泌某種物質(zhì)抑制該入侵物種的生長(zhǎng)。（4）田鼠活動(dòng)能力較強(qiáng)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度。某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量，由能力流動(dòng)示意圖可知，初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是（2.44×107-1.9×106）÷（1.05×109-3×108）×100%=3%。【點(diǎn)睛】本題創(chuàng)設(shè)“調(diào)查外來(lái)物種入侵”情境，答題關(guān)鍵在于運(yùn)用群落的物種組成、種間關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和信息傳遞等知識(shí)，分析調(diào)查結(jié)果得出結(jié)論并計(jì)算能量傳遞效率。11、(1).胞吐(2).相關(guān)受體(3).cGMP(4).無(wú)關(guān)(5).內(nèi)流(6).大腦皮層（神經(jīng)中樞）(7).條件(8).海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的提高(9).NO能夠以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜【解析】突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，據(jù)圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥(niǎo)苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP，發(fā)揮多種作用。在研究NO是否在學(xué)習(xí)記憶過(guò)程中發(fā)揮作用的實(shí)驗(yàn)中，分析A組（實(shí)驗(yàn)組）和B組（對(duì)照組）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，可知海馬區(qū)NO含量較高，則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的提高?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，經(jīng)過(guò)突觸間隙進(jìn)入突觸后神經(jīng)元，激活鳥(niǎo)苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP。（2）在實(shí)驗(yàn)中，兩組小鼠在通電的臂中受到電擊，逃到?jīng)]有電的有燈光的臂中，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，形成條件反射。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，電迷宮中的燈光是無(wú)關(guān)刺激，當(dāng)動(dòng)物移動(dòng)至迷宮通電臂時(shí)，足底受到電擊，引起神經(jīng)元Na+內(nèi)流，形成動(dòng)作電位，興奮傳導(dǎo)到大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)。多次重復(fù)后動(dòng)物學(xué)會(huì)分辨信號(hào)逃避電擊，即形成了條件反射。②A組小鼠在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水（作為對(duì)照），A組學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)和記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)均多于B組，說(shuō)明A組小鼠學(xué)習(xí)和記憶能力下降。測(cè)試結(jié)束后測(cè)定各組大鼠海馬區(qū)NO含量，A組小鼠NO含量低于B組小鼠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表