中學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)方案

第第頁(yè)中學(xué)青年老師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)方案橋黃中學(xué)青年老師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)方案一、引導(dǎo)思想：圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”這一中心，以呈現(xiàn)青年老師教學(xué)水平為切入口，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂，從而加速老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。二、活動(dòng)目的：1．呈現(xiàn)最新教改成績(jī)，供應(yīng)溝通、合作平臺(tái)，促進(jìn)老師人才的可連續(xù)發(fā)展；2．改善課堂品質(zhì)，完成“規(guī)范課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級(jí)跳；3．更新教學(xué)理念，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根天性變動(dòng)。三、參賽人員：工作5年以下（含5年）的青年老師（由教務(wù)處公布名單）四、總評(píng)委：校長(zhǎng)室成員和教務(wù)處主任五、時(shí)間布置：1．準(zhǔn)備階段（10月上旬、中旬）2．實(shí)施階段（跨兩個(gè)學(xué)期）“松林杯”青年老師教學(xué)基本功大賽（第一單元）時(shí)間：10月26日前“松林杯”青年老師教學(xué)基本功大賽（第二單元）時(shí)間：11月30日前“松林杯”青年老師教學(xué)基本功大賽（第三單元）時(shí)間：春學(xué)期六、活動(dòng)細(xì)則：【第一單元】1．競(jìng)賽內(nèi)容：教案編寫(xiě)和課件制作2．評(píng)委：校長(zhǎng)室成員、教務(wù)處成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和部分高級(jí)老師（共5～7名，由教研組長(zhǎng)落實(shí)人員）3．要求：由教研組確定統(tǒng)一課題，按百分制打分，評(píng)出每份教案（保密編號(hào)）和相配課件（保密編號(hào)）的實(shí)在得分，并于10月28日前將各組得分表、教案（紙質(zhì)文檔和word電子文檔）、課件（多媒體文件）提交教務(wù)處。【第二單元】1．競(jìng)賽內(nèi)容：試題命制2．評(píng)委：校長(zhǎng)室成員、教務(wù)處成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和部分高級(jí)老師（共5～7名，由教研組長(zhǎng)落實(shí)人員）3．要求：由教研組確定統(tǒng)一命題范圍，按百分制打分，評(píng)出每份試卷（保密編號(hào)）的實(shí)在得分，并于12月2日前將各組得分表及試卷（紙質(zhì)和電子文檔）提交教務(wù)處?！镜谌龁卧?．競(jìng)賽內(nèi)容：課堂教學(xué)2．評(píng)委：校長(zhǎng)室成員、教務(wù)處成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和部分高級(jí)老師（共5～7名，由教研組長(zhǎng)落實(shí)人員）3．活動(dòng)程序：由教研組長(zhǎng)確定統(tǒng)一課題；老師定班上課；評(píng)委保密打分；在規(guī)定時(shí)間前向教務(wù)處提交課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、課堂教學(xué)測(cè)評(píng)表和各組得分表；備課組組織集體評(píng)課4．競(jìng)賽時(shí)間：春學(xué)期（實(shí)在時(shí)間另行通知）七、評(píng)獎(jiǎng)方法：1．計(jì)分：先按百分制分別計(jì)算出參賽人員每一單元的平均得分，再分別按20%（教案）、20%（課件）、20%（試卷）、40%（上課）的比例折算出總得分，排出名次；杜絕雷同現(xiàn)象，全部教案、課件、試卷均須上網(wǎng)檢索2．獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)：若干名（一般占本組參賽人員的20%）；二等獎(jiǎng)：若干名（一般占本組參賽人員的30%）3、嘉獎(jiǎng)方法：一等獎(jiǎng)發(fā)放獎(jiǎng)金200元，并頒發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)杯一只；二等獎(jiǎng)發(fā)放獎(jiǎng)金100元，并頒發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)杯一只；每學(xué)年一次的“對(duì)外開(kāi)放日”（面向全?。?，青年組上課人員從獲獎(jiǎng)人員中產(chǎn)生。八、其它：1．本方案由教務(wù)處牽頭，教研組負(fù)責(zé)實(shí)施，校長(zhǎng)室督查；2．未盡事宜，由校長(zhǎng)室解釋。篇2:堰橋?qū)W校青年老師教學(xué)基本功大賽方案橋堰學(xué)校青年老師教學(xué)基本功大賽方案為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)精神，進(jìn)一步提高青年老師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，引導(dǎo)青年老師更多地關(guān)注業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，讓更多的青年老師脫穎而出，為青年老師搭建一個(gè)磨練自身、呈現(xiàn)自身的舞臺(tái)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，經(jīng)研究決議，20**年度將開(kāi)展“橋堰學(xué)校青年老師教學(xué)基本功競(jìng)賽”活動(dòng)。本次老師基本功大賽，目的是以賽代訓(xùn)，促使青年老師盡快變動(dòng)教學(xué)思想，更新觀念，推動(dòng)老師知識(shí)結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展，適應(yīng)課改的需要，提高老師教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)老師教學(xué)工作的樂(lè)觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性。這次大賽不但為廣闊老師供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，還將通過(guò)大賽評(píng)比出一批符合新課改、具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)的新型的老師，更好地服務(wù)于學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、參賽對(duì)象本校45周歲（1970年1月1日以后降生）以下，具備老師資格的在職青年老師。二、競(jìng)賽科目及內(nèi)容競(jìng)賽科目為:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、體育、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、勞技（通用技術(shù)）等。本次競(jìng)賽以《20**年z省基礎(chǔ)教育青年老師教學(xué)基本功大賽競(jìng)賽方案》及《z省基礎(chǔ)教育青年老師教學(xué)基本功大賽競(jìng)賽規(guī)程（試行）》為依據(jù)，全部學(xué)段、學(xué)科的競(jìng)賽均包含“粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)”等四項(xiàng)通用技能以及若干項(xiàng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能。（一）通用技能:1．粉筆字。全部選手同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，時(shí)間為10分鐘。書(shū)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)宣布的內(nèi)容，字體為正楷或行楷。2．即興演講。全部選手在指定封閉區(qū)域候賽。選手進(jìn)入賽場(chǎng)后，現(xiàn)場(chǎng)抽取演講題目，準(zhǔn)備3分鐘，演講時(shí)間為3～5分鐘。完成競(jìng)賽的選手不得返回候賽區(qū)域。3．教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作。選手依據(jù)指定的課題分別進(jìn)入沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的電腦房，用供應(yīng)的教材和教學(xué)素材庫(kù)獨(dú)立完成一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。在2小時(shí)內(nèi)上交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件的電子稿。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)部分，其中在教學(xué)過(guò)程中要有設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)資源使用說(shuō)明。課件制作依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要以及所供應(yīng)的文字、圖片、聲音等教學(xué)素材，運(yùn)用PowerPoint制作一個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用的教學(xué)課件。4．課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的內(nèi)容全都。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)生實(shí)在情況體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用教學(xué)課件，重視動(dòng)態(tài)生成。上課形式為借班上課，課前與學(xué)生見(jiàn)面10分鐘，上課時(shí)間為20分鐘（二）專(zhuān)業(yè)技能:各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用不同的競(jìng)賽項(xiàng)目方法。學(xué)校語(yǔ)文:案例分析、作文等學(xué)校數(shù)學(xué)：評(píng)課、解題本領(lǐng)測(cè)試等學(xué)校英語(yǔ)：英語(yǔ)閱讀、命題等學(xué)?？茖W(xué)：演示試驗(yàn)等學(xué)校品社：案例分析等信息技術(shù)：課件制作等學(xué)校音體美：特長(zhǎng)表演等勞技：手工制作綜合實(shí)踐：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案通用技能項(xiàng)目權(quán)重為70%，專(zhuān)業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為30%。其中，通用技能項(xiàng)目中，粉筆字權(quán)重10%，即興演講權(quán)重10%，教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重20%（15%+5%），課堂教學(xué)權(quán)重30%。上述5個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。三、競(jìng)賽組織要求競(jìng)賽由教導(dǎo)處組織實(shí)施，做到廣泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真選拔。要以競(jìng)賽為契機(jī)，不絕促進(jìn)廣闊老師夯實(shí)教學(xué)基本功。競(jìng)賽以重平常積累、重實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，力求競(jìng)賽形式、規(guī)定、成績(jī)公開(kāi)，競(jìng)賽內(nèi)容、時(shí)間、設(shè)施公平，競(jìng)賽過(guò)程、評(píng)價(jià)、結(jié)果公正。四、競(jìng)賽時(shí)間及參賽選手產(chǎn)生20**年4月宣傳發(fā)動(dòng)，組織報(bào)名20**年5月分類(lèi)組織選手參賽20**年6月學(xué)校網(wǎng)站公示參賽人員成績(jī)，并上報(bào)教育局競(jìng)賽的實(shí)在規(guī)程，參照《z省基礎(chǔ)教育青年老師教學(xué)基本功大賽競(jìng)賽方案》《z省基礎(chǔ)教育青年老師教學(xué)基本功大賽競(jìng)賽規(guī)程（試行）》。五、嘉獎(jiǎng)方法老師教學(xué)基本功大賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)選手由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。其中，一等獎(jiǎng)?wù)紖①愡x手總數(shù)的10%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%。六、組織實(shí)施組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z組員：z附件：20**年橋堰學(xué)校老師教學(xué)基本功大賽報(bào)名匯總表篇3:區(qū)首屆班主任基本功大賽競(jìng)賽方案區(qū)首屆班主任基本功大賽競(jìng)賽方案一、競(jìng)賽內(nèi)容和形式競(jìng)賽分為筆試、面試和微型班會(huì)三部分。1.筆試（權(quán)重30%）。要求參賽選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成主題班（隊(duì)）會(huì)方案設(shè)計(jì)和相關(guān)知識(shí)題。主題班（隊(duì)）會(huì)設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的教育性和完整性，一般包含題目、署名（學(xué)校+班級(jí)+執(zhí)教者）、教育背景、教育目標(biāo)、活動(dòng)前期準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程等基本內(nèi)容。其中實(shí)施過(guò)程要實(shí)在、明晰、可操作。設(shè)計(jì)方案字?jǐn)?shù)一般2000字以內(nèi)，在現(xiàn)場(chǎng)電腦上完成（設(shè)計(jì)方案用學(xué)校名+名命名）。相關(guān)知識(shí)題是指班主任應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)性題目，緊要涉及班主任工作的基本內(nèi)容，采取“選擇”“填空”“簡(jiǎn)答”三種題型。筆試時(shí)間共計(jì)為150分鐘。筆試評(píng)團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。2.面試（權(quán)重40%）。緊要包含三個(gè)環(huán)節(jié)：一是教育故事演講。采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式，要求參賽選手?jǐn)⑹霭嗉?jí)管理和學(xué)生教育中的故事，其中的得失成敗和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，要有真情實(shí)感并滲透相關(guān)的教育思想和理念。二是模擬情景題。采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式，要求參賽選手依據(jù)題目供應(yīng)的實(shí)在情景，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問(wèn)題的策略和方法。三是回答評(píng)委提問(wèn)。要求選手緊扣評(píng)委提出的問(wèn)題，敘述觀點(diǎn)。面試時(shí)間為15分鐘，其中教育故事演講為5分鐘，模擬情景題為7分鐘，回答評(píng)委提問(wèn)為3分鐘。面試評(píng)團(tuán)體獎(jiǎng)和演講個(gè)人獎(jiǎng)。3.微型班會(huì)（權(quán)重30%）。依照抽定的主題，由各校選手現(xiàn)場(chǎng)討論、設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)組織、呈現(xiàn)，全員參加。微型班會(huì)評(píng)團(tuán)體獎(jiǎng)和主講人最佳選手獎(jiǎng)。二、評(píng)分原則1.主題班（隊(duì)）會(huì)方案的評(píng)分原則（1）主體性。凸顯學(xué)生的主體地位，面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，敬重他們的特殊需要和興趣喜好；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參加體驗(yàn)和親身經(jīng)過(guò)，重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的自我生成和創(chuàng)造性建構(gòu)，充分為學(xué)生的自主性發(fā)揮開(kāi)辟?gòu)V闊的空間。（2）針對(duì)性。貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實(shí)際，聚焦一個(gè)主題，重視正面引導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)生需求和班隊(duì)實(shí)情開(kāi)展教育活動(dòng)。（3）適切性。依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，目標(biāo)貼切，主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生活動(dòng)空間較大；形式多樣，生動(dòng)活潑，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。（4）操作性。教育設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，具有清楚的層次感，富有內(nèi)在的邏輯性；實(shí)施步驟實(shí)在，過(guò)程完整，操作性強(qiáng)。（5）創(chuàng)新性。銳意進(jìn)取，立意新奇，方法和形式生動(dòng)、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時(shí)代特點(diǎn)，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)新思路、新角度、新特色和新水平。（6）規(guī)范性。方案書(shū)寫(xiě)有必需的元素，符合規(guī)范的設(shè)計(jì)體例；語(yǔ)言文字生動(dòng)流暢，富有感染力；隊(duì)會(huì)要強(qiáng)調(diào)儀式。2.面試的評(píng)分原則（1）基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)：包含儀容儀表、語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯、臨場(chǎng)應(yīng)變等。（2）專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)：包含專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標(biāo)適切程度、教育方法創(chuàng)新程度、教育效果體現(xiàn)程度等。（3）個(gè)性特色評(píng)價(jià)：包含個(gè)性表現(xiàn)、思路新奇、活動(dòng)富有獨(dú)創(chuàng)性等。3.微型班會(huì)的評(píng)分原則（1）主題：班會(huì)主題鮮明，切合關(guān)鍵詞，重點(diǎn)突出，具有確定教育意義，整個(gè)活動(dòng)自始至終均能?chē)@主題打開(kāi)。（2）內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，能提高學(xué)生認(rèn)得，培養(yǎng)學(xué)生情操，呵護(hù)學(xué)生情感，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生本領(lǐng)?；顒?dòng)內(nèi)容實(shí)在而不空洞，能用學(xué)生易于接受的事例說(shuō)明問(wèn)題，言之有物，貼近生活，班主任點(diǎn)評(píng)到位。（3）現(xiàn)場(chǎng)演示：結(jié)合主題呈現(xiàn)內(nèi)容，形式豐富有創(chuàng)新性，能有效轉(zhuǎn)達(dá)教育目的；主講人有較強(qiáng)的課堂掌控