醫(yī)院三基培訓(xùn)考核制度

第第頁醫(yī)院三基培訓(xùn)考核制度醫(yī)院“三基”培訓(xùn)與考核制度為不絕提高我院醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)技術(shù)水平、不絕提升我院基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，依據(jù)醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展和上級衛(wèi)生行政部門的要求，對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的訓(xùn)練與考核，把嚴(yán)格要求、嚴(yán)密組織、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度落實(shí)到各項(xiàng)工作中，特訂立本培訓(xùn)與考核制度。一、培訓(xùn)及考核目的1、提高臨床臨床醫(yī)（技）師的基本理論及基礎(chǔ)知識2、規(guī)范臨床醫(yī)（技）師的基本操作流程3、強(qiáng)化臨床醫(yī)（技）師的基本操作技能二、培訓(xùn)和考核對象注冊在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，包含住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師和晉升主任醫(yī)師職稱三年內(nèi)的主任醫(yī)師、輔佑襄助科室的醫(yī)技人員。三、培訓(xùn)形式1、以科室集中學(xué)習(xí)和醫(yī)院集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。2、各科室成立以科主任、護(hù)士長為主體的“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練管理小組?？剖覒?yīng)依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，明確本專業(yè)“三基”訓(xùn)練內(nèi)容，特別是針對本專業(yè)的孱弱環(huán)節(jié)和人員構(gòu)成情況，年初訂立適合本專業(yè)的年度實(shí)施計(jì)劃，由科室組織實(shí)施。年末由醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部進(jìn)行基礎(chǔ)理論、基本知識3、醫(yī)院每月兩次組織全院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行“三基”知識學(xué)習(xí)，及操作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)情況及考勤進(jìn)行登記。四、培訓(xùn)內(nèi)容（各級、各專業(yè)）1、臨床基本技能病歷書寫與全身體格檢查、無菌操作技術(shù)、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、氣管插管術(shù)、機(jī)械通氣、心肺復(fù)蘇、心電圖檢查、醫(yī)學(xué)影像學(xué)閱讀、超聲診斷學(xué)、臨床核醫(yī)學(xué)等。2、臨床基本理論和基礎(chǔ)知識各專業(yè)的臨床診療常規(guī)、抗生素及藥物的合理使用規(guī)范、合理用血指征、檢驗(yàn)相關(guān)基礎(chǔ)知識等。3、衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)。4、醫(yī)院規(guī)章制度5、醫(yī)技人員的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)以本專業(yè)為主。五、考核內(nèi)容臨床住院醫(yī)師1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度2、臨床基本知識3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、無菌操作技術(shù)、臨床常用操作技術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、心電圖、醫(yī)學(xué)影像、抗菌素及藥物的合理應(yīng)用是每年必考項(xiàng)目其余項(xiàng)目每個(gè)考核周期抽考2項(xiàng)臨床主治醫(yī)師1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識、診療指南考試及技能考核；3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、心肺復(fù)蘇、臨床常用操作技術(shù)、心電圖、影像讀片、抗菌素及藥物的合理應(yīng)用是每年必考項(xiàng)目，其余項(xiàng)目每個(gè)考核周期抽考2項(xiàng)臨床副主任及晉升三年之內(nèi)主任醫(yī)師1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識、診療指南3、徒手心肺復(fù)蘇技能輔佑襄助科室的醫(yī)技人員1、本專業(yè)的專業(yè)知識和技能2、徒手心肺復(fù)蘇技能八、考核結(jié)果認(rèn)定1.臨床醫(yī)師專業(yè)知識和技能考核以滿分100分計(jì)分中醫(yī)科、痊愈科、口腔科的醫(yī)師考核達(dá)65分以上，其余學(xué)科的醫(yī)師考核達(dá)75分以上則視為考核合格。2.輔佑襄助科室的醫(yī)師專業(yè)知識和技能考核、徒手心肺復(fù)蘇技能考核均達(dá)75分以上、技師達(dá)65分以上則視為業(yè)務(wù)考核合格有一項(xiàng)不合格者則視為業(yè)務(wù)考核不合格3.考核不合格者在考核周期內(nèi)予以一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)考合格者則視為本考核周期業(yè)務(wù)考核合格考仍不合格者則視作本考核周期內(nèi)業(yè)務(wù)考核不合格。5.無正當(dāng)理由擅自不參加考核者視作本考核周期業(yè)務(wù)考核不合格。6.臨床各級醫(yī)師和輔佑襄助科室醫(yī)技人員在專業(yè)知識和技能考核中，連續(xù)三年專項(xiàng)考核均達(dá)90分以上者，該專項(xiàng)則可免試兩年。7.“三基”考核結(jié)果直接與醫(yī)師定期考核中年度考核、職稱晉升和崗位聘用等掛鉤。九、考核管理1、由醫(yī)務(wù)處組織成立院內(nèi)業(yè)務(wù)考核專家小組組建題庫責(zé)對臨床醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平測試。2、每項(xiàng)考核工作結(jié)束后醫(yī)務(wù)處通過院周會(huì)形式對考核結(jié)果進(jìn)行公示。3、醫(yī)務(wù)處負(fù)責(zé)將考核結(jié)果如實(shí)錄入醫(yī)師個(gè)人醫(yī)療檔案為職稱晉升、崗位聘用的依據(jù)。4、醫(yī)院把“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練工作納入基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量管理，與科室質(zhì)控掛鉤；對“三基”訓(xùn)練工作做得好的予以稱贊，對成效突出的科室和個(gè)人予以嘉獎(jiǎng)；對不重視“三基”訓(xùn)練工作，教育培訓(xùn)管理混亂，缺乏規(guī)范的原始記錄，“三基”考試考核不合格者，予以通報(bào)批判、限期整改，依據(jù)情節(jié)輕重，扣罰科室質(zhì)控分及個(gè)人績效工資。篇2:電子白板鞏固培訓(xùn)及考核項(xiàng)目校本方案中心學(xué)?！袄蠋熾娮影装屐柟膛嘤?xùn)及考核”項(xiàng)目校本方案****年9月18日為推動(dòng)新政中心學(xué)校教育信息化的步調(diào)，加大信息化環(huán)境建設(shè)力度，充分發(fā)揮“電子白板”新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)老師教學(xué)方法和教學(xué)方式的變動(dòng)，我校再次舉辦交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。交互式電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備，是匯聚尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種高科技手段而研究開發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品。它的顯現(xiàn)，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的陳舊教學(xué)模式的一場革命性突破。一、培訓(xùn)目標(biāo)1.通過培訓(xùn)，加強(qiáng)老師的電子白板應(yīng)用本領(lǐng)，提高全校老師多媒體課的整體水平。2、樂觀開展電子白板課的普及，使老師依托電子白板進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。3、使每一位中青年老師擁有自制電子白板課件的本領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校電子資源的積累。4、鼓舞和引導(dǎo)老師在課堂教學(xué)中充分利用電子白板技術(shù)，不絕提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師和學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：龍仕川副組長：吉廷光主講人：魏禮龍成員：董麗艷、梁群、高燕花、李鳳、楊江華、黃亞飛、三、培訓(xùn)、考核人員新小全體老師四、培訓(xùn)、考核時(shí)間20**年10月23日（下午16:1516:50）20**年10月2728日（下午16:1516:50）五、培訓(xùn)、考核地方新政中心學(xué)校二（1）班教室六、培訓(xùn)內(nèi)容：（一）互動(dòng)電子白板的使用1、軟件開啟方法2、介紹工具欄的功能按鍵及使用方法3、介紹功能面板4、屏幕批注功能5、白板與學(xué)科巧結(jié)合案例七、考核內(nèi)容待定。篇3:全市全員老師培訓(xùn)項(xiàng)目考核方案全市全員老師培訓(xùn)項(xiàng)目考核方案依據(jù)多年實(shí)施老師培訓(xùn)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)需求，我們科學(xué)設(shè)計(jì)考核評價(jià)機(jī)制，以推動(dòng)應(yīng)用為導(dǎo)向，將過程性評價(jià)和結(jié)束性評價(jià)相結(jié)合，及時(shí)反饋評價(jià)信息，確保老師學(xué)用結(jié)合。依據(jù)亳州市學(xué)校老師的整體教育教學(xué)實(shí)際水平，我們設(shè)計(jì)了思路清楚、指標(biāo)合理全面的培訓(xùn)評價(jià)方案。評價(jià)采取過程性與結(jié)束性評價(jià)相結(jié)合、線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合、機(jī)器評價(jià)和人工評價(jià)相結(jié)合、合格性評價(jià)與激勵(lì)性評價(jià)相結(jié)合的綜合考核方式，考核評價(jià)貫穿培訓(xùn)全過程，突出績效評價(jià)，反映學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績，激勵(lì)和督促參訓(xùn)老師參加教研活動(dòng)，重視發(fā)揮參訓(xùn)老師的自動(dòng)性和樂觀性，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績用于教學(xué)，做到訓(xùn)教合一、考核內(nèi)容分為網(wǎng)絡(luò)研修（包含課程學(xué)習(xí)、工作坊活動(dòng)、研修心得三部分）和校本研修兩個(gè)階段，兩個(gè)階段都合格方可結(jié)業(yè)。實(shí)在考核內(nèi)容與要求如下：考核環(huán)節(jié)考核類別考核項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)評價(jià)方式權(quán)重備注網(wǎng)絡(luò)研修（線上研修）評價(jià)過程性評價(jià)課程學(xué)習(xí)時(shí)間自主選學(xué)，觀看視頻課程、閱讀課程文本資料，要求實(shí)現(xiàn)648分鐘。（占年度培訓(xùn)24學(xué)時(shí)的60%，每學(xué)時(shí)計(jì)45分鐘）平臺自動(dòng)評價(jià)25%網(wǎng)絡(luò)研修階段滿分50分，30分合格；線下研修階段滿分50分，30分合格。兩個(gè)階段考核評價(jià)須同時(shí)合格，培訓(xùn)總成績才合格。工作坊活動(dòng)參加工作坊開展的主題研討活動(dòng)不少于5次。人工評價(jià)、平臺自動(dòng)評價(jià)結(jié)合15%研修心得撰寫網(wǎng)絡(luò)研修所思所想，通過“文章區(qū)”提交不少于800字研修心得1篇。平臺自動(dòng)評價(jià)10%區(qū)域及校本研修（線下研修）評價(jià)結(jié)束性評價(jià)成績提交通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺“作業(yè)區(qū)”提交學(xué)科作業(yè)及學(xué)校出具的線下研討參加錄（蓋章