小學(xué)校本教研工作制度

第第頁學(xué)校校本教研工作制度科學(xué)的管理是提高校本教研質(zhì)量的緊要保證。學(xué)校實行校本教研三級管理制度，學(xué)校、教研組、教科室既有分工，又有合作，齊抓共管，以保證校本教研工作落到實處。1、考核內(nèi)容⑴個人每期進修計劃、學(xué)習(xí)心得、讀書筆記等，學(xué)期進修學(xué)習(xí)總結(jié)。讀書筆記需達五千字以上，聽課學(xué)習(xí)達15節(jié)以上。⑵培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容，要求受培訓(xùn)者能說出或?qū)懗雠嘤?xùn)課程的緊要內(nèi)容，能過上課等途徑呈現(xiàn)出來，尤其能談出自身的認(rèn)得和體會。2、考核標(biāo)準(zhǔn)以各項培訓(xùn)活動所應(yīng)實現(xiàn)的要求為準(zhǔn)（包含內(nèi)容要求和學(xué)時要求），對每一培訓(xùn)內(nèi)容要求不同培訓(xùn)對象要十分明確，其應(yīng)實現(xiàn)的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，應(yīng)人人心中有數(shù)。3、考核方式采取多種形式、多方面進行評價，如問題研討，溝通心得體會，理論聯(lián)系實際的論文、報告，按新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材設(shè)計教學(xué)方案，實際施教和定時測試，學(xué)校網(wǎng)站上傳發(fā)布文章等形式進行考查或考核。（A）依照學(xué)?！独蠋熃虒W(xué)工作考評制度》進行考核。（B）依照學(xué)?！对u職晉級制度》考核老師業(yè)務(wù)工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不達要求者，不予晉升、晉級。（C）建立老師校本培訓(xùn)記錄本、考勤表與料子檔案，既重視對老師參加培訓(xùn)的過程性評價，又重視參加培訓(xùn)的結(jié)果性評價。（D）采用老師自評、教研組初評、學(xué)?？傇u三結(jié)合的方式，促進老師的發(fā)展，提高老師參加校本培訓(xùn)的自發(fā)性和自動性。篇2:八小校本教研工作制度橋虹八小校本教研工作制度新課程的實施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和老師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。依據(jù)教育部《關(guān)于改進和加強教學(xué)研究工作的引導(dǎo)看法（征求看法稿）》的精神及省市相關(guān)文件精神，結(jié)合校本培訓(xùn)管理方法及我校教研工作實際，特訂立本工作管理制度。一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中老師的所面對的各種實在問題為對象，以老師作為研究的主體，強調(diào)理論引導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、自動的發(fā)展和老師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。二、校本教研總體要求校本教研的目的是推動新課程試驗的實施及提高老師素養(yǎng)。因此，校本教研的立足點必需放在教學(xué)和課程改革試驗中所遇到的實際問題上；著眼點必需放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必需放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動上；生長點必需放在促進學(xué)生發(fā)展和老師自我提升上，努力推動新課程改革。切實加強對新課程試驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長負(fù)總責(zé)，教科研、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實在抓，建立層層管理、逐級落實、全員參加的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。三、校本教研緊要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、青藍結(jié)對、經(jīng)驗溝通、集體備課、說課、聽課、評課、等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、集體教研、青年老師賽教課等活動，為老師參加校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件?？旖葸\用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題計劃行動反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1、自我反思。老師的自我對話，對自身行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合老師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自身教學(xué)行為進行分析，提出問題，訂立對策。2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進老師與同伴的對話。重視“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓舞老師大膽評點，各抒己見。以老師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位訂立計劃開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)引導(dǎo)，另一方面提倡老師從專業(yè)的知名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學(xué)校，促進我校老師素養(yǎng)提高，形成我?！皟?yōu)勢專家群體”。四、校本教研實在制度（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研，訂立校本教研制度，引導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與科研室訂立校本教研計劃，發(fā)動全體老師樂觀參加校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研。2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參加教學(xué)研究，舉辦專題講座，向老師介紹教學(xué)研究方法，引導(dǎo)各部門開展校本教研，成為老師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的氣力之一、3、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機構(gòu)的校本教研氣力，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。4、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教科活動，保證校本教研的順利進行。（二）教研職能部門管理。1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處實在負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研實在策劃，組織課題組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研講座，溝通研討，舉辦信息溝通會或讀書匯報會。3、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐引導(dǎo)。①自發(fā)參加校本教研活動，提高老師科研素養(yǎng)。②組織老師學(xué)習(xí)教育理論，鼓舞老師撰寫論文、案例參加各類評比。③實施“青藍工程”，組織好師徒結(jié)對，切實開展幫扶工作。④依據(jù)教研組或課題組的需要進行必需的引導(dǎo)與幫忙。⑤每學(xué)期聽課15節(jié)以上。⑥做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。（三）備課組管理細(xì)則。1、備課組是學(xué)校組織老師開展教材、教法研究，探究教學(xué)規(guī)律，進行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。2、備課組的設(shè)置由教科室和教導(dǎo)處一年確定，原則上設(shè)組長1人，成員是全部該課的任課老師。3、備課組組長由教科室和教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)本領(lǐng)強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有確定的思想水平和組織本領(lǐng)的老師擔(dān)負(fù)。各備課組要搭配教科室和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。4、備課組組長的緊要任務(wù)為：①依照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，開學(xué)初訂立可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期備課組工作計劃。②組織老師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織老師進行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、研討教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)悟教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學(xué)生的素養(yǎng)提高與老師的專業(yè)化發(fā)展。④全組每月組織1—2次老師開展相關(guān)主題的研討會，圍繞學(xué)校教研目標(biāo)的落實，訂立本學(xué)科教改實施計劃，不絕總結(jié)經(jīng)驗，探究規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進教學(xué)。（四）老師隊伍管理。1、認(rèn)真樂觀參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的老師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時轉(zhuǎn)達。2、每次校本教研活動，相關(guān)老師要定時參加并樂觀發(fā)言，與同伴互助，共同進步。3、老師參加校本教研必需完成以下常規(guī)工作：①定時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。②在開學(xué)初訂立本學(xué)期個人教研的研究重點。③每兩周至少參加一次全校性或備課組、課題組組織的校本教研活動，并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù)。④有課時的20%的教學(xué)反思。⑤每學(xué)期至少寫1篇課堂教學(xué)敘事案例。⑥每學(xué)期至少上12節(jié)匯報課（教齡10年以下的老師）或12節(jié)示范課（教齡10年或10年以上的老師）。⑦每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或經(jīng)驗總結(jié)。⑧每學(xué)期與數(shù)學(xué)課老師聽課15節(jié)以上，其它學(xué)科老師聽課10節(jié)以上。⑨自發(fā)自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例。五、校本教研活動要求（一）校本教研活動設(shè)計要求1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，變化老師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展老師間的溝通與合作研究。2、加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不絕提高研究和解決教學(xué)實際問題本領(lǐng)，提高課程開發(fā)和建設(shè)本領(lǐng)，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與引導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的老師、學(xué)科帶頭人等。4、加強學(xué)科溝通整合，變化過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別溝通。（二）校本教研活動過程要求1、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要訂立好認(rèn)真的活動計劃、做好縝密的布置、按計劃組織活動，做到準(zhǔn)備充分、效率高。2、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向教導(dǎo)處或教科室匯報或匯總活動情況，教導(dǎo)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時向校長室匯報或匯總活動情況。4、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。5、校本教研活動的參加者要樂觀參加相應(yīng)的校本教研活動，努力搭配管理主體順利進行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素養(yǎng)。六、校本教研獎懲方案1、每學(xué)期依據(jù)優(yōu)秀、達標(biāo)教研組，優(yōu)秀、達標(biāo)課題組評比實施細(xì)則開展評比活動，并予以確定的物質(zhì)嘉獎。2、對校本教研活動中表現(xiàn)突出的老師個人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。3、每學(xué)期進行老師教研教改個人考核，對校本教研工作漠不關(guān)懷、無故不參加、態(tài)度差的老師不得參加年度考核，更不得參加各類評優(yōu)評先。七、校本教研理論學(xué)習(xí)制度1、老師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí)，以發(fā)散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，并以自學(xué)為主。2、集中學(xué)習(xí)時間布置：語文組在周二下午，數(shù)學(xué)組在周四下午，綜合組在周五中午或周五下午，時間為四十分鐘至一個小時。3、集中學(xué)習(xí)時間實行點名制，無特殊情況不遲到、不早退、不無故缺席，而且學(xué)習(xí)參加情況納入年結(jié)考核。4、養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不絕完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高研究和解教學(xué)實際問題的本領(lǐng)。篇3:學(xué)校中學(xué)部校本培訓(xùn)工作制度九年一貫制學(xué)校（中學(xué)部）校本培訓(xùn)工作規(guī)章制度1.組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任及副主任、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，各教研組組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校依據(jù)校本教研的實際特點，確立了領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任，訂立計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展老師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可連續(xù)化。2.時間保障。我們每周一、五為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織老師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不絕加強老師自身的職業(yè)道德建設(shè)；一方面通過觀看網(wǎng)絡(luò)錄像，與全國優(yōu)秀的校外場合相互溝通、探討校外發(fā)展。3.專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵。為確保老師培訓(xùn)工作的順利實施，我們有針對性地為老師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報紙、雜志30多種，還有一些音像資料；向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金，對校外場合需進行再完善、再提高；對師資氣力進行再培訓(xùn)、再加強；對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新；新建了教學(xué)樓、改造衛(wèi)生間、正在建設(shè)了多功能教學(xué)樓等。還樂觀參加了市級課題研究。為校本培訓(xùn)工作的開展供應(yīng)了有力保障。4.抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。老師教學(xué)不但是教授學(xué)生文化知識，更緊要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求老師具有廣博的知識，高尚的師德，另外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，學(xué)校一方面組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進一步提高老師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對老師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了老師的思想素養(yǎng)。青年老師的培訓(xùn)青年老師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和將來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們重視對青年老師崗位培訓(xùn)，重視在工作中磨練、培訓(xùn)活動的策劃組織本領(lǐng)。6.骨干培訓(xùn)。訂立名優(yōu)老師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機