（新教材）2024年秋統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 2 濟(jì)南的冬天 教案20

濟(jì)南的冬天教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1.了解課文的整體內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓住事物的主要特征來(lái)描寫(xiě)景色。2.分析品讀文章運(yùn)用修辭手法和優(yōu)美語(yǔ)言的佳句。（二）能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)情景交融的寫(xiě)作手法并能夠靈活運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。（三）情感目標(biāo)：1.通過(guò)品讀文章，感受作者對(duì)于濟(jì)南冬天的喜愛(ài)與贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)于中國(guó)大好河山的熱愛(ài)與自豪。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.抓住景物的主要特征進(jìn)行描寫(xiě)。2.文章中重點(diǎn)比喻句與擬人句的賞析。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.理解并掌握情景交融，能夠合理合適地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作表達(dá)中。三、教學(xué)方式（一）視頻導(dǎo)入法：播放濟(jì)南的冬天的美景視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)于《濟(jì)南的冬天》的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于濟(jì)南的冬天進(jìn)行初步的感知和印象構(gòu)建，為后續(xù)教學(xué)的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。（二）小組合作法：進(jìn)行小組合作，一起討論分析文章中的重點(diǎn)優(yōu)美句子，聚集團(tuán)隊(duì)智慧，促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作，增進(jìn)學(xué)生之間的交流的同時(shí)鍛煉學(xué)生的自學(xué)理解能力。（三）情境設(shè)置法：設(shè)置一個(gè)家鄉(xiāng)的冬天的場(chǎng)景，將學(xué)生帶入其中自由想象，結(jié)合所學(xué)的情景交融等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小作文的創(chuàng)作，將知識(shí)為自己所用，真正消化教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.請(qǐng)同學(xué)們想一想：①你腦海中的冬天都有哪些景色呢？②你居住的地方的冬天是什么樣子？③不同的地方，冬天的景色是不是相同的？2.那么,濟(jì)南這個(gè)地方的冬天風(fēng)景又如何呢？下面，我們就一起跟隨老舍先生的腳步走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》，去觀(guān)看濟(jì)南冬天的美景，去感受那冬天里的溫晴吧。（二）了解作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作家。他是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。代表作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》、話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等。話(huà)劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。字詞學(xué)習(xí)倫敦（dūn）安適（shì）著落（zhuó）一髻兒（jì）鑲（xiānɡ）寬敞（chǎnɡ）水藻（zǎo）貯蓄（zhù）空靈（línɡ）響晴：晴朗無(wú)云。安適：安靜而舒適。著落：可以依靠或指望的來(lái)。慈善：對(duì)人關(guān)懷，富有同情心。秀氣：清秀。文中形容小山秀美小巧。寬敞：寬闊；寬大。澄清：（水、天空）清亮。空靈：靈活而不可捉摸。整體把握自由朗讀課文，思考下面的問(wèn)題：濟(jì)南的冬天天氣的總特征是怎樣的？2.課文主要描寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪兩種景物？朗讀文章第1段，思考：作者是用什么方法寫(xiě)出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)的？這樣寫(xiě)有什么好處？好處：這樣寫(xiě)更鮮明地突出了濟(jì)南冬天的無(wú)風(fēng)聲、無(wú)濃霧、無(wú)烈日——“溫晴”的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了位于北方的濟(jì)南的冬天的特殊性。贊美了濟(jì)南是個(gè)“寶地”，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。朗讀文章第2、3段，思考下面的問(wèn)題：1.文章怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景的？2.濟(jì)南的小山有什么地理特征？思考：作者是怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)、充滿(mǎn)溫情的？朗讀課文第4段，思考：文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后山景的？請(qǐng)同學(xué)們歸納第4段的寫(xiě)景特色。示例：作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫(xiě)了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。寫(xiě)山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個(gè)部分雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者感受到的不僅是雪的外在美，還有雪的情韻。朗讀第5段，思考：這一段怎樣寫(xiě)城外遠(yuǎn)山的？古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”；用兩個(gè)“臥”字，傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的情態(tài)，渲染了一種安適平靜、素淡雅致的氣氛；用“唐代的名手畫(huà)的”“小水墨畫(huà)”比喻城外的遠(yuǎn)山，一兩筆就勾畫(huà)出了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。自由朗讀第6段，回答：濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法？①水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出水的溫暖，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。用“藍(lán)水晶”比喻藍(lán)汪汪、清亮亮的天空，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天空的晴朗。小結(jié)濟(jì)南的冬天是美的，美在陽(yáng)光朗照的小山溫暖可愛(ài)；美在薄雪覆蓋的小山秀氣迷人；美在城外的遠(yuǎn)山素淡雅致。濟(jì)南的冬天是迷人的，它“在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”，多么美妙的理想境界！濟(jì)南的冬天是溫晴的，溫晴的天氣，沒(méi)有凜冽的風(fēng)聲，沒(méi)有空氣中的的灰霧，沒(méi)有毒辣的烈日，是響晴的寶地。在老舍先生的筆下，濟(jì)南的冬天山清水秀、美麗如畫(huà)、溫暖如春。濟(jì)南地處中國(guó)北方，實(shí)際上濟(jì)南的冬天是冷的，作者卻說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“溫晴”的“寶地”，這既是長(zhǎng)期生活在寒冷的北京的老舍對(duì)濟(jì)南的真實(shí)感受，更是一個(gè)漂泊在外的游子回到祖國(guó)懷抱的真實(shí)感受。今