《記念劉和珍君》名師教學(xué)課件（第2課時）

《記念劉和珍君》優(yōu)教高中語文名師系列目錄感受匠心——魯迅雜文藝術(shù)鑒賞04總結(jié)深化——領(lǐng)悟紀(jì)念的主題和謀篇05厘清文章思路，學(xué)習(xí)敘述、抒情、議論相結(jié)合的寫法。學(xué)習(xí)運用《為了忘卻的記念》主次勾連、前后照應(yīng)等寫作手法，把零碎的材料結(jié)構(gòu)成篇，使文章自然熨帖，緊密嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)目標(biāo)理解重點詞句在文中的特殊含義。學(xué)習(xí)反語諷刺的批判藝術(shù)。學(xué)習(xí)革命先烈渴求真理、勇于斗爭、對祖國有高度責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明的情感與堅持對敵斗爭、堅信革命必勝的精神。教學(xué)目標(biāo)見微知著，詞句品讀1.為什么一再說“我實在無話可說”“我說不出話來”“我還有什么話可說”?烈士被殺，無限悲痛，不能不寫，很有必要。但是“我已經(jīng)出離憤怒了”。無話可說，是憤怒到了極點!反動派的殺害人民的兇殘，文人的污蔑和惑眾的下劣，令人說不出話來。作者因“悲恨”而感到有寫的必要，因“恨”而無話可說，“悲”和“恨”兩股情感在文章一開始就升騰交織。2.作者為什么一再寫劉和珍“她始終微笑著,態(tài)度很溫和”?強(qiáng)調(diào)劉和珍的善良可愛，反襯出反動派的兇殘和反動文人的下劣?！坝谷恕闭?，平庸之人也，平平常常無所作為的人。這種人對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們不敢“直面……正視……”他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生。3.“庸人”“中國人”“無惡意的閑人”分別指什么人?“中國人”是指反動派，還是指所有的中國人?“不憚以最壞的……”中的“中國人”不僅指反動派，而且包括一般中國人。無惡意的閑人”對世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資。對這種人，作者是不抱希望的。4.但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。段政府誣蔑這一次慘案的發(fā)生緣由是游行隊伍“叢擊軍警”，政府軍被迫作出反擊。背部中彈，說明不是正面沖突。“斜穿心肺”這一“斜”字，隱含了子彈有很強(qiáng)大的力量，說明開槍者就在附近，是一種近距離的射殺。5.同去的張靜淑君想去扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。中了四彈，當(dāng)時游行請愿的人非常多，而一個人在一瞬間就中了四彈，說明軍警很多；“其一是手槍”，“手槍”一般是軍官拿的，說明軍官不僅指揮屠殺，還親自動手殺人。這是一次有組織、有預(yù)謀的屠殺行動?！傲⑵汀闭f明是致命的傷。“彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”，估計一是敵人居高臨下，二是直接用槍抵著她的肩膀射擊，子彈從肩一直穿透了胸還出來了，說明子彈的威力相當(dāng)強(qiáng)大?！霸谒^部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了”，楊德群受的是重傷，她應(yīng)該沒有絲毫的反抗能力，而這一個兵還要擊打她，說明了殺人者是要置人于死地，反映出殺人者兇殘到了極點。表面平靜的敘述蘊含著作者藏于筆端的巨大悲憤。6.時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。作者認(rèn)為，為請愿而流血是不值得的。先以“煤”作比喻，從人類歷史進(jìn)程的高度評價“三一八”事件，但徒手請愿不是一種有效的斗爭形式；作者認(rèn)為烈士的死能夠得到親族、師友、愛人的悲悼“也就足夠了”。引用陶潛的詩句說明，徒手請愿而流血，盡管影響不大，但能在親族、師友、愛人中產(chǎn)生一定的影響，這血也就沒有白流。魯迅先生針對請愿還說過：“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血這個應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也是大大的失算”，“但愿這樣的請愿，從此停止就好”，“以血的洪流淹死一個敵人，以同胞的尸體填滿一個缺陷，已經(jīng)是陳腐的話了，從新的、戰(zhàn)術(shù)的眼光看來，這是多么大的損失”，你同意不同意魯迅先生對徒手請愿的看法?談?wù)勀愕挠^點。(1)被我們忽視的一個“也”和兩個“只”。中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有?”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章?！?.魯迅的《記念劉和珍君》一文，虛詞是值得重視的。無論是重點段落，還是一些不起眼的段落，就虛詞我們都可品出無限的情味。這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰,——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已?！ぁぁみ@兩段話，大家可能不會注意虛詞“也”，這個“也”有著怎樣的意味呢?這個“也”，是針對程君的請求而言的，說明寫作此文，不僅僅因程君提出的請求，更主要的是出自“我”本身的意愿。一個“也”字，魯迅先生覺得不夠，還輔以一個“早”字，這就進(jìn)一步說明，要寫文章紀(jì)念的愿望由來已久，不只是由程君的請求才引起的。兩個“只”，比較容易理解，強(qiáng)調(diào)魯迅先生自己的感情用文字不能傾訴，但又只能用文字來傾訴，足見悲憤之情深沉濃烈，表現(xiàn)了當(dāng)時魯迅先生自認(rèn)為沒有更好的形式來紀(jì)念逝者的無奈與傷痛。(2)被我們忽略的“正”字。我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。這里的“正”是“剛、恰”的意思，聯(lián)系句子，這個“正”強(qiáng)調(diào)了寫作的好時機(jī)，突出了必要性和針對性，因為此時寫的文章，可喚醒“庸人”，去除健忘癥，牢記血債。(3)被我們?nèi)趸膬山M虛詞。①第一組；“才”“便”；“但”“竟”；“向來”“然而”我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢?·······表明請愿是臨時發(fā)生的，并沒有經(jīng)過“預(yù)謀”，而慘案發(fā)生是那么的突然?！安拧薄氨恪笔浅龊跞藗兊囊饬希藗儧]有想到“執(zhí)政府”竟如此殘忍地殺害“請愿群眾”?！熬尤弧北憩F(xiàn)了魯迅先生的詫異，他都不相信“噩耗”，懷疑是“傳說”，可見反動派是多么的兇殘?！暗薄熬埂薄跋騺怼薄叭欢薄耙病睂懗隽私y(tǒng)治者下劣兇殘的程度聞所未聞：“況且”“更”，表明善良謙和的劉和珍竟“無端”遭遇毒手，更反襯出反動派的兇殘。這一系列虛詞既表現(xiàn)了魯迅先生的“驚”與“疑”，還表現(xiàn)了魯迅先生的大憤。②第二組：“竟會”“竟至”“竟能”我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容?！ぁぁぁぁぁみ@三個詞都有完全沒有料到之意，但又有細(xì)微的差別?！熬箷?，指完全沒有料想到，居然會如此，突出了“兇殘”的程度；“竟至”，指完全沒有想到，居然能達(dá)到，突出“下劣”的程度。這兩個詞均含著憎惡貶斥的情感；“竟能”，指完全沒想到，居然能做到，突出了中國女性臨難“從容”的程度，表達(dá)了魯迅先生對她們勇毅精神的頌贊之情。感受匠心，藝術(shù)鑒賞1.品味個性鮮明的語言。(1)下面的語句分別運用了什么表達(dá)方式?體會其表達(dá)效果。我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢?互相救助，雖殞身不恤的事實,則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。本段文字的個性體現(xiàn)如下：首先，簡練的敘事、深刻的議論與強(qiáng)烈真摯的抒情完美結(jié)合；其次，語言精辟、深刻，發(fā)人深思。例如，有哲理和詩情的和諧統(tǒng)一句子(“沉……亡”)；有把抽象事理形象化的句子(“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如……”)；有重復(fù)含深意的句子(始終微笑著/還有什么話可說呢/我已經(jīng)說過/還有要說的話)。(2)整體了解魯迅先生的語言特點，并體會這種語言風(fēng)格所傳達(dá)的思想。魯迅先生的語言風(fēng)格非常明顯，本文非常突出地體現(xiàn)了魯迅先生語言的一些特點。歸納為如下幾點：①否定性的語言，更能體現(xiàn)深摯復(fù)雜的情感；②語言的緊張對立,如“真的猛士”和“庸人”；③反復(fù)，增強(qiáng)情感的表達(dá)效果；④善用整句、長句表達(dá)復(fù)雜的情感；⑤反語，諷刺，顯出鮮明的戰(zhàn)斗性。(3)理解魯迅先生“欲言又止，欲止又言”的行文方式，體會其中表達(dá)的情感。這是魯迅先生常用的行文方式，也是貫穿他一生的主題之一。魯迅的一篇小說《在酒樓上》中說過，呂緯甫像蒼蠅一樣飛開去，繞個圈，又回到原來的地方。魯迅是極不相信自己的，“當(dāng)我沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛”(《野草》)，魯迅先生不相信文字有起死回生的力量，卻又不得不寫下去。終其一生他都在說謊騙人和說真話之間徘徊，以致臨死之前還寫下了“我要騙人”。這是魯迅先生思想上的矛盾，要注意體會其中深沉絕望卻又反抗絕望的情感。我要騙人2.品味特殊的表現(xiàn)手法。(1)貶己揚他的反襯。在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。魯迅先生先說“劉和珍是我的學(xué)生”，接著又說“她不是‘茍活到現(xiàn)在的我’的學(xué)生”，這樣寫是否矛盾?為什么?說“劉和珍是我的學(xué)生”，是從形式上的師生關(guān)系角度說的。當(dāng)時魯迅是北京女子師范大學(xué)教授，劉和珍是該校的學(xué)生，他們之間的確是師生關(guān)系。說“她不是‘茍活到現(xiàn)在的我’的學(xué)生”，是從劉和珍犧牲的意義角度說的。劉和珍為愛國而獻(xiàn)身，而自己卻“茍活到現(xiàn)在”，就此而言，她不是“我”的學(xué)生，而是我應(yīng)當(dāng)尊敬的先生，“我”應(yīng)當(dāng)對她奉獻(xiàn)我的尊敬。這里通過貶己揚他的反襯，使得文章所呈現(xiàn)的思想內(nèi)蘊不但感人至深，而且發(fā)人深省。(2)形象生動的類比。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！按罅康哪静瘛北扔鞔鷥r巨大的流血斗爭，“一小塊煤”比喻人類前行的歷史。這里用類比的寫法，指出向反動派請愿以換來人類歷史的前進(jìn)，請愿不是一種行之有效的斗爭方式，應(yīng)當(dāng)集中革命力量，以有限的代價去換取更大勝利，不要作無謂的犧牲。(3)傳神的漫畫筆法。但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污。污……。短短的一段話，極為精彩，極具諷刺意義?！鞍浩痤^”“個個臉上有著血污”，這一極不協(xié)調(diào)的形象活畫出中外殺人者兇殘無恥的嘴臉。(4)短促的句式。我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍,立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。這一段在句式上有何特點?魯迅先生多用急促的短句。一是表達(dá)內(nèi)心的沉痛，如開頭一句，一字一頓，氣斷聲吞，聲聲泣血，字字含悲；一是表達(dá)一種無法控制的激憤情緒，集中在后半部分。(5)富贍的長句。中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨在禮堂外徘徊。這一長句傳遞出豐富的信息和情感，一是與追悼會現(xiàn)場沉重悲涼的氛圍合拍，二是指出這一天是中華民國歷史上的一天，照理，這樣的民國政府理應(yīng)是民眾的政府，可現(xiàn)在淪為了屠殺民眾的兇手。這是應(yīng)牢記在心的，血債需要血還；這一天，讓我們無比的悲痛。3.品味標(biāo)題的特殊意味?！坝浤顒⒑驼渚?，這一標(biāo)題值得揣摩。首先，為什么魯迅先生要在自己的學(xué)生“劉和珍”后著一“君”字，僅是出于禮貌嗎?不僅如此，還表達(dá)了魯迅先生對劉和珍這位謙和、善良、富于反抗精神的學(xué)生的敬重?！坝浤睢弊⒔馍险f，現(xiàn)在寫作“紀(jì)念”，也就是說二者等同。這樣說是否符合魯迅先生本意呢?讓學(xué)生揣摩，學(xué)生們一般能說出“銘記與懷念”“記住與惦念”“記述與紀(jì)念”的意思，筆者認(rèn)為這樣的理解多了一些情味。從標(biāo)題上可以見出記述劉和珍的生平事跡主要是第三部分，加之相關(guān)的部分也不及文章一半，那么，可否將標(biāo)題改為“‘三一八’慘案有感”?這里就涉及切入點與情感表達(dá)的問題。以紀(jì)念劉和珍為切入點，更能表現(xiàn)段政府的兇暴、流言家的下劣，更能表現(xiàn)魯迅先生內(nèi)心的沉痛與激憤，更能表達(dá)魯迅先生的反思與總結(jié)。4.品味特殊的結(jié)構(gòu)?！队浤顒⒑驼渚凡皇且黄唵蔚膶懭说奈恼拢赜械慕Y(jié)構(gòu)，為文章思想感情服務(wù)。總體來說，明線是“紀(jì)念劉和珍君”，暗線是“魯迅先生的悲憤的思想感情”文章按“紀(jì)念目的”“紀(jì)念內(nèi)容”“紀(jì)念意義”三部分來結(jié)構(gòu)全文，重心在“紀(jì)念”。從寫作緣由寫起，正好概括了發(fā)生慘案的兩周來各