統(tǒng)編語文六年級上冊一二單元測試（附參考答案）

PAGE六年級語文第一二單元試卷第2頁共6頁統(tǒng)編語文六年級上冊一、二單元檢測班級姓名學號第一部分積累與運用1.看拼音，寫詞語。（1）走進yíbìqiānlǐ()的大草原，羞澀的姑娘擺上奶豆腐，請我們品嘗；毫不jūshù()的小伙子舞著鞭子，為我們表演套馬。（2）欣賞著美麗的丁香花，嗅著它散發(fā)出來的淡淡的幽雅的甜香，看著春雨中小小的huābāo（）圓圓的，鼓鼓的，恰如yījīn()上的盤花扣。（3）激烈的戰(zhàn)斗開始了，英勇頑強的戰(zhàn)士們巧妙地把敵人引向xuányá()，把像báozi()一樣的石頭向敵人砸去，不少敵人紛紛墜落山崖。緊接著，戰(zhàn)士們用手榴彈消滅了許多rìkòu()。2．請選擇合適的答案，填上相應的序號。(1)下列加點字的注音有誤的一組是()A．婆娑（suō）

岷山（míng）鳴囀(zhuǎn)B．圍殲（jiān）

磅礴（pánɡ）

逶迤（yí）C．暖和（huo）

干涸（hé）

咳嗽（ké）

D．繃臉（běng）

蒙騙（mēng）

憎恨（zēng）(2)下列詞語中，書寫不正確的一項是()A．灑脫境界迷蒙熱乎乎 B．飛馳樂趣衣裳幽雅C．祭獻舉杯花蕾微笑 D．柔美驚嘆渾濁單簿(3)下列地名或姓名拼寫錯誤的一項是()A．安泰路ANTAI

LU B．顧榭GUXIEC．陽立YángLì D．陽立明YángLìmíng(4)下列句子中分號使用正確的一項是()A．清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。B．我國年滿18周歲的公民，不分民族；家庭出生；宗教信仰都有選舉權。C．花園中有月神在徘徊著；有牛童織女在戀愛著；有夜鶯啼著；有花香繞著。D．草原的天真可愛，空氣是那么清鮮；天空是那么明朗；使我總想高歌一曲。(5)下列對各句所用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。（排比）B．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（排比）C．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（比喻、夸張）D．“打倒日本帝國主義！”這聲音驚天動地，氣壯山河?。鋸垼?）從句式搭配的角度看，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検?)在我迷惘徘徊的時候，你呼喚我：是山的兒女就應堅如磐石；在我驕傲的時候，你呼喚我：；在我怯懦的時候，你呼喚我：是山的兒女就應勇敢如山。A．是山的兒女怎能居功自傲 B．謙虛謹慎是山的兒女的品質C．是山的兒女就不能自滿自足 D．是山的兒女就應虛懷若谷(7)下列關于課文內容的描述，錯誤的是()A．“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”表達了蒙漢兩族人民之間深厚的情誼。B．宗璞在《丁香結》里引用李璟的“芭蕉不展丁香結”寫出了丁香的鮮潤嫵媚。C．唐宋八大家之一蘇軾的“白雨跳珠亂入船”中的“亂”字寫出了雨的大和急。D．紀伯倫的《花之歌》用花的語言寄托自己的情操，號召我們要有樂觀的態(tài)度。（8）下列說法中有誤的一項是（）A.《七律?長征》一詩中,作者通過“暖”“寒”的對此，表達了紅軍巧渡金沙江后的喜悅和奪取瀘定橋時的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。B.《狼牙山五壯士》一文中多處運用點面結合的寫法，既充分表現(xiàn)了五位壯士英勇頑強的獻身精神，又突出了戰(zhàn)士個人不怕犧牲的英雄氣概。C.《開國大典》一文通過場面描寫表現(xiàn)了人民激動的心情，展現(xiàn)了毛主席的領袖風采。D.《燈光》一文采用插敘的寫作方法,由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫天安門前璀璨的華燈。3.根據(jù)課文內容填空。（1）那里的天比別處的更可愛，，，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（2）如果我要描寫夏日暴雨驟來時的景色，可以用《六月二十七日望湖樓醉書》中的詩句“，”來使我的文章更美。去朋友家做客，見到翠綠的樹木環(huán)繞著村莊，村莊外面青山連綿不斷，我不禁吟誦《過故人莊》中的“，”來表達我對鄉(xiāng)村景色的贊美之情。（3）明月千里寄相思，自古以來，詩人筆下呈現(xiàn)出不同的月亮，不同的心境，看到的月亮也不相同，從“，?！蔽覀凅w會到辛棄疾對豐收之年的喜悅；從“，?！蔽覀兏惺艿阶髡呙虾迫宦猛局械某類?。（4）《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）按照魯濱遜歷險的時間順序，梳理了魯濱遜的故事，請你按正確的順序排列：①馴養(yǎng)培育②救“星期五”③流落荒島④建房定居⑤回到英國（5）《魯濱遜漂流記》作者是國小說家，他是該國文學史上第一個重要的小說家，有“英國小說和報刊文學之父”的美譽，他的文章影響了后來期刊文章和報紙的發(fā)展。第二部分閱讀與理解（一）閱讀《翻越大雪山（節(jié)選）》①山上云霧繚繞，山風卷著雪花迎面撲來，單薄的軍衣抵擋不住風雪的吹打，臉上、身上像被無數(shù)把尖刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，有的包著被子，有的裹著毯子，有的披著老羊皮，可都不頂用。越往上爬，空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難。體弱的人，走一步，站一會兒，喘一陣。這時候，誰要是停步坐下來歇歇，就再也起不來了。因此，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步地前進。②在中央縱隊的行列中，一位名叫江良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊．上前扶起他，一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了。大家含著熱淚，在冰雪上刨了個坑，安放下戰(zhàn)友的遺體，用雪埋起來。③一位連指導員，左手拉著一個戰(zhàn)士，右手扶著一個患病的戰(zhàn)士，三個人在風雪中頑強地前進。因為風雪太大，連餓帶凍，那個患病的戰(zhàn)士邁不開步子，漸漸地連站也站不住了。指導員攙扶著他，一步一步向上攀登?？斓缴巾?shù)臅r候，一陣猛烈的風雪迎面撲來，那個患病的戰(zhàn)士一個踉蹌，一頭栽倒在雪地上。指導員和小戰(zhàn)士趕緊把他扶起來，發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，呼吸急促。他望著指導員和小戰(zhàn)士說：“指導員，你們走吧，不要管我了！”④指導員連忙說：“不，不管怎樣，我們也要一起翻過雪山?！雹菽莻€戰(zhàn)士兩眼噙著熱淚，搖搖頭吃力地說：“你們快走吧……這里不能久待呀，要不然……”話未說完就昏迷過去了。⑥指導員望著茫茫無際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過山去。指導員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上。然后把他背起來，帶著小戰(zhàn)士，繼續(xù)向上爬去……1．短文運用了點面結合的手法描述了紅軍翻越大雪山時的場面，①到③自然段其中對▲的描寫，屬于“面”的描寫；對和的描寫，屬于“點”的描寫。(3分)2．閱讀短文第①自然段，從“像被無數(shù)把尖刀割著”“渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)”中，可以體會到環(huán)境；從“頭昏腦漲，呼吸困難”“誰要是停步坐下來歇歇，就再也起不來了”中，可以體會到戰(zhàn)士們。3.短文中對連指導員的刻畫運用了、、的描寫，突出了他的形象。4.第⑥自然段又會遇到什么困難？指導員又會怎樣克服這些困難？請展開想象，試著把省略號后面的內容補充完整。（二）閱讀非連續(xù)性文本【材料一】

烏蒙山，峰高谷深，如刀切斧削，最高峰1000多米。1936年2月27日,天寒地凍，紅二、紅六軍團西進烏蒙山區(qū)。紅軍一萬多人在一座座大山中轉來轉去,彈盡糧絕。這時,國民覺軍派出10個師又1個旅，一面尾追，一面從南面?zhèn)葥簟Ｍ龍D將紅軍困死烏蒙山內。岷山全長約500千米，有“千里岷山”之稱，主峰雪寶頂拔5588米。由于海拔高，氣壓低，空氣稀薄，戰(zhàn)士們胸口像堵著團團棉絮，呼吸非常困難。再加上衣衫單薄，靠姜湯、辣椒刺激起來的熱量，難以抵擋行軍的疲憊，倘若腳一軟倒在雪山上，就再也起不來了！部隊在雪山地區(qū)減員2000多人。【材料二】清平樂?六盤山毛澤東天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢.屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？【注釋】①長纓：這里指革命武裝。本詞寫于1935年紅軍長征即將勝利之時。【材料三】金沙江穿行于深山峽谷間，江面寬闊，水急浪大。敵人為了阻撓紅軍北上,戒備森嚴，封鎖各處渡口，搶去了江面所有的渡船。1935年5月3日，紅軍翻山越嶺，日夜兼程，當晚就來到了金沙江邊。在渡口，他們幸運地找到了兩條船,乘船悄悄渡到北岸。對岸哨兵以為是探子回來了,也不在意。紅軍突然襲擊，一舉消滅了敵軍，控制了兩岸渡口。在百姓的幫助下，紅軍又找到了5條船和30多名船工。7天7夜后，紅軍主力就靠這7只小船全部順利地渡過了金沙江,跳出了幾十萬敵人的包圍圈。1.讀了材料一，我認為：烏蒙山是圖(）,岷山是圖()AB2.下面對材料二中畫“”的句子理解正確的一項是(）A強調子三萬五千里長征的艱難，突出了紅軍對長征必勝的堅定信念。B.強調了長城是中華民族的脊梁，是中華民族精神的象征。C.說明只要我們有堅定的信心，就一定能攀登上長城。D.告訴我們不登上長城就戰(zhàn)勝不了自己，就不算真的好漢。3.從材料三中可以看到紅軍渡金沙江時遇到了很多困難，卻又都巧妙的化解了。請用自己的語言歸納，填人下列方框中。困難：深山岟谷→→巧渡：→→跳出包圍圈4.讀了三則材料，下列最不符合紅軍戰(zhàn)士特點的一項是()A.英勇無畏B.足智多謀C.活潑開朗D.堅毅果敢（三）現(xiàn)代文閱讀清塘荷韻（節(jié)選）季羨林①樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。②有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛，因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。③這樣一來，我每天就多了一件工作:到池塘邊上去看上幾次，心里總是希望，忽然有一天，“”，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西，經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風光?？墒?，我翹盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于人力無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。④但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡，有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且只長出了五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。⑤真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮的五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，擴張范圍的擴大，都是驚人的快。幾天之內，池塘內不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光；池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。⑥天地萌生萬物，對包括人在內的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點。（選自《季羨林散文精選》，有刪改）1.聯(lián)系上下文理解詞語。事與愿違：賦予：2．短文第③段橫線上可以填的詩句是。3．短文按時間順序寫了作者種荷————的經(jīng)歷，并由此引發(fā)對生命的感嘆。（2分）4．從短文第③段“盈”一字可以體會到；“我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出”一句表達了。5．如果將短文的③④兩段刪去，行不行？為什么？6．短文第⑥段劃線句子提到了“一種極其驚人的力量”，你認為這種力量是什么？聯(lián)系生活實際，說說自己的理解。第三部分習作與表達習作。題目：的旅行提示：選擇自己喜歡的一種植物或動物，把題目補充完整，如：一片樹葉、一只螞蟻、一粒種子……想象這種動物或植物在大自然中旅行的經(jīng)歷，然后融入自己的感受來寫，抒發(fā)出對大自然的熱愛之情。基于現(xiàn)實生活的經(jīng)驗進行合理想象，要使所想象的內容既有豐富性又符合現(xiàn)實生活，這樣才有助于自己表達出