部編2024版歷史七年級上冊第三單元《第15課 秦漢時期的科技與文化》教案

部編2024版歷史七年級上冊第三單元《第15課秦漢時期的科技與文化》教案一、教學目標（一）知識與能力目標1.學生能夠了解秦漢時期在科技、醫(yī)學、史學、文學等方面的主要成就。2.掌握造紙術的發(fā)明、改進及傳播，知道《史記》的作者、體例和歷史價值，理解張仲景和華佗的醫(yī)學貢獻，以及漢賦的特點。3.培養(yǎng)學生從歷史材料中提取有效信息和歸納總結的能力。（二）過程與方法目標1.通過閱讀教材、分析史料，引導學生自主探究秦漢時期的科技與文化成就。2.運用比較、歸納等方法，幫助學生梳理不同方面成就的特點和發(fā)展脈絡。3.通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的合作學習能力和語言表達能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.感受秦漢時期古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，增強民族自豪感和文化自信。2.認識到科技與文化的發(fā)展對社會進步的重要作用，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。二、教學重難點（一）教學重點1.造紙術的發(fā)明與改進。2.《史記》的內(nèi)容和價值。3.張仲景和華佗的醫(yī)學成就。（二）教學難點1.理解秦漢時期科技與文化成就產(chǎn)生的背景和影響。2.體會秦漢時期科技與文化成就對中華文明傳承的重要意義。三、教學方法講授法、討論法、史料分析法、情境教學法四、教學過程（一）導入新課教師講述：“秦漢時期是中國歷史上一個重要的階段，在這一時期，不僅政治統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展，科技與文化也取得了輝煌的成就。這些成就猶如璀璨的明珠，閃耀在歷史的長河中，為中華民族的發(fā)展和人類文明的進步做出了重要貢獻。今天，讓我們一起走進秦漢時期，領略那個時代的科技與文化魅力。”（二）新課講授1.造紙術的發(fā)明與改進（1）造紙術發(fā)明前的書寫材料①教師引導學生回顧古代書寫材料的發(fā)展歷程，如甲骨文刻寫在龜甲和獸骨上，金文鑄刻在青銅器上，春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了竹簡和木牘，以及絲帛等書寫材料。②分析這些書寫材料的優(yōu)缺點。甲骨文和金文書寫不便，竹簡和木牘笨重且攜帶不便，絲帛昂貴，不適合廣泛使用。（2）造紙術的發(fā)明①講述造紙術發(fā)明的時間和大致過程。西漢時期，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。②展示一些關于西漢造紙術的考古發(fā)現(xiàn)和史料記載，讓學生了解造紙術發(fā)明的背景和早期形態(tài)。（3）蔡倫改進造紙術①介紹蔡倫改進造紙術的情況。東漢時期，蔡倫總結前人經(jīng)驗，改進了造紙工藝，用樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等植物纖維為原料造紙，這種紙質(zhì)量好、價格便宜，逐漸普及。②組織學生討論蔡倫改進造紙術的意義。蔡倫改進造紙術，使紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都有了很大提高，為文化的傳播和發(fā)展提供了更為便利的條件，成為中國古代四大發(fā)明之一，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。（4）造紙術的傳播①教師結合地圖，講解造紙術向周邊國家和地區(qū)傳播的路線和時間。造紙術先傳入朝鮮、日本和越南等亞洲國家，后來又通過阿拉伯人傳入歐洲。②分析造紙術傳播的意義。造紙術的傳播，促進了世界各地文化的交流和發(fā)展，推動了人類文明的進步。2.《史記》（1）司馬遷與《史記》的成書①介紹司馬遷的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。司馬遷生活在漢武帝時期，他父親司馬談是太史令，司馬遷繼承父業(yè)，立志撰寫一部偉大的史書。②講述司馬遷撰寫《史記》的過程，他歷經(jīng)艱辛，廣泛搜集資料，實地考察，以堅韌不拔的毅力完成了這部巨著。（2）《史記》的體例和內(nèi)容①講解《史記》的體例，它是中國第一部紀傳體通史，包括本紀、世家、列傳、書、表等部分。②介紹《史記》的內(nèi)容，它記載了從黃帝到漢武帝時期的歷史，涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、軍事等各個方面，是一部百科全書式的通史。（3）《史記》的歷史價值①組織學生討論《史記》的歷史價值。學生討論后，教師總結：《史記》是一部不朽的史學巨著，它不僅為后人研究古代歷史提供了豐富的資料，而且其文筆生動，具有很高的文學價值；它還體現(xiàn)了司馬遷實事求是的治學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神，對后世史學和文學的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠影響。3.醫(yī)學成就（1）張仲景與《傷寒雜病論》①介紹張仲景的生平及其在醫(yī)學領域的貢獻。張仲景是東漢末年著名的醫(yī)學家，他廣泛收集民間藥方，結合自己的臨床經(jīng)驗，寫成了《傷寒雜病論》。②講解《傷寒雜病論》的內(nèi)容和特點。該書系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)的理論和治病原則，提出了“辨證論治”的方法，為中醫(yī)臨床學的發(fā)展奠定了基礎。③分析張仲景的醫(yī)學成就對后世的影響。張仲景被尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作對中國醫(yī)學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，至今仍是中醫(yī)學習和研究的重要經(jīng)典。（2）華佗與麻沸散、五禽戲①講述華佗的生平事跡和醫(yī)學成就。華佗是東漢末年另一位著名的醫(yī)學家，他擅長外科手術，發(fā)明了麻沸散，這是世界上最早的麻醉劑。②介紹華佗創(chuàng)編的五禽戲，它是一種強身健體的體操，模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物的動作，對中國傳統(tǒng)健身方法的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。③組織學生討論華佗的醫(yī)學成就對現(xiàn)代醫(yī)學的啟示。引導學生認識到華佗的創(chuàng)新精神和實踐經(jīng)驗對現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展仍具有一定的借鑒意義。4.文學成就——漢賦（1）漢賦的興起①教師講解漢賦興起的背景和原因。漢賦是在漢朝經(jīng)濟繁榮、國力強盛的背景下產(chǎn)生的一種文學體裁，它適應了統(tǒng)治者歌功頌德和社會文化發(fā)展的需要。②介紹漢賦的特點，漢賦辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容多為歌頌帝王功德、描寫宮廷生活和都市景象等。（2）漢賦的代表人物及作品①列舉一些著名的漢賦作家，如司馬相如、揚雄等，并介紹他們的代表作品。②選取一些漢賦作品的片段進行賞析，讓學生感受漢賦的藝術魅力和文化內(nèi)涵。（3）漢賦的歷史地位和影響①分析漢賦在中國文學史上的地位和影響。漢賦是中國古代文學的重要組成部分，它對后世文學的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，如在修辭手法、文學題材等方面為后世文學提供了借鑒。②引導學生思考漢賦與當時社會文化的關系，讓學生認識到文學作品是社會生活的反映，同時也對社會文化的發(fā)展起到了推動作用。5.科技與文化成就的影響（1）對中國歷史發(fā)展的影響①教師引導學生分析秦漢時期科技與文化成就對中國歷史發(fā)展的重要意義?？萍汲删腿缭旒埿g的發(fā)明與改進，為文化的傳承和發(fā)展提供了物質(zhì)基礎，推動了教育的普及和知識的傳播；醫(yī)學成就保障了人民的健康，促進了人口的增長和社會的穩(wěn)定；史學和文學成就豐富了人們的精神生活，傳承了中華民族的文化傳統(tǒng)。②舉例說明秦漢時期的科技與文化成就如何影響了后世中國歷史的發(fā)展，如造紙術對中國古代文化傳播和教育發(fā)展的長期影響，《史記》對后世史學和文學創(chuàng)作的典范作用等。（2）對世界文明發(fā)展的貢獻①組織學生討論秦漢時期科技與文化成就對世界文明發(fā)展的貢獻。學生討論后，教師總結：造紙術的傳播改變了世界書寫材料的格局，促進了文化的交流和傳播；《史記》作為世界文化寶庫中的瑰寶，為世界史學研究提供了重要的參考；中國的醫(yī)學成就如中醫(yī)理論和治療方法，對世界醫(yī)學的發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。②強調(diào)秦漢時期的科技與文化成就不僅是中華民族的驕傲，也是對世界文明發(fā)展的重要貢獻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信。（三）課堂小結教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括秦漢時期在造紙術、《史記》、醫(yī)學和文學等方面的科技與文化成就，以及這些成就對中國歷史發(fā)展和世界文明進步的重要影響。強調(diào)秦漢時期的科技與文化成就反映了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華文明的重要組成部分。（四）課堂練習1.選擇題（1）我國古代四大發(fā)明之一的造紙術，最早出現(xiàn)于（）A.秦朝B.西漢C.東漢D.三國時期（2）被尊稱為“醫(yī)圣”的是（）A.華佗B.扁鵲C.張仲景D.李時珍（3）中國第一部紀傳體通史是（）A.《漢書》B.《后漢書》C.《史記》D.《資治通鑒》2.材料分析題閱讀下列材料：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”——司馬遷《報任少卿書》請回答：（1）這句話體現(xiàn)了司馬遷怎樣的人生觀？（2）這種人生觀在《史記》中有怎樣的體現(xiàn)？（五）課后作業(yè)1.讓學生選擇一位秦漢時期的科學家或文學家，深入了解其生平事跡和成就，寫一篇短文進行介紹。2.制作一張手抄報，主題為“秦漢時期的科技與文化”，要求內(nèi)容豐富、圖文并茂。五、教學反思在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法的運用，學生對秦漢時期的科技與文化成就有了較為全面的了解。在教學過程中，注重引導學生分析歷史事件和人物的背景、過程和影響，培養(yǎng)了學生的歷史思維能力。同時，通過史料分析、小組討論等活動，提高了學生的自主學習能力和合作學習能力。然而，在教學中也發(fā)現(xiàn)一些