高中語文 必修上冊 第三單元《念奴嬌·赤壁懷古》

蘇

軾

語言建構與運用思維發(fā)展與提升

了解蘇軾其人與寫把握詞中周瑜形象

作背景；把握本詞豪放特點，體會寫景、詠史、

的風格特點。抒情相結合的特點。

審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解

品味語言，感受詩學習蘇軾曠達灑脫、

詞的壯闊意境。積極樂觀的人生態(tài)度。

任務情境

千百年來，蘇軾給我們留下的遠不止

詩詞，更是強大的精神力量。如今，蘇東

坡紀念館即將落成，其中一個展廳的主題

是“豪放東坡”。請你結合對《念奴嬌·赤

壁懷古》的理解，為展廳設計相關展板。

詩人簡介

蘇軾（1037年—1101年），字子瞻，號

東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學家、書

法家、畫家。

一生仕途坎坷，學識淵博，天資極高，詩

文書畫皆精。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂

府》等。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。

蘇軾打破了詞為艷科的屏障，擴大詞的題

材，豐富了詞的意境，開創(chuàng)了豪放一派的詞風。

文學成就

蘇軾是北宋中期的文壇領袖，在詩、詞、散文、

書、畫等方面取得了很高的成就。

詩與黃庭堅并稱為“蘇黃”

詞與辛棄疾并稱為“蘇辛”

文與歐陽修并稱"歐蘇"，為唐宋八大家之一

書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“書法四大家”

繪畫“湖州竹派”代表人物，“朱竹”別具一格

人生境遇

自題金山畫像

蘇軾

心似已灰之木，身如不系之舟。

問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。

因遭遇“烏臺詩案”，蘇軾被貶為

黃州團練副使。宋哲宗元佑元年，舊黨

當權，召還為翰林學士；新黨再度秉政

蘇軾的人生地圖

后，又貶惠州，再貶儋州，后死于常州。

寫作背景

這首詞是宋神宗元豐五年(1082)蘇軾謫居黃州時所寫，

當時作者四十五歲，因“烏臺詩案”被貶黃州已兩年余。蘇軾

由于詩文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪而被貶，心中有無盡

的憂愁無從述說，于是四處游山玩水以放松情緒。正巧來到黃

州城外的赤鼻磯，這里壯麗的風景使作者感觸良多，更是讓作

者在追憶當年三國時期周瑜無限風光，感嘆時光易逝。

懷古詩

主要以歷史事件、歷史人物、歷史觀眼前之景

陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、

懷念古跡，來達到感慨興衰、寄托哀思、

托古諷今等目的。懷古人之事

這類詩，多寫古人古事，且多用典

故，手法委婉。抒一己之懷

在誦讀中感受豪情

入情入境，讀出情感

念奴嬌·赤壁懷古

大江東去，浪淘盡↘，千古風流人物。故壘西

邊，人道是↘，三國周郎赤壁↘。亂石穿空↗，驚

濤拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如畫，一時多少↘

豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英

發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣

櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)↘。

人生如夢，一尊還酹江月。

在品讀中感受豪情

請同學們品讀詩句，分析

東坡的“豪放”體現在哪些方

面？

在品讀中感受豪情

請你為展廳分別設計三大展板

思考：詞中的哪些景物可以作為

展板的背景圖片？這些景物有何特點？

請進行賞析。

詞中的哪些景物可以作為展板的背景圖片？這些景

物有何特點？請進行賞析。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西

邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍

岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

特點雄渾開闊氣勢磅礴充滿力量

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

蘇軾立于赤壁，由眼前的大江，想到什么？

聯想

大江千古風流人物

滾滾東去的長江——滔滔歷史長河

（具象、有形）（抽象、無形）

意境開闊，氣象恢弘

將全詞置于廣闊的空間背景，筆力非凡

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”

“淘盡”二字有何妙處？

“淘盡”寫出了長江奔流的氣勢，更飽含對時光流

逝、人生短促的喟嘆，于豪邁雄渾中融入一絲蒼涼悲嘆。

詩人將眼前之景與歷史的風流人物聯系在一起，形

象地表現了歷史的滄桑變遷，為下闋英雄出場作鋪墊。

故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

有人說，蘇軾之赤壁并非赤壁大戰(zhàn)之地。蘇軾寫錯了地方？

黃州·赤壁磯

“赤壁何須問出處，東坡本是借山川?！薄烊湛?/p>

故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

“三國”、“周郎”、“赤壁”分

別通過時代、人物、地點三個不同性質

的名詞，組成一幅歷史風云的畫卷。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

此句正面描寫赤壁的景色，歷來為人所稱道。

哪些字最富有表現力？請簡要分析。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

”亂“寫出巖石山崖的險怪，參差不齊。

”穿“夸張，突出山崖陡峭，高聳入云。

”拍“擬人，突出驚濤駭浪的力度之大。

”卷“寫出浪花洶涌的氣勢之大。

”雪“比喻，指浪花千層，繪形繪色，蔚為壯觀。

寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫出了赤壁壯麗的景色。

面對如此壯闊的大江奇景，詞人發(fā)出了怎樣的感慨？

“江山如畫，一時多少豪杰。”

上闕末句有何作用？

承上“江山如畫”是對啟下“一時多少豪杰”江山如

眼前之景的概括，如畫此多嬌，引無數英雄競折腰，

江山，非多情之人，眼如畫的江山，正是英雄建功立

中豈有如此之江山。業(yè)，馳騁征伐之處。

過渡，承上啟下，由寫景到寫人

赤壁英雄不可數計，而哪個英雄

人物讓東坡仰慕不已？請說明理由。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

為何要插入小喬初嫁這一細節(jié)？

一個“初”字突出周瑜年少得志，年輕有為。

以美人襯英雄，更顯英雄本色。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

赤壁之戰(zhàn)，曹操號稱八十萬大軍，周瑜可用兵力僅有三

萬，三萬抵抗八十萬，可想而知這是一場怎樣兇險、血腥的戰(zhàn)

役。既然如此，作者為何說”談笑間，檣櫓灰飛煙滅”呢？

面對如此危局，周瑜卻能用僅有的三萬人馬，輕而易

舉地戰(zhàn)勝曹操八十萬大軍，更加突出周瑜的驍勇善戰(zhàn)，足

智多謀和才華橫溢。

詩人從哪些方面塑造了周瑜的什么形象？

小喬初嫁了年輕得志（側面襯托）

雄姿英發(fā)英俊瀟灑才干出眾

羽扇綸巾從容嫻雅儒將風度

談笑間作戰(zhàn)指揮若定

檣櫓灰飛煙滅足智多謀

儒將風范

圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么詞人獨獨懷念周瑜?

周瑜蘇軾

年齡3447

懷古傷今

婚姻幸福美滿愛妻亡故

外貌英俊儒雅早生華發(fā)（對比、反襯）

職務東吳都督團練副使(虛職)

際遇功成名就功業(yè)未成

圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么詞人獨獨懷念周瑜?

周瑜情場、官場、戰(zhàn)場，場場得意

蘇軾黃州、惠州、儋州，州州失意。

借周瑜年少有為的形象，表達對英雄的贊頌和

敬仰，渴望建功立業(yè)卻壯志難酬之情。

由周瑜想到自身，詩人發(fā)出了怎樣的感慨？

故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。

由憑吊周郎而聯想到作者自身，借周瑜的

“雄姿英發(fā)”反襯自己的“早生華發(fā)”，表達了

詞人壯志未酬的郁憤和感慨。

請你從本詞中選出最能體現豪放

東坡的人生態(tài)度的詩句，并研讀其人

生態(tài)度，設計“抒豪放之情”展牌。

人生如夢，一尊還酹江月

討論：如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？“人生

如夢，一尊還酹江月”是積極還是消極？

蘇軾雖遭貶斥，但仍積極進取，渴望建功立業(yè)，雖感慨“人生

如夢”，但情感并不消極。與周瑜的政治功業(yè)對比，自己是失敗的，

但上片寫道“浪淘盡、千古風流人物”，像周瑜那樣的英雄，如今

也不復存在。和無盡的江水比起來，和天上的月亮比起來，那么一

己之榮辱窮達復何足悲嘆！人類既如此殊途而同歸，則汲汲于一時

功名，不免過于多愁善感了。

“人生如夢”是詞人在遭受貶抑之下的自慰之詞。

“一尊還酹江月”是要向江月傾訴自己壯志難酬的苦悶。

在江月、江風中舉杯逍遙，詞人在失落中得到了

暫時的解脫。在理想和現實的矛盾中，從感嘆自己轉

為自我勸解。

人生幾何，何必太計較得失？不如放眼大江，舉

杯賞月！自此，蘇軾曠達灑脫的人生態(tài)度躍然紙上。

“在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東

坡。這種成熟是一種不再需要對別人察

顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申

訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，

一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須伸張

的厚實，一種并不陡峭的高度?！?/p>

——余秋雨《東坡突圍》

本詞的“豪放”體現在哪些方面？

景物描寫的豪放夸張、比喻手法的運用，縱橫馳

聘、游刃有余的描寫，呈現出一派廣闊的景致，顯

示出宏大的氣魄。

周瑜形象的豪放選取了婚姻美滿、風度儒雅、智

慧才能卓越三個方面把周瑜叱咤風云的儒將風采寫

得生動形象。這個少年得志、在赤壁之戰(zhàn)中建立奇

功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。

本詞的“豪放”體現在哪些方面？

詩人情感的豪放生不逢時，一腔抱負無法施展，

只能仰望古人。不過“風流人物”也是要被歷史長

河淘盡的，不如在江月、江風中舉杯逍遙吧，詞人

在失落中得到了暫時的解脫。

精神情感的自由灑脫曠達的情懷

課堂結語

縱觀蘇軾的一生，可以說是歷盡艱辛、大

起大落的一生。然而蘇軾的一生，又是樂觀的

、積極進取的一生。身處逆境之中，仍能保持

超然物外、隨遇而安的達觀態(tài)度，又始終不放

棄對人生的熱愛，正是蘇軾的人格魅力所在。

千百年來，蘇軾正是以這種曠達、灑脫的

精神氣度影響著后人，吸引了無數中國士大夫

文人的仰慕。

課堂結語

曠達是一種處世哲學，也是一種積極的生

活態(tài)度。人生在世，不可能一帆風順，種種失

敗都需要我們勇敢地面對。當挫折、失敗來臨

時，不是一味地埋怨生活，而是對生活保持熱

愛。學會曠達，我們才能站在人生另一個高度

上去看待和審視周圍的人和事。

板書設計

念

奴賞豪放之景寫景

嬌江山如畫

·

仰慕之情

赤憶豪放之人詠史

壁豪放中略見蒼涼

懷

古抒豪放之情抒懷

課堂訓練

補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《念奴嬌赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時風華正茂的英雄形象的

詞句是：“，