江西省宜春市豐城市第九中學(xué)2024-2025學(xué)年九上開學(xué)語文試題（含解析）

第第頁江西省宜春市豐城市第九中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期開學(xué)語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。龍的種種特質(zhì)，促使龍不斷被神化，成為無所不至、無所不能的“鱗蟲之長”。世人中的豪杰之士也常常被稱為“龍駒”“龍駿”“人中龍鳳”。中國人崇拜龍，崇拜的是它①的超凡能力、升騰向上的出類拔②（cuì）、能屈能伸的應(yīng)時(shí)變化。在中國人的精神世界里，龍是長城、泰山，守護(hù)著國泰民安；龍是長江、黃河，滋養(yǎng)著物阜民豐。1．文中填入橫線②處的字和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（

）

A．翠

bù B．萃

fù C．粹

fǔ D．淬

bǔ2．填人文中橫線①處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．興風(fēng)作浪 B．大發(fā)雷霆 C．呼風(fēng)喚雨 D．推波助瀾閱讀下文，回答問題。每一次深切的緬懷，；每一次莊嚴(yán)的紀(jì)念，_____；每一次鄭重的宣誓，_____。今天遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火硝煙的歲月，告別了任人宰割的歷史，中華民族迎來了從站起來（

）富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。歷史之鏡需要時(shí)常擦拭，走得再遠(yuǎn)都不能忘卻過去。國家公祭日設(shè)立10年來，在銘記歷史中吸取歷史教訓(xùn)、激發(fā)奮進(jìn)力量，在代代相傳的講述中傳承視死如歸、向死而生，在以國之名的祭奠儀式中傳遞中國人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念，匯聚起以實(shí)際行動(dòng)圓夢中華的磅礴力量。3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）A．在代代相傳的講述中傳承向死而生、視死如歸B．在代代相傳的講述中傳承視死如歸、向死而生的民族血性C．視死如歸、向死而生的民族血性在代代相傳的講述中傳承D．在代代相傳的講述中傳承向死而生、視死如歸的民族血性4．在文中兩處括號內(nèi)填人標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是（

）A．、 B．， C．； D．。5．依次填人文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．都是對祖國未來的承諾

都是對奮斗精神的振奮

都是對民族記憶的喚醒B．都是對民族記憶的喚醒

都是對祖國未來的承諾

都是對奮斗精神的振奮C．都是對民族記憶的喚醒

都是對奮斗精神的振奮

都是對祖國未來的承諾D．都是對奮斗精神的振奮

都是對民族記憶的喚醒

都是對祖國未來的承諾二、選擇題（本大題共1小題）6．下面情境中，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（

）【情境]近期流感來襲，雖然你的家里儲(chǔ)備了充足的治療流感的藥品，可是媽媽還是擔(dān)心藥品緊缺，準(zhǔn)備購買更多藥品。你想勸阻媽媽，你對媽媽說:A．“媽媽，藥又不能當(dāng)飯吃，儲(chǔ)備那么多干什么！如果咱們都沒有感冒，藥品就會(huì)過期的，多浪費(fèi)呀！”B．“媽媽，為什么要儲(chǔ)備那么多的藥品呢？省點(diǎn)錢給我買學(xué)習(xí)資料好不好？”C．“媽媽，想遠(yuǎn)離流感，咱們就得加強(qiáng)體育鍛煉，健康飲食，早睡早起！”D．“媽媽，家里的備用藥很充足，我們不需要儲(chǔ)備那么多藥品，還是把藥留給更需要的人吧?！?、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。喜雨杜甫南國①旱無雨，今朝江出云。入空才漠漠，灑迥已紛紛。巢燕高飛盡，林花潤色分。晚來聲不絕，應(yīng)得夜深聞?！咀ⅰ竣倌蠂汗糯盖G楚地區(qū)。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)交代寫作緣由，巧妙地呼應(yīng)了標(biāo)題，自然地引出了下文，起到提綱挈領(lǐng)的作用。B．頷聯(lián)的“才”和“已”字，寫出了這場雨來得急，來得猛，表現(xiàn)出詩人的驚訝與擔(dān)憂。C．頸聯(lián)以巢燕高飛，寫雨之急，林花潤色，寫雨之大，以此表現(xiàn)林中春色迷人。D．全詩質(zhì)樸無華，卻平中見奇，情蘊(yùn)其間；運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，摹寫雨景細(xì)致入微。8．詩眼是詩歌中最能體現(xiàn)主旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵字詞。請找出本詩的詩眼，并結(jié)合全詩簡要說說你的理由。四、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。第五訪①，字仲謀，京兆長陵人，司空倫②之族孫也。少孤貧，常傭耕以養(yǎng)兄嫂。有閑暇，則以學(xué)文。仕郡為功曹③，察孝廉④，補(bǔ)新都令。政平化行，三年之間，鄰縣歸⑤之，戶口十倍。遷張掖太守。歲饑，粟石數(shù)千，訪乃開倉賑給以救其敝⑥。吏懼譴⑦，爭欲上言。訪曰：“若上須報(bào)，是棄民也。太守樂以一身救百姓！”遂出谷賦人。順帝璽書⑧嘉之。由是一郡得全。歲余，官民并豐，界無奸盜。遷南陽太守，去官。拜護(hù)羌校尉，邊境服其威信。卒于官。（節(jié)選自《后漢書·循吏列傳》）【注】①第五訪：人名，第五為復(fù)姓。②司空倫：即司空第五倫，東漢時(shí)期大臣。司空，官職名。③功曹：郡府功曹，官職名。④孝廉：古代選拔人才的科目，始于漢代。⑤歸：歸附。⑥敝：破敝，難關(guān)。⑦懼譴：害怕被責(zé)問。⑧璽書：古代用印章封記的文書。9．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）為()

（2）樂()

（3）全()10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）少孤貧，常傭耕以養(yǎng)兄嫂。

（2）歲余，官民并豐，界無奸盜。11．結(jié)合人物事跡，概括第五訪的性格特點(diǎn)。五、名句名篇默寫（本大題共1小題）12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《行路難》這首詩中有一詩句最能表現(xiàn)詩人李白抱負(fù)遠(yuǎn)大、執(zhí)著自信、勇往直前的形象，且常被人引用作為激勵(lì)性的贈(zèng)言，這一詩句是：，。（2）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，運(yùn)用典故，抒發(fā)自己因貶謫日久，產(chǎn)生物是人非的滄桑凄涼之感的詩句是：，。（3）由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián)我們自然會(huì)聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的“，?！绷?、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國山水畫之我見王蕾①中國山水畫，是在中國傳統(tǒng)文化的孕育下形成的獨(dú)具民族審美特色的藝術(shù)門類。中國山水畫區(qū)別于風(fēng)景畫，前者重內(nèi)在，后者重外在；前者傳心象，后者繪物象；前者依哲學(xué)，后者依科學(xué)；前者為東方浪漫，后者顯西方理性?！墩撜Z》里有“知者樂水，仁者樂山”之說。山水畫不是把再現(xiàn)眼前之景、描繪視覺之表象作為創(chuàng)作目的，而是以山川為體，以筆墨為用，體自然之規(guī)律，察造化之生機(jī)，透過山水之景，發(fā)乎于心，動(dòng)之以情，情景交融，造畫者心中之境，吐胸中丘壑，傳畫外之意。正如石濤所言：“山川使予代山川而言也，山川脫胎于予也，予脫胎于山川也。搜盡奇峰打草稿也。山川與予神遇而跡化也……”②中國山水畫具有獨(dú)特的審美內(nèi)涵，主要體現(xiàn)在筆墨與意境兩個(gè)方面。③中國畫的一大特點(diǎn)就是筆墨，筆墨不只是山水畫的繪畫媒介和技術(shù)手段，還是區(qū)別于其他畫科的典型特征。中國畫的工具、材料，不同于西畫的毛刷、油畫筆與油畫刀，也不同于畫布與油彩，而是以筆、墨、紙、硯作為工具、材料，并賦予筆墨更深層次的審美與文化內(nèi)涵。因此，山水畫家在表達(dá)山水意象時(shí)，是通過筆法、墨法等藝術(shù)語言“由技入道”體現(xiàn)形而上的審美特征，使作品傳遞出畫家在人生境界、修養(yǎng)氣質(zhì)等諸多方面的精神追求。概括來講，對筆墨的理解與認(rèn)知可分為三個(gè)層面，這三個(gè)層面是遞進(jìn)的，也是眾多山水畫家的畢生之追求。④一是筆墨技法。筆墨技法是學(xué)習(xí)山水畫入門之基礎(chǔ)，諸如鋒之中側(cè)、筆之順逆、勢之回環(huán)往復(fù)、點(diǎn)線之輕重緩急等，皆以書法用筆為特征。二是筆墨語言形式。歷代山水畫家都是在學(xué)習(xí)前人、寫生實(shí)踐和創(chuàng)作探索中，在對客觀造化的觀察和體悟中，不斷印證和消化傳統(tǒng)，并有所發(fā)現(xiàn)和拓展，最終形成既源于傳統(tǒng)又區(qū)別于傳統(tǒng)及同時(shí)代人的筆墨語言形式和自家面貌。三是筆墨精神?？v觀歷代山水畫大家，都是在長期的筆墨實(shí)踐和藝術(shù)探索中，通過區(qū)別于古人、今人的筆墨與圖式，反映出各自不同的性格、氣質(zhì)、生活經(jīng)歷和時(shí)代特色，傳遞出個(gè)性鮮明的藝術(shù)風(fēng)格和精神追求。⑤石濤講“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，意指要用不同的筆墨表現(xiàn)不同的對象，體現(xiàn)不同的時(shí)代精神。黃賓虹深研傳統(tǒng)，受新安山水和黃山畫派影響，廣采博收；黃賓虹亦注重“師法造化”，足跡遍布大半個(gè)中國，飽游飫看，心追手摹，積稿盈萬，最終形成渾厚華滋的山水畫特色和散發(fā)著傳統(tǒng)內(nèi)美、具抽象意味的筆墨風(fēng)格。李可染深受齊、黃兩位大師啟發(fā)，又具備堅(jiān)實(shí)的西畫根基，在長期的山水寫生探索中，他將中西畫法合璧，對景創(chuàng)作，最終形成了立足整體、深邃幽亮、凝重蒼潤的筆墨風(fēng)格。⑥意境，是山水畫之靈魂，也是山水畫區(qū)別于其他畫科的顯著特征。山水畫呈現(xiàn)給觀者的既非眼前之客觀實(shí)景，也非脫離生活的隨心所欲，而是畫家在對自然造化的體驗(yàn)感受中有感而發(fā)，聯(lián)想生成審美境界，再反復(fù)醞釀、加工，通過筆墨形成的情景交融的山水意象。⑦清代方士庶曰：“山川草木，造化自然，此實(shí)境也。因心造境，以手運(yùn)心，此虛境也。虛而為實(shí)，是在筆墨有無間，故古人筆墨具此山蒼樹秀，水活石潤，于天地之外，別構(gòu)一種靈奇?！笨梢?，山水畫為觀者營造的是源于生活而高于生活，流露著畫者所思、所感、所追求的精神之桃花源。清代惲南田有言：“春山如笑，夏山如怒，秋山如妝，冬山如睡。四時(shí)之意，山不能言，人能言之?！鼻宕碱亪D言：“山水不出筆墨情景。情景者，境界也。古云：‘境能奪人。’又云：‘筆能奪境?！K不如筆境兼奪為上?！睔v代優(yōu)秀的文人山水詩意畫就充分證明了這一點(diǎn)。畫家如果沒有廣博的文化修養(yǎng)和深刻的美學(xué)思考，即使具有嫻熟的筆墨技法，畫出的山水也會(huì)沒有內(nèi)涵，意味索然。對意境的追求與修煉，在山水創(chuàng)作中，如同筆墨一樣，重要而不可或缺。（選自《書畫世界》）13．下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文的中心論點(diǎn)是：中國山水畫具有獨(dú)特的審美內(nèi)涵，主要體現(xiàn)在筆墨與意境兩個(gè)方面。B．第③段拿中國畫與西畫的工具、材料進(jìn)行對比，突出中國山水畫家在表達(dá)山水意象時(shí)是通過筆法、墨法“由技入道”。C．第⑤段主要運(yùn)用舉例論證的方法，列舉黃賓虹、李可染兩位畫家的畫風(fēng)論證中國畫的意境。D．第⑦段引用眾多名家對山水畫意境的論述，不僅增強(qiáng)了文章的論證力度，還進(jìn)一步深化了讀者對山水畫意境的理解和認(rèn)識。14．下列各項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．五筆七墨”：一曰平，二曰圓，三曰留，四曰重，五曰變。七墨：濃墨法，淡墨法，破墨法，潑墨法，積墨法，焦墨法，宿墨法?！S賓虹B．夫象物必在于形似，形似須全其骨氣，骨氣形似皆本于立意而歸乎用筆，故工畫者多善書?！獜垙┻h(yuǎn)C．何以謂之有意境？曰：寫情則沁人心脾，寫景則在人耳目，述事則如其口出是也。古詩詞之佳者，無不如是?！鯂SD．畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。——李可染15．有人提出，當(dāng)今社會(huì)，攝影技術(shù)如此發(fā)達(dá)，人工智能圖片生成技術(shù)日新月異，山水畫可以被取代。你同意嗎？請結(jié)合本文內(nèi)容簡要說明理由。閱讀下文，回答問題。材料一：①中新網(wǎng)上海1月27日電（記者李佳佳）1月26日是2024年春運(yùn)第一天，中國東方航空公司4架C919大飛機(jī)全部投入春運(yùn)，順利完成“首秀”，共執(zhí)行京滬、滬蓉2條航線的10個(gè)春運(yùn)航班，累計(jì)承運(yùn)旅客1274名。②當(dāng)天上午8時(shí)35分，東航C919客機(jī)首個(gè)春運(yùn)航班順利啟航，機(jī)號為B-919E的C919客機(jī)執(zhí)行MU9197航班，搭載111名旅客從上海虹橋國際機(jī)場起飛。在虹橋機(jī)場機(jī)坪，乘坐C919的春運(yùn)旅客在“C919首度服務(wù)春運(yùn)”“國產(chǎn)大飛機(jī)帶您回家”橫幅下拍照留念，為首次在春運(yùn)期間乘坐C919大飛機(jī)出行留下難忘的記憶。③“今天是春運(yùn)第一天，C919國產(chǎn)大飛機(jī)首度服務(wù)春運(yùn)。我們乘坐C919，從上海到成都，從黃河路到寬窄巷子，從繁花之地到大熊貓家園，讓我們和C919開啟一段新春旅程?！卑殡S著悠揚(yáng)的客艙廣播聲，10時(shí)21分，第二班MU9189上海虹橋至成都天府的航班順利啟航。航班乘務(wù)組還為機(jī)上的老年旅客和小朋友們送上龍年“?！弊趾托麓簰旒Ｔ咐先藗冊谛碌囊荒曛猩眢w健康、福氣滿滿，祝小朋友們龍騰虎躍、茁壯成長。④當(dāng)天下午執(zhí)行的MU5137上海虹橋至北京大興的航班上，客座率近100%，乘務(wù)組熱情滿滿地迎接旅客的登機(jī)。當(dāng)天正值旅客王先生的生日，乘務(wù)組在C919專屬賀卡上寫下祝?！昂棋袊鴫?，飛天探索無止境，國色染山河，歡迎您打卡C919國產(chǎn)大飛機(jī)。祝您生日快樂，萬事如意”，并送上特調(diào)飲料“日出東方”和生日蛋糕，一起為王先生送上“生日祝?！?。

（選自中新網(wǎng)2024年1月27日，有刪節(jié)）材料二：①與已經(jīng)在天空中翱翔了數(shù)十載的歐美大飛機(jī)相比，中國的C919屬于不折不扣的“后來者”，但它志存高遠(yuǎn)，從研制之初就對標(biāo)空客、波音公司的熱門機(jī)型，目標(biāo)是進(jìn)入全球市場，參與競爭，成為全世界信賴的空中座駕。②那么，C919的實(shí)力如何？能否與歐美“同款”大飛機(jī)一較高下呢？③據(jù)中國商飛預(yù)研總師楊志剛介紹，C919的絕大部分性能指標(biāo)與現(xiàn)在的主流機(jī)型空客A320及波音737持平，甚至在氣動(dòng)力布局方面還優(yōu)于空客A320和波音737.除此之外，C919還有自己的獨(dú)特亮點(diǎn)與優(yōu)勢。④首先，C919的機(jī)身特別寬，是同類客機(jī)中機(jī)身寬度最大的，客艙里的座椅和通道也都比較寬敞，乘客乘坐時(shí)舒適度更高、體驗(yàn)感更好。⑤其次，C919采用的都是近年來的新技術(shù)、新材料，在安全性、氣動(dòng)性等方面更具優(yōu)勢。比如：機(jī)身大量采用了先進(jìn)的復(fù)合材料、第三代鋁鋰合金材料等，重量輕、強(qiáng)度大，使飛機(jī)成功“瘦身”7%左右；飛機(jī)搭載更先進(jìn)的航空電子系統(tǒng)，“大腦”更聰明；C919還配備了我國自主研制的超臨界機(jī)翼，飛行時(shí)又快又省油。⑥再次，C919更加經(jīng)濟(jì)環(huán)保。C919與市場上同類型客機(jī)相比，不僅省油，還具有低噪聲、低排放的特點(diǎn)，節(jié)能環(huán)保。值得一提的是，與C919配套的國產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)已進(jìn)入裝機(jī)試飛階段，很快，國產(chǎn)大飛機(jī)就能用上強(qiáng)勁的中國“心臟”了。（選自《七彩語文》材料三：①在15年的奮斗歷程中，大飛機(jī)人發(fā)揚(yáng)長期奮斗、長期攻關(guān)、長期吃苦、長期奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，凝聚攻堅(jiān)克難、鍥而不舍、協(xié)同創(chuàng)新、追求卓越的精神力量，踐行使命擔(dān)當(dāng)，勇攀科技高峰，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。C919取得的這一歷史性成就，對增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、民族凝聚力、國際影響力具有十分重要的意義。大型客機(jī)研發(fā)和生產(chǎn)制造能力是一個(gè)國家航空水平的重要標(biāo)志，也是一個(gè)國家整體實(shí)力的重要標(biāo)志。C919的起飛不僅是一個(gè)飛機(jī)型號的起飛，更是我國民用飛機(jī)事業(yè)的起飛。在全球合作程度極高的民機(jī)行業(yè)，C919堅(jiān)持自主創(chuàng)新、開放合作，形成了支撐我國大飛機(jī)自主發(fā)展的能力平臺(tái)，新材料、現(xiàn)代制造等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)、基礎(chǔ)學(xué)科從中受益，一批充滿活力的創(chuàng)新型企業(yè)茁壯成長。C919取得型號合格證，意味著在全球航空運(yùn)輸市場需求最強(qiáng)勁的窄體客機(jī)領(lǐng)域，中國終于擁有了一款自己的產(chǎn)品，這是我國民用航空市場供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的一大成果，在解決我國民用航空市場供需不平衡問題上邁出了關(guān)鍵一步。②抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。C919取得型號合格證，意味著中國人坐上自己大飛機(jī)的夢想即將成為現(xiàn)實(shí)。C919項(xiàng)目研制成功，也將為全球旅客的美好出行提供更多選擇，為全球供應(yīng)商和合作伙伴帶來更多機(jī)遇，進(jìn)一步激發(fā)全球商用飛機(jī)產(chǎn)業(yè)的良性競爭和創(chuàng)新活力。這也生動(dòng)映照著，新時(shí)代這十年，創(chuàng)新發(fā)展理念深入人心，創(chuàng)新發(fā)展步伐不斷加快，科技自立自強(qiáng)交出精彩答卷，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略在神州大地落地生根、碩果累累，科技創(chuàng)新推動(dòng)中國號巨輪乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。如大潮奔涌，如細(xì)雨潤澤，今天，創(chuàng)新要素正在中國每一寸土地上汩汩流淌。（節(jié)選自余建斌《大飛機(jī)，飛出創(chuàng)新發(fā)展新高度》，摘編自《人民日報(bào)》，有刪節(jié)）16．下列對上述材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上述材料圍繞中國商飛C919大型客機(jī)進(jìn)行介紹或展開論述，呈現(xiàn)了中國民用飛機(jī)事業(yè)的突破和發(fā)展。B．材料一詳細(xì)記敘了國產(chǎn)大飛機(jī)C919執(zhí)飛京滬、滬蓉2條航線春運(yùn)民用航班的全過程。C．材料二主要運(yùn)用作比較的說明方法，介紹了C919的技術(shù)性能與特點(diǎn)，展示了中國在民用航空領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和環(huán)保理念。D．材料三突出了“創(chuàng)新”二字，只有創(chuàng)新才有發(fā)展，才有未來，創(chuàng)新要素正在中國每一寸土地上汩汩流淌。17．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．C919首度服務(wù)春運(yùn)，各航班展現(xiàn)了以乘客為中心的服務(wù)理念，場面溫馨感人。B．C919的機(jī)身是所有客機(jī)中機(jī)身寬度最大的，因而乘客乘坐時(shí)舒適度更高、體驗(yàn)感更好。C．C919的突破意義重大，增強(qiáng)了我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、民族凝聚力、國際影響力。D．C919的成功與大飛機(jī)人優(yōu)良的工作作風(fēng)和強(qiáng)大的精神力量是密不可分的。閱讀下文，回答問題。好書確能擦亮人心鐵凝①每當(dāng)我在孩子跟前蹲下來，看著他們的眼睛對他們說話或者聽他們說話，我常常發(fā)現(xiàn)那本不是屈尊俯就，讓對方感到安全。相反，我總是想到，面前的孩子，他們何嘗不是藏在我們靈魂里的巨人？②我的寫作最初是從兒童文學(xué)開始，當(dāng)我將筆觸試探性地伸向孩子，除了堅(jiān)信孩子的情感世界埋藏著許多大人以為可以忽略不計(jì)的寶藏，還緣于那些影響過我的中外兒童文學(xué)大家，他們的著作不僅帶給我童年、少年無以替代的快樂，更奠定了我終生相信生活、相信愛的人生根基。③現(xiàn)在回想起來，我在幼兒園時(shí)代最愉快的時(shí)光就是聽故事，其中特別吸引我的，是收音機(jī)里的孫敬修老爺爺講故事。當(dāng)時(shí)家里有一臺(tái)蘇聯(lián)產(chǎn)的帶唱機(jī)的電子管收音機(jī)，這收音機(jī)像許多蘇聯(lián)的產(chǎn)品一樣，笨拙，龐大，足足占去一張矮腿飯桌。但也就因?yàn)樗嫶蟮煤盟埔婚g小房子，致使年小的我以為孫敬修老爺爺每逢講故事之前，都會(huì)把自己變小，然后鉆進(jìn)收音機(jī)里去。④因此，每當(dāng)孫敬修爺爺開講時(shí)，我必定搬把小椅子把臉湊在收音機(jī)前，牢牢盯住發(fā)著淡黃色暖光的“收音房子”，這樣可以一字不漏地把故事聽細(xì)，說不定還能看見坐在里邊的那位老人——我妄想著。我那種帶有儀式感的聽故事情態(tài)，一直延續(xù)到小學(xué)一年級。⑤我識字了，當(dāng)我能夠磕磕絆絆地把小人書每一頁圖畫下面那簡單的漢字讀成句子時(shí)，心中的快樂無法形容。閱讀讓我認(rèn)識了更多的字，那一顆顆美麗的漢字多么神奇，它們牽著我的眼睛奔跑，如饑似渴地識字又不斷帶動(dòng)著我的閱讀。⑥有人說小人書這種藝術(shù)形式至少影響過三代中國人。在我的童年和少年時(shí)代，小人書是我最初的文化啟蒙和文明啟蒙之一。我和我的同齡人，差不多都有過買小人書，在一分錢即可租到一本的書攤上看小人書，同學(xué)間互借小人書的經(jīng)歷。⑦我們傳看最多的有《敵后武工隊(duì)》《野火春風(fēng)斗古城》《平原槍聲》《小兵張嘎》《青春之歌》《嘎達(dá)梅林》《江姐》《紅嫂》《方志敏》《趙一曼》……至于和同學(xué)在讀完同一本書之后討論感想，更是我難忘的少年記憶。⑧比如《江姐》，我和班里女生讀過之后，被這位經(jīng)受敵人各種酷刑，包括用尖利的竹簽釘進(jìn)十指，卻為了理想至死不屈的女共產(chǎn)黨員深深震撼和感動(dòng)。我們也渴望當(dāng)革命需要時(shí)像她那樣無畏獻(xiàn)身。⑨我們討論的是，敵人用刑時(shí)最好不要拿竹簽釘進(jìn)我們的指甲——哪怕就砍頭吧：砍頭不要緊只要主義真！這是那個(gè)時(shí)代一個(gè)少年對信仰的誠實(shí)渴望，也有一個(gè)孩子本能的懦弱——害怕被什簽釘手指。⑩后來，20世紀(jì)60年代中后期，那幾年的閱讀給我印象深刻的有孫犁的《村歌》，還有蓋達(dá)爾的《少年鼓手的命運(yùn)》，施特里馬特厚厚的長篇小說《丁柯》。?我要特別提到蓋達(dá)爾的作品，當(dāng)年在我家被大人遺漏的零星書籍中，有一本少年兒童出版社出版的《蓋達(dá)爾選集》，草綠色封面，一尊蓋達(dá)爾身穿軍便服、左手捧著一本書的暗金色全身銅像印在封面上。這位在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中犧牲的英雄作家臉朝讀者微笑著，左腳邁出一小步，仿佛正向我們走來。我從這部選集中讀到他的《少年鼓手的命運(yùn)》《遠(yuǎn)方》等名篇。?蓋達(dá)爾筆下那些少年的命運(yùn)強(qiáng)烈地牽動(dòng)著我的心。我對作家筆下那些苦痛、壓抑的背景尚沒有更多能力理解，震動(dòng)我的是身在其中的少年那溫柔的向上情懷，那干凈的向好心靈，他們有隱秘的無處傾訴的憂愁，因?yàn)橄蛏虾拖蚝?，那憂愁便也成了動(dòng)人心弦的力量。我讀著蓋達(dá)爾們，感謝他們的書撫慰了那個(gè)年代的我，那個(gè)有時(shí)感到無聊和茫然的我。好書確能擦亮人心，好書確能救人。?很久以后，當(dāng)我成為一名作家之后，偶然讀到魯迅對蓋達(dá)爾的評論。在魯迅生命的最后一年，他為向國人引進(jìn)蓋達(dá)爾的作品做了大量努力。魯迅在評論蓋達(dá)爾的作品時(shí)鮮明提出了寫兒童的書要使兒童認(rèn)識到真實(shí)的生存環(huán)境，要培養(yǎng)兒童的好奇心，同時(shí)讓他們自己也要求真。?我想，這也就是蓋達(dá)爾、施特里馬特的作品當(dāng)年那么強(qiáng)烈地打動(dòng)我的重要緣由。他們誠實(shí)、平等，且無保留地相信少年讀者們的判斷力，他們情真意切地寫出了生活的艱難和歡樂，生命的壯麗和堅(jiān)韌，不回避筆下少年人的生存境況，發(fā)現(xiàn)并贊頌孩子們在經(jīng)歷著這一切之后的陽光、勇氣、向善和自立的覺醒，他們的書就那么真實(shí)那么美。他們也獲得了少年讀者長久的信任，這信任不僅是相信書中的故事，還有對閱讀本身不倦的依戀和愛。?走進(jìn)孩子的心是不容易的，那里有溢滿生機(jī)的憧憬，那需要一個(gè)成年人始終葆有成長的能力，或許才能如孩子那樣，在生活的笑靨或泥濘中看見白云里有奔跑的馬群，聽見蒲公英在春風(fēng)里的合唱。?我在孩子面前蹲下來，對孩子說話或者聽孩子說話，我感到當(dāng)我試圖看懂他們時(shí)，孩子也無時(shí)不在對我們幽微的內(nèi)心作著極為細(xì)致的觀察和判斷。?那時(shí)我常常想說，孩子，請帶上你的閱讀，也帶上我和你一起成長。（選自《小品文選刊》2023年第17期，有刪節(jié)）18．文章敘述了“我”在不同成長階段的有關(guān)閱讀的事件及感受，根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充填寫以下內(nèi)容。成長階段

相關(guān)事件

心理感受幼兒園時(shí)代

（1）

（2）識字后的童年和少年時(shí)代

“我”和同齡人傳看《江姐》等小人書

（3）20世紀(jì)60年代中后期

（4）

（5）成為作家后

（6）

認(rèn)識到當(dāng)年那些書打動(dòng)“我”的重要緣由19．下列對蓋達(dá)爾作品強(qiáng)烈打動(dòng)“我”的緣由的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．蓋達(dá)爾是一位在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中犧牲的英雄作家，他的創(chuàng)作充滿了革命樂觀主義精神，他的形象及精神深深地震撼了“我”。B．蓋達(dá)爾筆下的那些少年的命運(yùn)牽動(dòng)“我”的心，少年的向上情懷和向好心靈震動(dòng)“我”，擦亮“我”的心。C．蓋達(dá)爾作品真實(shí)而美麗，情真意切地寫生活的艱難和歡樂，生命的壯麗和堅(jiān)韌，不回避筆下少年的生存境況，發(fā)現(xiàn)并贊頌孩子們的閃光點(diǎn)。D．蓋達(dá)爾的作品能走進(jìn)孩子的心，使少年讀者們認(rèn)識到真實(shí)的生存環(huán)境，培養(yǎng)他們的好奇心，獲得他們的信任，讓他們也要求真。20．請結(jié)合以下鏈接材料，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，對文中畫波浪線的句子作簡要賞析。[鏈接材料]那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。（海倫·凱勒《再塑生命的人》21．文中說“走進(jìn)孩子的心是不容易的”，結(jié)合文章內(nèi)容和自身感悟，說說成人怎樣做才能走進(jìn)孩子的心。七、選擇題（本大題共1小題）22．下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《艾青詩選》中收錄了著名詩人艾青的大量詩作，這些詩作的特點(diǎn)基本上都是力量雄渾，語言委婉含蓄，意象強(qiáng)烈鮮明。B．《艾青詩選》常借“太陽”表達(dá)對光明、理想、美好生活的熱烈追求?！段覑圻@土地》中，詩人化身為“鳥”，抒發(fā)了自己對土地深深的眷戀之情。C．《水滸傳》中的人物都有綽號，例如：“九紋龍”史進(jìn)、“黑旋風(fēng)”李逵、“智多星”吳用、“及時(shí)雨”宋江。D．《水滸傳》善用“穿針引線”的方式構(gòu)思情節(jié)，如晁蓋派劉唐報(bào)恩，引出宋江殺閻婆惜的故事；宋江避難柴進(jìn)莊園，又引出武松的故事。八、名著閱讀（本大題共2小題）23．閱讀名著時(shí)有時(shí)會(huì)用比較法，以提高鑒賞能力。請?jiān)凇端疂G傳》和《艾青詩選》中選擇一部，自定一個(gè)比較角度，結(jié)合具體情節(jié)或詩作介紹一下你用此方法進(jìn)行閱讀的體會(huì)。（100字左右）。24．如果圍繞“文學(xué)與現(xiàn)實(shí)”這一話題進(jìn)行讀書分享與交流，請你積極參與，從《水滸傳》。和《艾青詩選》中任選一部作品進(jìn)行發(fā)言，你會(huì)怎么說？九、作文（本大題共1小題）25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。年級組將開展課本劇表演活動(dòng)?！拔覉?bào)了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意?！薄拔乙菥脱蓓?xiàng)羽，項(xiàng)莊、曹無傷這類小角色我肯定拒絕?！薄翱墒强偟糜腥搜菅剑绻巳硕佳葜鹘?，那不成戲呀！”其實(shí)，不只是演戲，生活中人們常常會(huì)面臨做主角還是做配角的選擇。請結(jié)合上述材料，寫一篇不少于700字的文章，談?wù)勀愕母惺芎退伎?。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

參考答案【答案】1．B2．C【詳解】1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音。（1）cuì——萃，出類拔萃：形容超出同類，多指人的品德才能。（2）物阜民豐：wùfùmínfēng，物產(chǎn)豐富，人民生活富足。故選B。2．本題考查成語的運(yùn)用。A.興風(fēng)作浪：比喻制造事端，煽動(dòng)別人起來搗亂。B.大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲斥責(zé)別人。C.呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。D.推波助瀾：比喻從旁助長或推動(dòng)事物（多指壞的事物）的發(fā)展，擴(kuò)大聲勢或影響。根據(jù)“中國人崇拜龍，崇拜的是它①的超凡能力、升騰向上的出類拔②（cuì）、能屈能伸的應(yīng)時(shí)變化”語境可知，此處指龍具有能夠使刮風(fēng)下雨等支配自然的能力，應(yīng)使用“呼風(fēng)喚雨”。故選C?！敬鸢浮?．B4．A5．C【詳解】3．本題考查病句修改。畫波浪線的句子缺少賓語中心語，可在句末加“的民族血性”；故選B。4．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號?！罢酒饋怼薄案黄饋怼笔遣⒘械亩陶Z，是中華民族的發(fā)展過程，中間應(yīng)短暫停頓，因此用頓號；故選A。5．本題考查句子銜接。根據(jù)“每一次深切的緬懷”可知，是對記憶中過去歲月的懷念，因此與“都是對民族記憶的喚醒”相對應(yīng)；根據(jù)“每一次莊嚴(yán)的紀(jì)念”可知，紀(jì)念烈士和先輩，能振奮我們的精神，因此與“都是對奮斗精神的振奮”相對應(yīng)；根據(jù)“每一次鄭重的宣誓”可知，宣誓是對未來的誓言，因此與“都是對祖國未來的承諾”相對應(yīng)；故選C。6．【答案】D【詳解】本題考查語言準(zhǔn)確、得體。A.“藥又不能當(dāng)飯吃，儲(chǔ)備那么多干什么”語氣強(qiáng)烈而生硬，“如果咱們都沒有感冒，藥品就會(huì)過期的，多浪費(fèi)呀”充滿責(zé)備，這些都不符合子女對母親說話的身份，不得體；B.“為什么要儲(chǔ)備那么多的藥品呢？省點(diǎn)錢給我買學(xué)習(xí)資料好不好”充滿責(zé)備，不符合子女對母親說話的身份，不得體；C.“想遠(yuǎn)離流感，咱們就得加強(qiáng)體育鍛煉，健康飲食，早睡早起！”說話內(nèi)容與“準(zhǔn)備購買更多藥品”無關(guān)，表達(dá)不準(zhǔn)確；故選D?！敬鸢浮?．B8．本詩的詩眼是“喜”字。南國久旱無雨，今朝則烏云密布，大雨傾盆而至，內(nèi)心自是充滿欣喜；又見燕子飛出巢去啄泥筑巢，林花經(jīng)雨而更加鮮艷潤澤，美景帶給人的喜悅；大雨至晚不停，夜里猶聞?dòng)曷?，也寫出了詩人?nèi)心的喜悅?！驹斀狻?．本題考查詩歌的理解和賞析。B.頷聯(lián)的“才”和“已”字，確實(shí)寫出了這場雨來得急，來得猛，但這并不代表詩人的驚訝與擔(dān)憂，因?yàn)槭拙洹澳蠂禑o雨”說明此地久旱，人們渴盼一場及時(shí)雨，當(dāng)時(shí)烏云堆積、大雨迅疾而至，心憂百姓生活的詩人自是欣喜萬分?！氨憩F(xiàn)出詩人的驚訝與擔(dān)憂”理解錯(cuò)誤；故選B。8．本題考查對作者情感的理解。從本詩的首聯(lián)“南國旱無雨，今朝江出云”可知，當(dāng)時(shí)南國久旱無雨，作者忽然看到烏云密布，內(nèi)心充滿驚喜之情；從頷聯(lián)“入空才漠漠，灑迥已紛紛”可知，當(dāng)時(shí)烏云堆積、大雨迅疾而至，心憂百姓生活的詩人自是欣喜萬分；頸聯(lián)通過寫“巢燕高飛盡，林花潤色分”，描繪了燕子飛出巢去啄泥筑巢，林花經(jīng)雨更加鮮艷潤澤的美景，描繪了雨后大自然生機(jī)勃勃的景象，以花鳥的歡樂襯托詩人內(nèi)心的喜悅﹔尾聯(lián)“晚來聲不絕”，表現(xiàn)了大雨一直到深夜都沒有停下來，而“應(yīng)得夜深聞”是說作者在深夜還聽著雨聲，表現(xiàn)了作者對這次及時(shí)雨的欣喜之情。因此，“喜”最能體現(xiàn)主旨，表現(xiàn)力最強(qiáng)，是本詩的詩眼?！敬鸢浮?．做，擔(dān)任以……為快樂保全10．①（他）小時(shí)候失去父親，家里貧窮，經(jīng)常受雇為人耕種來供養(yǎng)哥哥和嫂子。②一年多后，官員百姓一起富足，郡內(nèi)沒有奸邪盜賊。11．①他是一個(gè)珍惜時(shí)間、好學(xué)善學(xué)的人，有閑暇的時(shí)間，他就用來看書學(xué)習(xí)。②他是一位勤政善政的好官員，他治理安定，施行教化，百姓樂于歸附于他。③他是一個(gè)關(guān)心百姓，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍晫?shí)際情況未經(jīng)上報(bào)就開倉救民?！驹斀狻?．本題考查文言詞語理解。（1）句意：他出任郡府功曹。為：做，擔(dān)任；（2）句意：我情愿用自己的性命來救百姓！樂：以……為快樂；（3）句意：全郡的百姓由此得到了保全。全：保全。10．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：（1）“少”，年少；“孤”，死了父親；“傭耕”，被雇傭耕田；“養(yǎng)”，奉養(yǎng)。（2）“歲余”，一年多；“官民”，官府和百姓；“并”，都；“豐”，富足；“界”，轄境；“奸盜”，奸邪盜賊。11．本題考查人物形象分析。根據(jù)“少孤貧，常傭耕以養(yǎng)兄嫂。有閑暇，則以學(xué)文”可知，第五訪小時(shí)候失去父親，家貧。他經(jīng)常為人耕種來供養(yǎng)兄嫂。一有空閑，就用來學(xué)習(xí)文化。由此可見，他幼年家境貧困，勤奮好學(xué)；根據(jù)“政平化行，三年之間，鄰縣歸之，戶口十倍”可知，他當(dāng)新都令時(shí)，施政平穩(wěn)，推行教化，三年之內(nèi)，鄰縣的百姓來投奔他，戶口比過去增加了十倍。可見，他施政平穩(wěn)，善于推行教化；根據(jù)“歲饑，粟石數(shù)千，訪乃開倉賑給以救其敝”可知，遇到饑荒，糧價(jià)猛漲，第五訪就打開糧倉救濟(jì)百姓來渡過難關(guān)。由此可知，他關(guān)心百姓，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；根據(jù)“若上須報(bào)，是棄民也。太守樂以一身救百姓”可知，其他官員害怕被追責(zé)不愿打開糧倉救濟(jì)百姓，而第五訪卻情愿用自己的性命來救百姓。由此可見，他一心為民，不顧個(gè)人的前途和安危。【參考譯文】第五訪，字仲謀，京兆長陵人，司空第五倫的同族孫子。第五訪小時(shí)候失去父親，家貧。他經(jīng)常為人耕種來供養(yǎng)兄嫂。一有空閑，就用來學(xué)習(xí)文化。他出任郡府功曹，被選拔為孝廉，并補(bǔ)任新都令。他施政平穩(wěn)，推行教化，三年之內(nèi)，鄰縣的百姓來投奔他，戶口比過去增加了十倍。后升任張掖太守。這一年饑荒，一石糧食的價(jià)格漲到幾千錢，第五訪就打開糧倉救濟(jì)百姓來渡過難關(guān)。官員們害怕被追究，爭著上報(bào)朝廷。第五訪說：“若是上書（再等到答復(fù)），就是丟下老百姓不管。我情愿用自己的性命來救百姓！”于是拿出糧食分給百姓。漢順帝劉保下詔書褒獎(jiǎng)第五訪。全郡的百姓由此得到了保全。一年多后，官員百姓一并豐足，郡內(nèi)沒有發(fā)生奸邪盜竊之類的事情。后調(diào)任南陽太守，離任后，又被再度起用做護(hù)羌校尉，西部邊境地區(qū)的人都信服他的威信。第五訪在任期間去世。12．【答案】長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人先天下之憂而憂后天下之樂而樂【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“長風(fēng)、滄海、吟、賦、爛柯”等字詞容易寫錯(cuò)。【答案】13．C14．C15．示例：不同意。山水畫除了具有嫻熟的筆墨技法外,還講究對意境的追求與修煉。而攝影、圖片生成往往是從實(shí)用性和視覺美感出發(fā)的,這也就意味著山水畫不會(huì)被取代。(言之成理即可）【詳解】13．本題考查對文本內(nèi)容的理解和論證的分析。C.第⑤段主要運(yùn)用舉例論證的方法，列舉黃賓虹、李可染兩位畫家的畫風(fēng)，論證的是筆墨當(dāng)隨時(shí)代，闡述了中國畫的筆墨，而不是意境；故選C。14．本題考查論據(jù)的選擇。C.王國維的這句話主要是論述古詩詞的意境，與本文論述的中國山水畫的筆墨和意境無關(guān)，因此不適合作為論據(jù)；故選C。15．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)第②段“中國山水畫具有獨(dú)特的審美內(nèi)涵，主要體現(xiàn)在筆墨與意境兩個(gè)方面”可知，中國山水畫不僅僅是對自然景物的再現(xiàn)，更重要的是具有獨(dú)特的審美內(nèi)涵，可以通過筆墨和意境表達(dá)畫家的內(nèi)心世界和精神追求。根據(jù)第③段“山水畫家在表達(dá)山水意象時(shí)，是通過筆法、墨法等藝術(shù)語言‘由技入道’體現(xiàn)形而上的審美特征，使作品傳遞出畫家在人生境界、修養(yǎng)氣質(zhì)等諸多方面的精神追求”可知，中國山水畫可以表達(dá)出畫家對自然的感悟和情感的表達(dá)。根據(jù)第⑥段“意境，是山水畫之靈魂，也是山水畫區(qū)別于其他畫科的顯著特征。山水畫呈現(xiàn)給觀者的既非眼前之客觀實(shí)景，也非脫離生活的隨心所欲，而是畫家在對自然造化的體驗(yàn)感受中有感而發(fā)，聯(lián)想生成審美境界，再反復(fù)醞釀、加工，通過筆墨形成的情景交融的山水意象”可知，山水畫不是簡單機(jī)械地描繪山水的客觀實(shí)景，而是畫家創(chuàng)造的審美意象。根據(jù)第⑦段“畫家如果沒有廣博的文化修養(yǎng)和深刻的美學(xué)思考，即使具有嫻熟的筆墨技法，畫出的山水也會(huì)沒有內(nèi)涵，意味索然”可知，攝影和人工智能圖片生成技術(shù)雖然可以逼真地再現(xiàn)景物，但是由于缺少畫家情感的融入，但無法傳達(dá)出畫家對自然的感悟和情感的表達(dá)，無法體現(xiàn)出山水畫的獨(dú)特審美內(nèi)涵和文化價(jià)值。因此，山水畫具有不可替代的藝術(shù)價(jià)值?！敬鸢浮?6．B17．B【詳解】16．本題考查對相關(guān)內(nèi)容的概括與分析。B.根據(jù)材料一的內(nèi)容可知，雖然描述了C919大飛機(jī)在春運(yùn)期間執(zhí)飛京滬、滬蓉航線的情況，但并未詳細(xì)記敘“全過程”，而是選擇了幾個(gè)有代表性的航班和場景進(jìn)行了描述。因此，B項(xiàng)中的“詳細(xì)記敘了國產(chǎn)大飛機(jī)C919執(zhí)飛京滬、滬蓉2條航線春運(yùn)民用航班的全過程”是不準(zhǔn)確的；故選B。17．本題考查對材料內(nèi)容的分析理解。B.在材料二第④段中提到：“C919的機(jī)身特別寬，是同類客機(jī)中機(jī)身寬度最大的”，但并未說C919的機(jī)身是所有客機(jī)中機(jī)身寬度最大的，因此B項(xiàng)中的“C919的機(jī)身是所有客機(jī)中機(jī)身寬度最大的”這一說法是不準(zhǔn)確的；故選B?！敬鸢浮?8．（1）聽收音機(jī)里孫敬修老爺爺講故事（2）愉快，特別吸引“我”（3）快樂，難忘，被小人書中的人物深深震撼和感動(dòng)

（4）閱讀孫犁《村歌》、蓋達(dá)爾《少年鼓手的命運(yùn)》、施特里馬特《丁柯》

（5）牽動(dòng)震動(dòng)，感謝感恩

（6）偶然讀到魯迅對蓋達(dá)爾的評論（意同即可）19．A20．示例：句子運(yùn)用擬人的修辭方法，句中作者賦予漢字以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了漢字的神奇可愛的特點(diǎn)，與鏈接的句子一樣，都寫出了文字的神奇作用，表達(dá)出了作者認(rèn)識文字，文字帶動(dòng)作者獲得美妙感受的快樂心情。（意同即可）21．示例：①保持平等和尊重。成人應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性，避免用成人的權(quán)威去壓制或忽視孩子的想法和感受。在與孩子交流時(shí)，應(yīng)該保持平等的姿態(tài)，傾聽他們的聲音，尊重他們的意見。②理解和接納。孩子有自己的思維方式和情感世界，成人需要努力去理解和接納。當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法和感受時(shí)，成人應(yīng)該嘗試站在他們的角度去理解，而不是簡單地用自己的經(jīng)驗(yàn)或觀點(diǎn)去評判。③持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長。成人需要保持一顆學(xué)習(xí)的心，不斷學(xué)習(xí)和了解孩子的發(fā)展階段、興趣愛好和心理需求。只有這樣，才能更好地與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。④共同閱讀。如文章所述，閱讀是一個(gè)很好的途徑，能夠幫助成人和孩子建立共同的興趣和話題。通過共同閱讀，成人可以了解孩子的閱讀喜好，與他們分享閱讀的樂趣，從而增進(jìn)彼此的心靈交流。（言之成理，答到兩點(diǎn)即可）【詳解】18．本題考查內(nèi)容梳理與概括。（1）根據(jù)“成長階段”是“幼兒園時(shí)代”的提示，找到③段“我在幼兒園時(shí)代最愉快的時(shí)光就是聽故事，其中特別吸引我的，是收音機(jī)里的孫敬修老爺爺講故事”，可知，“相關(guān)事件”是：聽收音機(jī)里孫敬修老爺爺講故事；（2）根據(jù)“成長階段”是“幼兒園時(shí)代”的提示，找到③段“我在幼兒園時(shí)代最愉快的時(shí)光就是聽故事”和④段“每當(dāng)孫敬修爺爺開講時(shí)，我必定搬把小椅子把臉湊在收音機(jī)前，牢牢盯住發(fā)著淡黃色暖光的“收音房子”，這樣可以一字不漏地把故事聽細(xì)，說不定還能看見坐在里邊的那位老人——我妄想著”，可知，“心理感受”是：愉快，特別吸引“我”；（3）根據(jù)“成長階段”是“識字后的童年和少年時(shí)代”的提示，找到⑥段“我和我的同齡人，差不多都有過買小人書，在一分錢即可租到一本的書攤上看小人書，同學(xué)間互借小人書的經(jīng)歷”、⑦段“至于和同學(xué)在讀完同一本書之后討論感想，更是我難忘的少年記憶”和⑧段“……為了理想至死不屈的女共產(chǎn)黨員深深震撼和感動(dòng)”，可知，“心理感受”是：快樂，難忘，被小人書中的人物深深震撼和感動(dòng)；（4）根據(jù)“成長階段”是“20世紀(jì)60年代中后期”的提示，找到⑩段“那幾年的閱讀給我印象深刻的有孫犁的《村歌》，還有蓋達(dá)爾的《少年鼓手的命運(yùn)》，施特里馬特厚厚的長篇小說《丁柯》”、?段“我要特別提到蓋達(dá)爾的作品……我從這部選集中讀到他的《少年鼓手的命運(yùn)》《遠(yuǎn)方》等名篇”，可知，“相關(guān)事件”是：閱讀孫犁《村歌》、蓋達(dá)爾《少年鼓手的命運(yùn)》、施特里馬特《丁柯》；（5）根據(jù)“成長階段”是“20世紀(jì)60年代中后期”的提示，找到?段“蓋達(dá)爾筆下那些少年的命運(yùn)強(qiáng)烈地牽動(dòng)著我的心”“我讀著蓋達(dá)爾們，感謝他們的書撫慰了那個(gè)年代的我，那個(gè)有時(shí)感到無聊和茫然的我。好書確能擦亮人心，好書確能救人”，可知，“心理感受”是：牽動(dòng)震動(dòng)，感謝感恩；（6）根據(jù)“成長階段”是“成為作家后”的提示，找到?段“很久以后，當(dāng)我成為一名作家之后，偶然讀到魯迅對蓋達(dá)爾的評論”，可知，“相關(guān)事件”是：偶然讀到魯迅對蓋達(dá)爾的評論。19．本題考查內(nèi)容理解。A.分析不恰當(dāng)。根據(jù)?段“蓋達(dá)爾筆下那些少年的命運(yùn)強(qiáng)烈地牽動(dòng)著我的心。我對作家筆下那些苦痛、壓抑的背景尚沒有更多能力理解，震動(dòng)我的是身在其中的少年那溫柔的向上情懷，那干凈的向好心靈，他們有隱秘的無處傾訴的憂愁，因?yàn)橄蛏虾拖蚝?，那憂愁便也成了動(dòng)人心弦的力量”可知，是蓋達(dá)爾筆下那些少年深深地震撼了“我”，而非“他的形象及精神深深地震撼了‘我’”。故選A。20．本題考查語句賞析。⑤畫波浪線句“閱讀讓我認(rèn)識了更多的字，那一顆顆美麗的漢字多么神奇，它們牽著我的眼睛奔跑，如饑似渴地識字又不斷帶動(dòng)著我的閱讀”用“牽著”“帶動(dòng)”等詞語，賦予漢字以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了漢字的神奇可愛的特點(diǎn)；結(jié)合[鏈接材料]“那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞……這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收”可知，兩者都贊美了文字的神奇，蘊(yùn)含著作者認(rèn)識文字，文字帶動(dòng)作者獲得美妙感受的快樂心情。21．本題考查看法。根據(jù)①段“每當(dāng)我在孩子跟前蹲下來，看著他們的眼睛對他們說話或者聽他們說話，我常常發(fā)現(xiàn)那本不是屈尊俯就，讓對方感到安全。相反，我總是想到，面前的孩子，他們何嘗不是藏在我們靈魂里的巨人”作者在與孩子交流時(shí)，總是蹲下來，看著他們的眼睛對他們說話或者聽他們說話，相信他們是“藏在我們靈魂里的巨人”，可見走進(jìn)孩子的心應(yīng)保持平等和尊重的態(tài)度。據(jù)此可談：成人在與孩子交流時(shí)，應(yīng)該保持平等的姿態(tài)，傾聽他們的聲音，尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性，避免用成人的權(quán)威去壓制或忽視孩子的想法和感受。根據(jù)②段“當(dāng)我將筆觸試探性地伸向孩子，除了堅(jiān)信孩子的情感世界埋藏著許多大人以為可以忽略不計(jì)的寶藏，還緣于那些影響過我的中外兒童文學(xué)大家，他們的著作不僅帶給我童年、少年無以替代的快樂，更奠定了我終生相信生活、相信愛的人生根基”作者堅(jiān)信孩子的情感世界埋藏著許多大人以為可以忽略不計(jì)的寶藏，充分理解和接納孩子。據(jù)此可談：成人應(yīng)該努力去理解和接納孩子的思維方式和情感世界，應(yīng)該嘗試站在他們的角度去理解，而不是簡單地用自己的經(jīng)驗(yàn)或觀點(diǎn)去評判。根據(jù)②段“緣于那些影響過我的中外兒童文學(xué)大家，他們的著作不僅帶給我童年、少年無以替代的快樂，更奠定了我終生相信生活、相信愛的人生根基”作者從中外兒童文學(xué)大家哪里不僅得到了快樂，還堅(jiān)定了終生相信生活、相信愛的人生信念。據(jù)此可談：成人也需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長，不斷學(xué)習(xí)和了解孩子的發(fā)展階段、興趣愛好和心理需求，以便更好地與孩子溝通。根據(jù)?段“那時(shí)我常常想說，孩子，請帶上你的閱讀，也帶上我和你一起成長”作者希望與孩子一起閱讀，一起成長?？烧劊号c孩子共同閱讀，通過共同閱讀，和孩子建立共同的興趣和話題，從而增進(jìn)彼此的心靈交流，最終走進(jìn)孩子的心。22．【答案】A【詳解】本題考查名著閱讀。A.“語言委婉含蓄”有誤，應(yīng)為：語言直截了當(dāng)。故選A。23．【答案】示例一：我會(huì)比較《水滸傳》中梁山好漢的共性與個(gè)性。魯智深與李逵都疾惡如仇、脾氣火爆，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西和真假李逵。細(xì)看又會(huì)發(fā)現(xiàn)：魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。通過比較，我感受《水滸傳》人物不再臉譜化。示例二：我會(huì)比較艾青詩歌前后期的不同。前期，多寫國家民族的苦難、悲傷與抗?fàn)帲兄容^濃烈的愛國情思，如《我愛這土地》；后期，情感更為深沉，更多書寫生命的哲思，如《魚化石》。通過比較我們可以對其詩歌創(chuàng)作有更全面的了解。【詳解】本題考查名著閱讀體會(huì)。結(jié)合具體情節(jié)或詩作內(nèi)容介紹自己的閱讀方法和體會(huì)，言之有理即可。示例：林沖和武松是《水滸傳》中的兩位重要英雄，他們共同擁有超凡的武功、勇敢的精神和極大的影響力，但各自也有鮮明的個(gè)性和不同的經(jīng)歷。林沖是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社會(huì)地位，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，最后是萬般無奈、忍無可忍時(shí)才被逼上梁山，是上層人物被迫造反的典型。而武松則是下層俠義之士，崇尚義氣，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。從為兄報(bào)仇到醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，-步步走上反抗的道路。通過比較，我感受《水滸傳》人物不再臉譜化。24．【答案】示例一：《艾青詩選》里有大量詩歌由艾青創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期前后，他經(jīng)常選擇“土地”“太陽”“火把”等作為意象，表達(dá)舊中國人民追求光明與民族獨(dú)立富強(qiáng)的心愿，是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)體現(xiàn)。1978年以后詩人重返詩壇，許多詩歌體現(xiàn)出深刻的哲理性，是對當(dāng)時(shí)歷史的理性反思，也是新時(shí)期人們思想情感的表達(dá)。示例二：《水滸傳》描寫了北宋末年以宋江為首的梁山一百單八將在山東梁山泊聚義的故事，塑造了一系列性格鮮明的英雄好漢，他們“官逼民反”的造反經(jīng)歷反映了北宋末年黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和腐朽的朝廷政治。如林沖由隱忍委屈到被逼上梁山的經(jīng)歷，就是當(dāng)時(shí)有志之士受奸臣陷害而走投無路的典型?！驹斀狻勘绢}考查名著評價(jià)。如《艾青詩選》詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩選收錄了詩人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。他的文學(xué)作品