陜西省西安市高陵區(qū)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年陜西省西安市高陵區(qū)三年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷一、字詞訓(xùn)練營(yíng)。（28分）1．（8分）字詞訓(xùn)練營(yíng)。páilièkuánghuānyuànqiángchídàoguīzézǎochényóupiàoshuāngbì2．（1分）下面選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．鑰匙（yào）背誦（bèi） B．贈(zèng)送（zèng）增加（zēng） C．喇叭（1ǎ）水壩（bèi） D．靴子（xuē）厚重（hòu）3．（4分）寫(xiě)同音字組詞。jìngxiānhànhù干女字相路前水窗4．（3分）用“〇”圈出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并將改正后的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。（1）穿戴香昧影子能夠（2）明朗功課清晾盡頭（3）加緊雨洙平展國(guó)旗5．（4分）選詞填空，完成句子。敬愛(ài)敬意（1）人們深切懷念著的周總理。（2）我們向抗洪英雄們表示崇高的。然而自然（3）你努力爭(zhēng)取了，會(huì)取得成果。（4）小草看上去很嬌嫩，生命力極強(qiáng)。6．（8分）將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。秋爽盡染散發(fā)華秋五谷面赤（1）我還能再寫(xiě)一個(gè)形容季節(jié)的四字詞語(yǔ)：。（2）我還能寫(xiě)再一個(gè)含有人體器官的四字詞語(yǔ)：。二、句子加油站。（10分）7．（10分）句子加油站。（1）那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字句）（2）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。（仿寫(xiě)擬人句）（3）葉子粘在水泥道上。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）（4）給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。先生拿著戒尺□走到孫中山跟前□厲聲問(wèn)道□你會(huì)背了嗎□（5）用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。三、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（10分）8．（10分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）牧童騎，振林樾。（《所見(jiàn)》）（2），白云生處有人家。（《山行》）（3）挑促織，夜深籬落。（《夜書(shū)所見(jiàn)》）（4）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的。它把給了銀杏樹(shù)，把給了楓樹(shù)。（5）寫(xiě)日記時(shí)，一般要先記錄當(dāng)天的、星期、等信息，再寫(xiě)日記的正文。四、口語(yǔ)交際。（3分）9．（3分）口語(yǔ)交際。暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？和同學(xué)分享一下吧！小秦：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草。小周：媽媽帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車都變小了。我：五、閱讀理解。（24分）10．（11分）大青樹(shù)下的小學(xué)（節(jié)選）“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧。這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。摔跤（shuāishuài）鳳尾竹（fēngfèng）潔白（jíjié）（2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。①在窗外聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)的有樹(shù)枝、、和。②選文中最能體現(xiàn)下課后的情景的詞語(yǔ)是“”，這與上課時(shí)的“”形成了鮮明的對(duì)比。（3）你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？說(shuō)一說(shuō)。11．（13分）秋九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲(chóng)鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹(shù)上鼓噪著它的樂(lè)章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開(kāi)始從夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開(kāi)了，在疏朗的秋日里散發(fā)著陣陣幽香。南飛的雁兒掠過(guò)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著，裝點(diǎn)著蕭瑟的秋日。陽(yáng)光照在蜷縮起來(lái)的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。一覺(jué)起來(lái)，屋頂上，草地上，到處是白花花的一片，玻璃上蒙著一層白氣，為的孩子們提供了一塊一展畫(huà)技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心。“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬(wàn)方……它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹(shù)也擎起了火炬，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。（1）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。靜謐：（2）在文中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。（3）文中畫(huà)“”的句子，運(yùn)用了的修辭手法，把比作了，生動(dòng)地寫(xiě)出了。（4）菊花是如何打扮秋天的？把具體的語(yǔ)句用“_____”在文中畫(huà)出來(lái)。（5）本文通過(guò)對(duì)的描繪，抒發(fā)了作者的情感。六、妙筆生花。（25分）12．（25分）習(xí)作。??我們每天和家人生活在一起，對(duì)他們都非常熟悉。請(qǐng)選擇一位自己的家人寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)一寫(xiě)他（她）的樣子和特點(diǎn)，注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，題目自擬。

2024-2025學(xué)年陜西省西安市高陵區(qū)三年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、字詞訓(xùn)練營(yíng)。（28分）1．（8分）字詞訓(xùn)練營(yíng)。páiliè排列kuánghuān狂歡yuànqiáng院墻chídào遲到guīzé規(guī)則zǎochén早晨yóupiào郵票shuāngbì雙臂【解答】故答案為：排列狂歡院墻遲到規(guī)則早晨郵票雙臂2．（1分）下面選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．鑰匙（yào）背誦（bèi） B．贈(zèng)送（zèng）增加（zēng） C．喇叭（1ǎ）水壩（bèi） D．靴子（xuē）厚重（hòu）【解答】ABD.正確。C.有誤，“水壩”的“壩”應(yīng)讀作“bà”。故選：C。3．（4分）寫(xiě)同音字組詞。jìngxiānhànhù干凈仙女漢字互相路徑先前汗水窗戶【解答】干凈仙女漢字互相路徑先前汗水窗戶故答案為：凈仙漢互徑先汗戶4．（3分）用“〇”圈出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并將改正后的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。（1）穿戴香昧影子能夠昧——味（2）明朗功課清晾盡頭晾——涼（3）加緊雨洙平展國(guó)旗洙——珠【解答】（1）香味：指令人感到愉快舒適的氣息和味感的總稱，它是通過(guò)人們的嗅覺(jué)和味覺(jué)器官感覺(jué)到的。故“香昧”的“昧”應(yīng)改為“味”。（2）清涼：寒涼；涼快。清靜，不煩擾。故“清晾”的“晾”應(yīng)改為“涼”。（3）雨珠：雨點(diǎn)。故“雨洙”的“洙”應(yīng)改為“珠”。故答案為：（1）昧——味；（2）晾——涼；（3）洙——珠。5．（4分）選詞填空，完成句子。敬愛(ài)敬意（1）人們深切懷念著敬愛(ài)的周總理。（2）我們向抗洪英雄們表示崇高的敬意。然而自然（3）你努力爭(zhēng)取了，自然會(huì)取得成果。（4）小草看上去很嬌嫩，然而生命力極強(qiáng)?！窘獯稹烤磹?ài)：尊敬熱愛(ài)。敬意：敬重的心意。（1）根據(jù)詞義和語(yǔ)境，應(yīng)填：敬愛(ài)。（2）根據(jù)詞義和語(yǔ)境，應(yīng)填：敬意。然而：用在句子中表轉(zhuǎn)折。自然：不經(jīng)人力干預(yù)而自由發(fā)展；猶；當(dāng)然。（3）根據(jù)詞義和語(yǔ)境，應(yīng)填：自然。（4）根據(jù)詞義和語(yǔ)境，應(yīng)填：然而。故答案為：（1）敬愛(ài)；（2）敬意；（3）自然；（4）然而。6．（8分）將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。秋高氣爽層林盡染披頭散發(fā)春華秋實(shí)五谷豐登面紅耳赤（1）我還能再寫(xiě)一個(gè)形容季節(jié)的四字詞語(yǔ)：花紅柳綠。（2）我還能寫(xiě)再一個(gè)含有人體器官的四字詞語(yǔ)：搖頭晃腦?！窘獯稹壳锔邭馑瑢恿直M染披頭散發(fā)春華秋實(shí)五谷豐登面紅耳赤（1）形容四季的詞語(yǔ)：花紅柳綠、烈日炎炎、銀裝素裹。（2）含有人體器官的四字詞語(yǔ)：搖頭晃腦、心驚膽戰(zhàn)。故答案為：高氣層林披頭春實(shí)豐登紅耳（1）花紅柳綠；（2）搖頭晃腦。二、句子加油站。（10分）7．（10分）句子加油站。（1）那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字句）學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。（2）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。（仿寫(xiě)擬人句）在這個(gè)美好的夜晚，天上的星星開(kāi)心地沖著我直眨眼睛。（3）葉子粘在水泥道上。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）一片片黃色的葉子緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。（4）給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。先生拿著戒尺□走到孫中山跟前□厲聲問(wèn)道□你會(huì)背了嗎□（5）用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。一年中最好的景致您一定要記住，那就是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。【解答】（1）原句為“把”字句，改為“被”字句需要把“那鮮艷的服裝”和“學(xué)校”對(duì)調(diào)位置，并將“把”改為“被”。（2）例句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予“濕潤(rùn)的東風(fēng)”以人的動(dòng)作情態(tài)。仿寫(xiě)時(shí)，也要賦予某物以人的動(dòng)作情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法。（3）擴(kuò)寫(xiě)句子時(shí)，可以為句中的“葉子、粘在、水泥道”分別加上合適的修飾語(yǔ)，比如：一片片黃色的葉子緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。（4）“先生拿著戒尺”為句子間的一般停頓，后面加逗號(hào)；“走到孫中山跟前”是句子間的一般停頓，后面加逗號(hào)；“厲聲問(wèn)道”為提示語(yǔ)在前，后面加冒號(hào)，提示的內(nèi)容加引號(hào)；“你會(huì)背了嗎”為一般疑問(wèn)句，后面加問(wèn)號(hào)。即：先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”（5）出自北宋文學(xué)家蘇軾《贈(zèng)劉景文》，全文：荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。后兩句的意思是：一年中最好的景致您一定要記住，那就是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。故答案為：（1）學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。（2）在這個(gè)美好的夜晚，天上的星星開(kāi)心地沖著我直眨眼睛。（3）一片片黃色的葉子緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。（4）先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”（5）一年中最好的景致您一定要記住，那就是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。三、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（10分）8．（10分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。（《所見(jiàn)》）（2）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。（《山行》）（3）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（《夜書(shū)所見(jiàn)》）（4）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù)，把紅色給了楓樹(shù)。（5）寫(xiě)日記時(shí)，一般要先記錄當(dāng)天的日期、星期、天氣等信息，再寫(xiě)日記的正文。【解答】（1）出自清代袁枚的《所見(jiàn)》。（2）出自唐代杜牧的《山行》。（3）出自宋代葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》。（4）出自課文《秋天的雨》。（5）日記格式：在第一行中間寫(xiě)題目，第二行中間寫(xiě)清楚日期、星期、天氣，第三行開(kāi)始日記正文，注意分段寫(xiě)。故答案為：（1）黃牛歌聲；（2）遠(yuǎn)上寒山石徑斜；（3）知有兒童一燈明；（4）顏料黃色紅色；（5）日期天氣。四、口語(yǔ)交際。（3分）9．（3分）口語(yǔ)交際。暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？和同學(xué)分享一下吧！小秦：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草。小周：媽媽帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車都變小了。我：暑假我去了海邊，體驗(yàn)了沖浪。一開(kāi)始有點(diǎn)害怕，但在教練的幫助下，我成功地站在了沖浪板上，感覺(jué)非常刺激和興奮。海浪帶著我在海面上起伏，那種與大自然力量對(duì)抗的感覺(jué)真是難以忘懷。此外，我還學(xué)會(huì)了如何在海邊搭建沙堡，和朋友們一起在沙灘上玩耍，度過(guò)了非常愉快的時(shí)光?！窘獯稹渴紫龋}目要求分享暑假中的經(jīng)歷和新鮮事。小秦和小周分別講述了自己在暑假中的活動(dòng)，小秦學(xué)會(huì)了做農(nóng)活，而小周去了游樂(lè)園并體驗(yàn)了摩天輪。在回答問(wèn)題時(shí)，我描述了自己在暑假中去海邊沖浪的經(jīng)歷。我提到一開(kāi)始對(duì)沖浪有些恐懼，但在教練的幫助下，我成功地站在了沖浪板上，感受到了刺激和興奮。我還分享了在沙灘上搭建沙堡和與朋友玩耍的愉快時(shí)光。通過(guò)這樣的分享，我不僅展示了自己在暑假中的獨(dú)特經(jīng)歷，還表達(dá)了對(duì)這些活動(dòng)的喜愛(ài)和難忘的感受。這不僅豐富了我們的交流內(nèi)容，也為同學(xué)們提供了更多的話題和共鳴點(diǎn)。故答案為：暑假我去了海邊，體驗(yàn)了沖浪。一開(kāi)始有點(diǎn)害怕，但在教練的幫助下，我成功地站在了沖浪板上，感覺(jué)非常刺激和興奮。海浪帶著我在海面上起伏，那種與大自然力量對(duì)抗的感覺(jué)真是難以忘懷。此外，我還學(xué)會(huì)了如何在海邊搭建沙堡，和朋友們一起在沙灘上玩耍，度過(guò)了非常愉快的時(shí)光。五、閱讀理解。（24分）10．（11分）大青樹(shù)下的小學(xué)（節(jié)選）“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧。這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。摔跤shuāi（shuāishuài）鳳尾竹fèng（fēngfèng）潔白jié（jíjié）（2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。①在窗外聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)的有樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶和猴子。②選文中最能體現(xiàn)下課后的情景的詞語(yǔ)是“熱鬧”，這與上課時(shí)的“安靜”形成了鮮明的對(duì)比。（3）你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？說(shuō)一說(shuō)?！窘獯稹浚?）考查漢字讀音。“摔”字的讀音是“shuāi”；“鳳”字在“鳳尾竹”中的讀音是“fèng”；“潔白”的“潔”讀“jié”。（2）考查內(nèi)容的理解與概括。①文中明確提到“樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著”可知在窗外聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)的有樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子。②結(jié)合語(yǔ)句：大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧。可知選文中最能體現(xiàn)下課后的情景的詞語(yǔ)是“熱鬧”，這與上課時(shí)的“安靜”形成對(duì)比。（3）考查開(kāi)放探究。結(jié)合對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解，可寫(xiě)出自己的理解。如：我喜歡這所小學(xué)。因?yàn)檫@所小學(xué)里不同民族的孩子能一起學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了民族的團(tuán)結(jié)。校園里的動(dòng)物也能和孩子們和諧相處，充滿了自然的趣味。孩子們的讀書(shū)聲在這樣的環(huán)境中卻顯得格外動(dòng)聽(tīng)。故答案為：（1）shuāifèngjié；（2）①鳥(niǎo)兒蝴蝶猴子；②熱鬧安靜；（3）我喜歡這所小學(xué)。因?yàn)檫@所小學(xué)里不同民族的孩子能一起學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了民族的團(tuán)結(jié)。校園里的動(dòng)物也能和孩子們和諧相處，充滿了自然的趣味。孩子們的讀書(shū)聲在這樣的環(huán)境中卻顯得格外動(dòng)聽(tīng)。11．（13分）秋九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲(chóng)鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹(shù)上鼓噪著它的樂(lè)章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開(kāi)始從夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開(kāi)了，在疏朗的秋日里散發(fā)著陣陣幽香。南飛的雁兒掠過(guò)蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著，裝點(diǎn)著蕭瑟的秋日。陽(yáng)光照在蜷縮起來(lái)的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。一覺(jué)起來(lái)，屋頂上，草地上，到處是白花花的一片，玻璃上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫(huà)技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬(wàn)方……它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹(shù)也擎起了火炬，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。（1）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。靜謐：形容寂靜無(wú)聲的樣子。（2）在文中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。（3）文中畫(huà)“”的句子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把黃葉比作了蝴蝶，生動(dòng)地寫(xiě)出了秋天的景物美麗生動(dòng)。（4）菊花是如何打扮秋天的？把具體的語(yǔ)句用“_____”在文中畫(huà)出來(lái)。（5）本文通過(guò)對(duì)秋天的景物的描繪，抒發(fā)了作者喜愛(ài)秋天的情感?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)理解。語(yǔ)句“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院”中，“靜謐”是來(lái)形容“夜晚”的，夜晚多半是寂靜的，所以有“寂靜無(wú)聲的樣子”。（2）本題考查詞語(yǔ)分析。結(jié)合“天空”“孩子”分析，第一空為：蔚藍(lán)；第二空為：調(diào)皮。（3）本題考查句子賞析?！帮L(fēng)漸漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨”這句話用了比喻的修辭手法，將秋天的景物描寫(xiě)得美麗生動(dòng)。（4）本題考查對(duì)文章語(yǔ)句的了解程度。語(yǔ)句“菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬(wàn)方……它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天”就是講“菊花”在用自己的姿態(tài)裝點(diǎn)著秋天。（5）