第10課 清新空氣是個寶 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

第10課清新空氣是個寶教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“第10課清新空氣是個寶教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版”本課以空氣污染與環(huán)境保護(hù)為主題，通過生動的故事和實(shí)例，讓學(xué)生了解空氣污染對環(huán)境和人類健康的危害，樹立保護(hù)清新空氣的意識。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于引發(fā)學(xué)生共鳴，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：理解空氣污染的概念及其對環(huán)境和人類健康的影響，掌握基本的空氣質(zhì)量保護(hù)方法。

2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)其積極參與社會環(huán)境保護(hù)活動的態(tài)度，樹立法治觀念，自覺遵守環(huán)保法律法規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解空氣質(zhì)量對人體健康的影響：通過講解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）及其含義，讓學(xué)生明白不同空氣質(zhì)量對健康的危害程度，例如PM2.5、PM10等顆粒物的影響。

-掌握空氣污染的來源：讓學(xué)生了解日常生活中常見的空氣污染源，如汽車尾氣、工廠排放、燃煤等，以及它們對空氣質(zhì)量的負(fù)面影響。

-學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)：強(qiáng)調(diào)國家關(guān)于空氣質(zhì)量保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解法律對環(huán)境保護(hù)的要求。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-空氣污染的化學(xué)原理：解釋空氣污染物如二氧化硫、氮氧化物等的化學(xué)反應(yīng)過程，這是學(xué)生理解的難點(diǎn)，可以通過簡單的實(shí)驗(yàn)或動畫演示來幫助學(xué)生理解。

-環(huán)保行為的實(shí)際應(yīng)用：將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，如何在學(xué)校、家庭和社區(qū)中實(shí)施環(huán)保行為，例如垃圾分類、減少一次性用品的使用等，需要具體案例來指導(dǎo)學(xué)生。

-環(huán)保意識的內(nèi)化：培養(yǎng)學(xué)生從心底認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，并轉(zhuǎn)化為自覺行動，這需要通過情感教育、角色扮演等方式讓學(xué)生體會到環(huán)保的緊迫性和必要性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解空氣質(zhì)量的基礎(chǔ)知識和環(huán)保法律法規(guī)，確保學(xué)生掌握必要的理論背景。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享個人對空氣污染的認(rèn)識和感受，以及如何在生活中采取環(huán)保行動。

-實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行簡單的空氣污染實(shí)驗(yàn)，如模擬酸雨的形成，讓學(xué)生直觀感受空氣污染的后果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)、污染源和環(huán)保措施，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與空氣質(zhì)量監(jiān)測和環(huán)保知識問答，提高參與度。

-視頻材料：播放環(huán)保主題的短片或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生理解空氣污染的實(shí)際情況和環(huán)保的重要性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一幅清新空氣和一幅空氣污染的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論兩幅圖片的差異，提出問題：“你們知道空氣污染對我們的生活有什么影響嗎？”從而引出本節(jié)課的主題《清新空氣是個寶》，激發(fā)學(xué)生對空氣質(zhì)量的關(guān)注。

2.新課講授（15分鐘）

-講解空氣質(zhì)量對人體健康的影響：介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）及其意義，舉例說明PM2.5、PM10等顆粒物對呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的影響。

-分析空氣污染的來源：列舉日常生活中常見的空氣污染源，如汽車尾氣、工廠排放、燃煤等，并解釋它們?nèi)绾斡绊懣諝赓|(zhì)量。

-講解環(huán)保法律法規(guī)：介紹《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)法律對空氣質(zhì)量保護(hù)的要求和公民的責(zé)任。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-環(huán)保知識問答：教師提出關(guān)于空氣質(zhì)量的問題，學(xué)生搶答，答對者給予獎勵，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解。

-模擬空氣質(zhì)量監(jiān)測：學(xué)生分組使用簡易空氣質(zhì)量監(jiān)測工具（如空氣質(zhì)量檢測卡），在教室內(nèi)外進(jìn)行監(jiān)測，并記錄結(jié)果。

-制作環(huán)保標(biāo)語：每組學(xué)生設(shè)計一條環(huán)保標(biāo)語，如“呼吸清新空氣，從我做起”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論空氣污染的解決措施：學(xué)生分小組討論如何在家庭、學(xué)校和社區(qū)中采取行動減少空氣污染，例如減少汽車使用、種植綠色植物等。

-分析環(huán)保行為的意義：各小組分享討論環(huán)保行為對個人和社區(qū)的影響，例如減少疾病風(fēng)險、提高生活質(zhì)量等。

-制定個人環(huán)保計劃：學(xué)生制定自己的環(huán)保計劃，如減少使用一次性塑料袋、節(jié)約用電等，并討論如何堅(jiān)持執(zhí)行。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括空氣質(zhì)量對人體健康的影響、空氣污染的來源、環(huán)保法律法規(guī)以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。同時，強(qiáng)調(diào)每個人都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)清新空氣，鼓勵學(xué)生在生活中積極采取環(huán)保行動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)?？破諘骸段覀兩磉叺沫h(huán)?！贰ⅰ毒G色生活手冊》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更全面的環(huán)保知識和生活中的環(huán)保實(shí)踐建議。

-環(huán)保紀(jì)錄片：《地球脈動》、《家園》等，通過真實(shí)的自然景觀和污染現(xiàn)狀，讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

-環(huán)保主題動畫片：《塑料海洋》、《空氣的孩子》等，以動畫形式向?qū)W生傳達(dá)環(huán)保理念，適合低年級學(xué)生觀看。

-環(huán)?；顒影咐菏占瘒鴥?nèi)外成功的環(huán)?；顒影咐?，如植樹節(jié)活動、垃圾分類推廣等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍，了解更多的環(huán)保知識和案例，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上或課后觀看環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺沖擊加強(qiáng)學(xué)生對空氣污染問題的認(rèn)識。

-開展環(huán)保主題活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如環(huán)保繪畫比賽、環(huán)保標(biāo)語設(shè)計比賽等，將環(huán)保理念融入實(shí)際活動中。

-環(huán)保實(shí)踐作業(yè)：布置學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐作業(yè)，如記錄一周的環(huán)保行為、調(diào)查家庭垃圾分類情況等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保。

-家庭環(huán)保教育：鼓勵學(xué)生與家人分享課堂上學(xué)到的環(huán)保知識，共同探討家庭環(huán)保措施，如減少一次性用品的使用、節(jié)能降耗等。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解周圍社區(qū)的空氣質(zhì)量狀況和環(huán)保措施的實(shí)施情況，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-環(huán)保志愿者活動：鼓勵學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，如參與城市綠化、河流清潔等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動的樂趣和價值。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品或提出環(huán)保解決方案，如設(shè)計環(huán)保袋、提出減少汽車尾氣排放的方案等。教學(xué)反思今天在二年級的道德與法治課上，我教授了《清新空氣是個寶》這一課。課后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思，以下是我的思考：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示清新空氣與空氣污染的對比圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激起了他們對空氣質(zhì)量的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在看到污染的圖片時表現(xiàn)出了一定的情緒波動，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注意保護(hù)學(xué)生的情感，引導(dǎo)他們以平和的心態(tài)面對環(huán)境問題。

在新課講授環(huán)節(jié)，我通過講解空氣質(zhì)量指數(shù)、空氣污染來源以及環(huán)保法律法規(guī)，幫助學(xué)生建立起了對空氣污染的基本認(rèn)識。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解空氣質(zhì)量指數(shù)和化學(xué)污染物方面存在一定的困難。未來，我計劃通過更直觀的實(shí)驗(yàn)或者動畫演示來幫助學(xué)生理解這些復(fù)雜的概念。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生參與環(huán)保知識問答和模擬空氣質(zhì)量監(jiān)測時表現(xiàn)出了很高的積極性。他們通過親自動手，對空氣質(zhì)量有了更直觀的認(rèn)識。但是，我也注意到在制作環(huán)保標(biāo)語時，一些學(xué)生的創(chuàng)意不夠豐富，這可能是因?yàn)樗麄兊闹R儲備和想象力有限。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多激發(fā)創(chuàng)意和想象力的活動。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論了如何在生活中減少空氣污染，并分享了自己的環(huán)保計劃。討論的氛圍很好，但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為感到迷茫。這說明我們需要更多地提供實(shí)際可行的環(huán)保建議，讓學(xué)生知道他們可以做些什么來保護(hù)環(huán)境。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了每個人都有責(zé)任保護(hù)清新空氣。盡管如此，我也意識到僅僅通過課堂教育可能不足以讓學(xué)生真正內(nèi)化環(huán)保意識。因此，我計劃與家長合作，共同推動學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐環(huán)保行為。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭、學(xué)校和社區(qū)中的空氣污染情況，包括觀察到的污染源、污染程度以及對周圍環(huán)境的影響。

2.環(huán)保手抄報：學(xué)生以“清新空氣，我們行動”為主題，制作一份手抄報，內(nèi)容包括空氣污染的危害、環(huán)保法律法規(guī)、以及如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

3.環(huán)保小論文：學(xué)生撰寫一篇短文，討論自己在生活中可以采取哪些措施來減少空氣污染，以及這些措施對個人和社區(qū)的影響。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的觀察日記時，我注意到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真記錄，但有些學(xué)生對于污染源的描述不夠具體。針對這一問題，我在批改時給出了以下反饋：“請?jiān)诿枋鑫廴驹磿r提供更詳細(xì)的信息，例如污染物的類型、排放的時間和地點(diǎn)等，這樣可以幫助我們更好地理解空氣污染的情況?！?/p>

在手抄報的批改中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作品內(nèi)容豐富，但排版和設(shè)計不夠美觀。我給出了以下反饋：“你的手抄報內(nèi)容很豐富，如果能夠在排版和設(shè)計上多花一些心思，比如合理布局文字和圖片，使用醒目的標(biāo)題，會使你的作品更具吸引力?！?/p>

在環(huán)保小論文的批改中，我注意到有些學(xué)生提出的環(huán)保措施較為泛泛，缺乏具體的實(shí)施步驟。我給出了以下反饋：“你的論文提出了很好的環(huán)保措施，但請嘗試給出具體的實(shí)施步驟，例如如何減少一次性塑料袋的使用，這樣可以讓讀者更清楚地了解你的想法?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的定義和作用

-常見空氣污染物及其對人體健康的影響

-空氣污染的來源和途徑

②重