Starter Unit 3 Welcome Section A Pronunciation1-4 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)

StarterUnit3WelcomeSectionAPronunciation1-4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)..課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit3WelcomeSectionA中的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和發(fā)音能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確發(fā)出1-4課的單詞和句子，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將提升英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)語(yǔ)音識(shí)別能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠更好地理解和感知英語(yǔ)文化，培養(yǎng)跨文化溝通意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主探究發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確掌握單元3中的關(guān)鍵單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如“hello,”“goodbye,”“welcome,”“nicetomeetyou”等。

②理解并運(yùn)用基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，能夠在實(shí)際交流中正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并準(zhǔn)確發(fā)出英語(yǔ)中的長(zhǎng)元音和短元音，如“ship”與“sheep”，“cat”與“cart”等。

②掌握單詞重音和句子節(jié)奏，確保學(xué)生在連貫表達(dá)時(shí)能夠保持正確的語(yǔ)音節(jié)奏和自然的語(yǔ)調(diào)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與發(fā)音教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，以及單詞卡片和圖片，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)工具，以便在講解中板書重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室座位安排成小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)在課堂上用輕松愉快的方式與學(xué)生打招呼，例如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-接著引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutpronunciationinSectionAofStarterUnit3.Let'sseehowtopronouncesomeimportantwordsandphrasescorrectly.”

2.復(fù)習(xí)舊知識(shí)

-我會(huì)讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)，例如：“Canyoutellmewhatwelearnedlastclass?Yes,'hello,''goodbye,''welcome,'and'nicetomeetyou.'”

-讓學(xué)生練習(xí)這些單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，確保他們已經(jīng)掌握。

3.教學(xué)新內(nèi)容

-教學(xué)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)

-我會(huì)展示單詞卡片，并用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范，如：“Lookatthisword,'hello.'Sayitafterme:'hello.'Goodjob!”

-讓學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-探究課文主旨內(nèi)容

-我會(huì)播放課文音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，注意單詞的重音和節(jié)奏。

-然后，我會(huì)提問(wèn)：“Whatdidyouhearintherecording?Whatarethekeyphrases?”

-學(xué)生回答后，我會(huì)總結(jié)并強(qiáng)調(diào)這些關(guān)鍵短語(yǔ)的重要性。

-練習(xí)發(fā)音規(guī)則

-我會(huì)解釋長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別，并用單詞示例。

-例如：“Now,let'slookatthewords'ship'and'sheep.'Canyoutellthedifferencebetweenthesounds/??p/and/?i?p/?”

-學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并相互糾正。

-小組活動(dòng)

-我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)練習(xí)對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和短語(yǔ)。

-每個(gè)小組需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，并在班上展示。

4.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生閱讀課文，并回答問(wèn)題，例如：“Whatistheconversationabout?Whoarethespeakers?”

-學(xué)生回答后，我會(huì)引導(dǎo)他們理解對(duì)話的語(yǔ)境和意義。

5.語(yǔ)音練習(xí)

-我會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)單詞和句子的重音和節(jié)奏。

-例如：“Now,let'spracticesaying'Nicetomeetyou.'Payattentiontothestressandrhythmofthesentence.”

6.小組討論

-我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，例如：“Canyouthinkofotherwaystosay'hello'or'goodbye'inEnglish?”

-每個(gè)小組分享他們的想法，并得到反饋。

7.總結(jié)與反饋

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并詢問(wèn)學(xué)生是否理解。

-例如：“So,whatdidwelearntoday?Yes,welearnedhowtopronouncesomeimportantwordsandphrasescorrectly,andwepracticedspeakingindifferentcontexts.”

-我會(huì)給予學(xué)生正面反饋，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

8.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)發(fā)音。

-例如：“Forhomework,Iwantyoutopracticethewordsandphraseswelearnedtoday.Youcanrecordyourselfandlistentoyourpronunciation.”

9.結(jié)束語(yǔ)

-我會(huì)以鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束課程：“Greatjobtoday,everyone!RemembertopracticeyourpronunciationandIlookforwardtohearingyourprogressnextclass.Goodbye!”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，如“hello,”“goodbye,”“welcome,”“nicetomeetyou”等，發(fā)音清晰、標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)生理解并掌握了長(zhǎng)元音和短元音的發(fā)音區(qū)別，能夠在實(shí)際交流中正確區(qū)分并使用。

3.學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)，能夠正確運(yùn)用單詞重音和句子節(jié)奏，使得他們的英語(yǔ)表達(dá)更加自然、流暢。

4.學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，能夠創(chuàng)作并展示簡(jiǎn)短對(duì)話，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

5.學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容探究，加深了對(duì)英語(yǔ)日常交流用語(yǔ)的語(yǔ)境理解，能夠在適當(dāng)?shù)那闆r下使用這些表達(dá)。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主探究發(fā)音規(guī)律，提高了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.學(xué)生在語(yǔ)音練習(xí)中，能夠自覺(jué)糾錯(cuò)并改進(jìn)發(fā)音，表明他們具備了自我反思和自我提升的能力。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，增強(qiáng)了自信心，愿意在課堂上積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.學(xué)生完成了布置的作業(yè)，通過(guò)錄音練習(xí)，他們能夠自我監(jiān)測(cè)發(fā)音，并在下一次課堂上展示進(jìn)步。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常問(wèn)候，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

總體來(lái)看，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了發(fā)音技能，還增強(qiáng)了語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)自信心，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。例如，我會(huì)隨機(jī)挑選學(xué)生，詢問(wèn)他們關(guān)于單詞發(fā)音的規(guī)則，或者讓他們用本節(jié)課學(xué)的短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組活動(dòng)和課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確運(yùn)用發(fā)音規(guī)則，以及他們是否積極參與課堂活動(dòng)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生拼寫和發(fā)音一些關(guān)鍵詞匯，或者朗讀一段對(duì)話，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋。對(duì)于正確的發(fā)音和表現(xiàn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于錯(cuò)誤的發(fā)音，我會(huì)耐心糾正，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確發(fā)音。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確書寫單詞，以及發(fā)音練習(xí)是否準(zhǔn)確。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)選擇一些代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于發(fā)音準(zhǔn)確、作業(yè)完成好的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)于發(fā)音有誤或作業(yè)完成不好的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：我會(huì)特別關(guān)注那些在發(fā)音上有明顯進(jìn)步的學(xué)生，并在課堂上公開表?yè)P(yáng)他們的努力，以此來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生。

-持續(xù)跟蹤：我會(huì)持續(xù)跟蹤學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步情況，確保他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中能夠不斷鞏固和提高。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)StarterUnit3WelcomeSectionA的Pronunciation部分時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演和語(yǔ)音游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中更容易接受新知識(shí)，他們樂(lè)于模仿和練習(xí)。然而，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚪箲]而參與度不高。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，也許可以通過(guò)提前準(zhǔn)備或給予更多的小組支持來(lái)實(shí)現(xiàn)。

在策略上，我注重了發(fā)音規(guī)則的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。我使用了大量的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分長(zhǎng)元音和短元音。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上仍然存在困難，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)或者對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解不夠深入。未來(lái)，我計(jì)劃增加更多的個(gè)性化指導(dǎo)，比如一對(duì)一的發(fā)音輔導(dǎo)，以及提供更多針對(duì)性的練習(xí)材料。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也意識(shí)到在課堂管理上還有提升的空間。例如，有時(shí)候在小組活動(dòng)中，學(xué)生之間的交流可能會(huì)變得過(guò)于嘈雜，影響到了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地控制課堂活動(dòng)，確保所有學(xué)生都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生確實(shí)在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅掌握了新的單詞和短語(yǔ)，也學(xué)會(huì)了如何正確發(fā)音。更重要的是，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有了明顯的提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如學(xué)生對(duì)某些發(fā)音規(guī)則的掌握還不夠牢固，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)到的短語(yǔ)時(shí)還不夠自如。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會(huì)增加一些額外的發(fā)音練習(xí)，特別是在課后，通過(guò)在線資源或家庭作業(yè)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音練習(xí)。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用新學(xué)的短語(yǔ)，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的反饋和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。板書設(shè)計(jì)①單詞發(fā)音重點(diǎn)

-/i?//?/的區(qū)分（如“sheep”與“ship”）

-/e//?/的區(qū)分（如“cat”與“cart”）

②短語(yǔ)與句型

-“Nicetomeetyou.”

-“Hello,mynameis...”

-“Welcometoourclass.”

③發(fā)音規(guī)則

-長(zhǎng)元音與短元音的發(fā)音規(guī)則

-單詞重音與句子節(jié)奏的掌握課后作業(yè)1.聽(tīng)錄音，完成句子

-讓學(xué)生聽(tīng)本節(jié)課學(xué)到的對(duì)話錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子。

-例如：錄音：“Nicetomeetyou.Mynameis...”

-學(xué)生完成句子：Nicetomeetyou.Mynameis(Tom).

2.根據(jù)提示，編寫對(duì)話

-給學(xué)生一些提示詞，讓他們編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的短語(yǔ)和句型。

-例如：提示詞：“Hello,name,class,friend”

-學(xué)生編寫對(duì)話：A:Hello,mynameisLiMing.IaminClass1.B:Nicetomeetyou,LiMing.IamWangHua,yournewfriend.

3.發(fā)音練習(xí)

-讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，記錄下自己發(fā)音正確的單詞和句子。

-例如：練習(xí)單詞“ship”和“sheep”的發(fā)音，學(xué)生記錄：ship/??p/，sheep/?i?p/

4.角色扮演

-讓學(xué)生與同伴一起練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

-例如：角色扮演場(chǎng)景：學(xué)生A扮演新同學(xué)，學(xué)生B扮演老同學(xué)，兩人用