Starter Unit 3 Section B project 教案 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3SectionBproject教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊》StarterUnit3SectionBproject，本節(jié)課主要圍繞“介紹家庭成員”的主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：family,brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather等家庭成員詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Thisismy...和Thatismy...，用于介紹家庭成員。

3.完成SectionB中的project任務(wù)，即制作一份家庭成員的介紹海報。

4.通過小組討論和展示，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用家庭成員詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過介紹家庭成員，增進(jìn)學(xué)生對家庭文化的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，設(shè)計個性化的家庭成員介紹海報。

4.學(xué)習(xí)能力：提高學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，有效溝通和展示成果的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版英語七年級上冊的學(xué)生，他們剛進(jìn)入初中階段，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)。以下是具體的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語有濃厚興趣，基礎(chǔ)較好；但也有部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識與能力：學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但尚缺乏系統(tǒng)的語法知識和復(fù)雜的語言運用能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生好奇心強，喜歡探索新事物，但注意力容易分散。他們善于模仿，但可能在語言表達(dá)上缺乏自信。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生處于青春期的初期，自我意識逐漸增強，但自律性相對較弱，需要教師的引導(dǎo)和激勵。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對課程的興趣和積極性較高，但可能會因為基礎(chǔ)差異和自律性問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不一。此外，學(xué)生可能對英語口語交流感到緊張，需要通過小組合作和實踐活動來提升自信。教學(xué)資源-教材《人教版英語七年級上冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語詞匯卡片

-家庭成員圖片或插圖

-黑板和粉筆

-小組討論用海報紙張和彩色筆

-口語交流練習(xí)活動指南教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于家庭成員詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄不熟悉的單詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英文介紹你的家庭成員嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)家庭成員。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于家庭成員的介紹，學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語介紹自己的家庭成員，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的圖片，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解家庭成員詞匯和句型，通過實例演示如何介紹家庭成員。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中提出的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，練習(xí)用英語介紹家庭成員。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，并與其他同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，提高口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作家庭成員介紹海報的作業(yè)，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英文家庭介紹視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個性化反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成家庭成員介紹海報。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看提供的視頻和文章，加深對家庭成員介紹的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識視野，提升自我反思和改進(jìn)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語家庭介紹視頻：選取一些生動有趣的英語家庭介紹視頻，讓學(xué)生通過觀看真實語境中的語言使用，提升聽力理解和口語表達(dá)能力。

-家庭成員介紹文章：提供一些英文文章，介紹不同文化背景下的家庭成員關(guān)系和稱呼方式，豐富學(xué)生的文化知識。

-家庭主題歌曲：推薦一些英文歌曲，如《MyFamily》、《I'veGotaFamily》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型。

-家庭主題故事書：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文故事書，如《TheFamilyBook》、《JustMeandMyDad》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

2.拓展建議：

-觀看英語家庭介紹視頻：鼓勵學(xué)生在課后觀看視頻，并嘗試模仿視頻中的表達(dá)方式，介紹自己的家庭成員。

-閱讀家庭成員介紹文章：指導(dǎo)學(xué)生閱讀英文文章，了解不同文化中的家庭成員稱呼和關(guān)系，并在班級內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)唱家庭主題歌曲：鼓勵學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，通過歌曲中的歌詞記憶家庭成員詞匯，提高口語交流能力。

-閱讀家庭主題故事書：引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文故事書，通過故事情節(jié)理解家庭成員的關(guān)系，并在閱讀后進(jìn)行討論。

-家庭成員詞匯拓展：

-祖父母：grandmother,grandfather

-姐妹：sister,sister-in-law

-兄弟：brother,brother-in-law

-侄子侄女：nephew,niece

-表親：cousin

-家庭朋友：familyfriend

-家庭成員關(guān)系詞匯拓展：

-父母與子女關(guān)系：parent-childrelationship

-兄弟姐妹關(guān)系：siblingrelationship

-祖孫關(guān)系：grandparent-grandchildrelationship

-姑侄關(guān)系：aunt-niece/nephewrelationship

-堂親關(guān)系：cousinrelationship

-家庭文化拓展：

-家庭價值觀：familyvalues

-家庭傳統(tǒng)：familytraditions

-家庭教育：familyeducation

-家庭和諧：familyharmony

-家庭活動拓展：

-家庭聚會：familygathering

-家庭旅行：familytrip

-家庭晚餐：familydinner

-家庭游戲：familygame

-家庭主題句型拓展：

-介紹家庭成員：Thisismy.../Thatismy...

-家庭成員職業(yè)：Myfatherisa.../Mymotherisa...

-家庭成員愛好：Mysisterlikes.../Mybrotherenjoys...

-家庭成員性格：Mygrandmotherisverykind.../Mygrandfatherisverystrict...課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式來檢查學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機提問學(xué)生：“Whoisyourfavoritefamilymember?”或“CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”，通過學(xué)生的回答來評估他們的語言運用能力。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與程度和互動情況。例如，在小組討論和角色扮演活動中，教師注意觀察學(xué)生是否能夠自信地使用目標(biāo)語言，以及他們是否能夠有效地與同伴溝通。

-測試：在課程的某個階段，教師可以設(shè)計一些小測試，如填空題、選擇題或簡答題，來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

評價實施：

-在提問環(huán)節(jié)，教師記錄學(xué)生的回答情況，對于回答不準(zhǔn)確或表達(dá)不清的學(xué)生，教師會提供即時反饋和指導(dǎo)。

-在觀察環(huán)節(jié)，教師記錄學(xué)生的參與度和互動情況，對于參與度不高或互動不足的學(xué)生，教師會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-在測試環(huán)節(jié)，教師批改測試卷，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評估，并及時給出反饋。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查學(xué)生是否能夠正確使用家庭成員詞匯和句型，以及他們的語法和拼寫是否正確。

-點評：教師在批改作業(yè)后，會選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并對需要改進(jìn)的地方提出具體的建議。

評價實施：

-教師在批改作業(yè)時，使用標(biāo)準(zhǔn)化的評分量表，確保評價的客觀性和一致性。

-在點評環(huán)節(jié)，教師會選擇一些具有普遍性的錯誤或亮點，進(jìn)行公開點評，以促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步。

-在反饋環(huán)節(jié)，教師會通過書面評語或面對面交流的方式，與學(xué)生討論他們的作業(yè)表現(xiàn)，鼓勵他們針對反饋進(jìn)行改進(jìn)。

3.評價目的：

-評估學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。

-了解學(xué)生在真實語境中運用英語的能力。

-激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

4.評價持續(xù)性與改進(jìn)：

-教師會定期進(jìn)行課堂評價和作業(yè)評價，以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-根據(jù)評價結(jié)果，教師會調(diào)整教學(xué)計劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師會鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-教師會定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并尋求家長的支持和合作。重點題型整理題型一：家庭成員介紹短文寫作

題目：假設(shè)你是Tom，請用英語寫一段話，介紹你的家庭成員。

答案：MynameisTom.Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily:myfather,mymother,mysister,andme.Myfatherisateacher.Heisverystrictbutalsoverykind.Mymotherisadoctor.Sheisverybusy,butshealwaysfindstimeforus.IhaveayoungersisternamedLucy.Sheisverycuteandlovestodance.Weareahappyfamily.

題型二：家庭成員角色扮演

題目：與你的同伴一起進(jìn)行角色扮演，模擬介紹彼此的家庭成員。

答案：StudentA:Hi,I'mJack.Thisismybrother,John.

StudentB:Hi,I'mJohn.Thisismysister,Alice.

StudentA:Alice,thisismyfriend,Tom.

StudentC:Hi,Tom.Nicetomeetyou.

題型三：家庭成員關(guān)系判斷

題目：根據(jù)以下描述，判斷家庭成員之間的關(guān)系。

描述：1.Heismymother'sbrother.2.Sheismyfather'ssister.

答案：1.Heismyuncle.2.Sheismyaunt.

題型四：家庭成員職業(yè)猜測

題目：根據(jù)以下線索，猜測家庭成員的職業(yè)。

線索：1.Shehelpspeoplewhentheyaresick.2.Heteachesstudentsatschool.

答案：1.Sheisadoctor.2.Heisateacher.

題型五：家庭成員性格描述

題目：用英語描述一位家庭成員的性格特點。

答案：Mygrandm