兒童發(fā)展（0-8）學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

兒童發(fā)展（0-8）學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年現(xiàn)場實驗是在嚴(yán)格控制的實驗條件下借助儀器所進(jìn)行的實驗。

答案:錯望梅止渴是經(jīng)典性條件反射。

答案:對在同一時間內(nèi)對某一個或幾個年齡階段的學(xué)前兒童的心理發(fā)展進(jìn)行觀測或?qū)嶒灒骄績和睦戆l(fā)展的規(guī)律和年齡特征的研究方式是橫向研究。

答案:對弗洛伊德的心理性欲理論認(rèn)為，俄狄浦斯情結(jié)出現(xiàn)在1-3歲。

答案:錯根據(jù)布朗芬布倫納的社會生態(tài)系統(tǒng)理論，父母的工作場所屬于中間系統(tǒng)。

答案:錯強(qiáng)調(diào)模仿對兒童行為獲得有重要影響的心理學(xué)家是:

答案:班杜拉美術(shù)課上,一位老師在指導(dǎo)孩子畫畫時經(jīng)常說“你畫的不對，應(yīng)該這樣畫才對”，這位老師可能是一位:

答案:機(jī)械模型論者埃里克森的心理社會階段理論認(rèn)為,3-6歲兒童主要發(fā)展的是()。

答案:主動感媽媽說，只要丁丁能把玩具收拾好，就帶他去公園玩，這是

答案:正強(qiáng)化區(qū)分操作條件反射和經(jīng)典條件反射的正確標(biāo)準(zhǔn)是

答案:強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)之前導(dǎo)致“狼孩”心理發(fā)展滯后的主要因素是（）

答案:社會環(huán)境缺乏兒童自主性的培養(yǎng)在埃里克森看來應(yīng)該在()年齡段進(jìn)行。

答案:1-3歲研究單個人的發(fā)展的較好方法是:

答案:縱向研究萌萌看見玉玉把玩具放到玩具箱里受到老師表揚，他也把玩具放到了玩具箱里，這是()。

答案:替代強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是研究從(

)這一年齡段內(nèi)兒童生理、心理和行為發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

答案:受精卵形成--入學(xué)幼兒階段指的是()歲。

答案:3-6標(biāo)示出不同年齡的人們的生長曲線的簡便方法是

答案:橫向研究在中秋節(jié)期間，某公司為了公司員工能夠更好的陪伴家人，給全體員工帶薪放假一星期。這種做法對于員工家人來說屬于(

)。

答案:外層系統(tǒng)佛洛伊德的性欲階段理論特別關(guān)注了()對兒童人格發(fā)展的影響。

答案:早期經(jīng)驗認(rèn)為兒童心理的發(fā)展并不完全取決于認(rèn)知成熟，而是通過成人和年長伙伴來習(xí)得和掌握的，這個觀點的提出者是:

答案:維果斯基學(xué)前兒童的發(fā)展是一個系統(tǒng)體系,我們初步將其劃分成生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及()三大領(lǐng)域。

答案:情感和社會性的發(fā)展遺傳與環(huán)境的互動模式是靜態(tài)的，不是動態(tài)的。

答案:錯屈萊恩(Tryon)的老鼠走迷宮實驗用的方法是選擇性育種，結(jié)果證明老鼠走迷宮能力可以遺傳。

答案:對個體的氣質(zhì)特征是完全受遺傳影響的，無法改變。

答案:錯如果某一心理特征在同卵雙胞胎之間存在更高的相似性，說明該特征受遺傳影響的可能性更高。

答案:對新生兒的反射是有消失的時間的，如果反射遲遲不消失，可能預(yù)示著孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育出現(xiàn)了問題。

答案:對以下更多受遺傳影響的心理特質(zhì)有：

答案:易怒性;性格內(nèi)外向;同理心下列屬于主動性互動的實例是：

答案:內(nèi)傾型的孩子更喜歡自己獨自活動;愛運動的孩子更喜歡呼朋喚友一起去運動下列哪些是影響胎兒正常發(fā)育的主要原因:

答案:母親患艾滋病;母親長期情緒抑郁;母親孕期酗酒下列哪些嬰兒更容易發(fā)生嬰兒猝死綜合征:

答案:低體重兒;俯臥睡覺的嬰兒;早產(chǎn)兒英國遺傳學(xué)家高爾頓在英國的名人中選擇了977人，調(diào)查他們的親屬中有多少名人，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有332人同樣出名，而相應(yīng)數(shù)量的普通人中，只有1名親屬是名人。他用的方法是：

答案:家譜研究利用阿普加量表對新生兒進(jìn)行測試,得分(

)分以下的新生兒，需要采取特別護(hù)理。

答案:7阿普加量表用于測量新生兒機(jī)體是否正常的5個指標(biāo)是：心律、膚色、呼吸、應(yīng)激反射和(

)

答案:肌肉彈性一般來說，新生兒在一天內(nèi)會經(jīng)歷幾種不同的、可預(yù)測的狀態(tài)，這說明他們的內(nèi)在自我調(diào)節(jié)機(jī)制發(fā)展良好。那么2~3小時的警覺性安靜狀態(tài)的表現(xiàn)是

答案:嬰兒的眼睛睜得很大，很機(jī)靈，主動搜索周圍環(huán)境。呼吸平穩(wěn)，身體相對不活躍一個愛笑的孩子會引來更多的社會關(guān)注，這是遺傳與環(huán)境互動特征中的:

答案:喚起性的互動以下哪類反射不屬于新生兒的生存反射(

)

答案:游泳反射分娩過程包含的三個階段的正確順序為：

答案:宮頸擴(kuò)張與收縮-胎兒娩出-胎盤娩出嬰兒的那種狀態(tài)具有以下特征：眼睛睜開，呼吸不均勻，可能變得煩躁，突然表現(xiàn)出各種彌散性的活動?

答案:警覺性活躍動力系統(tǒng)理論認(rèn)為，兒童是動作發(fā)展的主動建構(gòu)者，他們會結(jié)合新目標(biāo)，對已有動作進(jìn)行重新建構(gòu)，發(fā)展出新的更復(fù)雜的動作系統(tǒng)。

答案:對剝奪性矮小癥和非器質(zhì)性發(fā)育不良共同的地方是,這些孩子難喂養(yǎng)。

答案:錯研究表明,左利手的人大腦偏側(cè)化程度較右利手的人低。

答案:對骨骼生長到十五歲結(jié)束。

答案:錯下列哪一種腦細(xì)胞是數(shù)量最多的,能產(chǎn)生髓磷脂,并終生持續(xù)不斷地產(chǎn)生:

答案:神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞大腦左半球包括言語中樞、聽覺中樞、動作記憶中樞、語言加工中樞和(

)中樞等。

答案:積極情感表達(dá)連接大腦兩半球并在兩個半球間傳遞信息的那束神經(jīng)纖維被稱作(

)

答案:胼胝體嬰兒期的小宇現(xiàn)在能協(xié)調(diào)地用拇指和食指對一顆糖果進(jìn)行鉗狀抓握,他的大致年齡是:

答案:1歲左右頂葉屬于(

)

答案:體覺中樞在裂腦人實驗中,假設(shè)給被試左視野呈現(xiàn)“香蕉”圖片,右視野呈現(xiàn)詞語“本子”,能順利完成任務(wù)的是:

答案:用左手選出屏幕后面擺設(shè)的香蕉圖片大腦皮層的成熟順序是:

答案:枕葉→顳葉→頂葉→額葉一個會令自己好朋友特別高興的信息,我希望她(他)快點知道。你建議是對著好朋友左耳講還是右耳講,她(他)的大腦會對此信息加工得更快呢?

答案:右耳神經(jīng)元髓鞘化完成最早的是(

)

答案:感覺器官和大腦間的神經(jīng)通路在嬰兒期，身體發(fā)育沿頭部方向向下發(fā)展，這個發(fā)展原則被命名為()原則:

答案:頭尾嬰兒長期攝入低蛋白的食物,容易導(dǎo)致:

答案:夸休可爾癥大腦右半球包括視覺中樞、(

)中樞、觸覺中樞等。

答案:非言語聲音幼兒無法對一個事物進(jìn)行長時間的關(guān)注,從大腦發(fā)育的角度解釋,最有可能的理由是(

)

答案:網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的髓鞘化沒有完成一位媽媽相信,訓(xùn)練會使她的1歲寶寶動作發(fā)展更好。她對嬰兒動作發(fā)展的認(rèn)識表明她是一位:

答案:經(jīng)驗論者(

)是兒童生長發(fā)育最迅速的時期。

答案:出生后的第一年嬰兒動作發(fā)展的第一個里程碑是(

)。

答案:俯臥抬起下巴嬰兒語言的發(fā)展是理解在先，說話在后。

答案:對吉布森和沃克首創(chuàng)的視覺懸崖是測量嬰兒距離(深度)知覺最常用的工具。

答案:對研究表明，嬰兒已經(jīng)具備物體形狀和大小知覺的恒常性，但水平較低。

答案:對去習(xí)慣化的過程說明嬰兒能對不同的刺激作知覺辨別。

答案:對研究表明，嬰兒更喜歡看簡單的圖像。

答案:錯以下哪些可以證明嬰兒具有學(xué)習(xí)和記憶的能力:

答案:經(jīng)典條件反射;習(xí)慣化和去習(xí)慣化;模仿;操作性條件反射皮亞杰認(rèn)為，感知運動階段的兒童在認(rèn)知上的兩大成就是:

答案:客體永久性;模仿能力下列屬于習(xí)慣化和去習(xí)慣化研究范式的是:

答案:視覺偏好;吮吸頻率;腦電反應(yīng);心跳頻率認(rèn)為人類天生具有一種語言獲得裝置，外界輸入給嬰兒的原始語言材料，通過語言獲得裝置進(jìn)行復(fù)雜加工，構(gòu)成語法規(guī)則，再轉(zhuǎn)換成嬰兒的內(nèi)在語法系統(tǒng)。兒童獲得的是深層結(jié)構(gòu)，即一套支配語言行為的特定的規(guī)則系統(tǒng)，而不是他們直接感知到的句子。這個觀點的提出者是:

答案:喬姆斯基毛毛知道只要撳撳玩具小狗的鼻子，小狗就會汪汪叫，毛毛開始建立初步的因果關(guān)系，毛毛的年齡在:

答案:8-12個月創(chuàng)造性地提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的四個階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認(rèn)知發(fā)展順序的心理學(xué)家是(

)。

答案:皮亞杰習(xí)慣化的過程是，如果同樣的刺激反復(fù)出現(xiàn)，嬰兒的反應(yīng)就會:

答案:越來越弱，直到完全消失一個嬰兒會重復(fù)地做某些動作，不僅僅涉及自己的身體，還涉及對外界環(huán)境中物體的影響。這個嬰兒處于感知運動階段的哪個亞階段?

答案:次級循環(huán)反應(yīng)階段一個嬰兒坐在他的小床上，發(fā)現(xiàn)他伸手拿不到小床外面桌子上的玩具，但是通過拉動桌布，把玩具拉近到了能伸手拿到的地方。從皮亞杰的觀點看，這個孩子的年齡大致是:

答案:12-18個月一個10個月大的嬰兒能和大人一起玩躲貓貓，說明此時的嬰兒具有了（

）

答案:客體永久性小李在與兒童玩游戲時用布將玩具遮住，此時兒童并沒有像之前一樣哭鬧，因為兒童好像已經(jīng)知道玩具并沒有消失且就在布底下。據(jù)此可以判斷該兒童處于(

)。

答案:感知運動階段有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會明顯增加，這是因為電視的暴力內(nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到(

)。

答案:榜樣作用一個嬰兒在某次去醫(yī)院看過醫(yī)生后，第一次在家里和媽媽玩看病的游戲，這個嬰兒開始了延遲模仿。從皮亞杰的觀點看，這個嬰兒的年齡大致是:

答案:18-24個月6個月以后，嬰兒出現(xiàn)的情緒是尷尬、害羞和嫉妒。(4.0)

答案:對依戀關(guān)系具有代際傳遞性，和父母建立了安全型依戀關(guān)系的嬰兒，成年后與他們的配偶也有安全的親密關(guān)系，當(dāng)他們成為父母后，更有可能以積極、敏感的方式撫養(yǎng)他們的孩子，并與孩子建立安全的依戀關(guān)系。(4.0)

答案:對早期依戀缺失的嬰兒，就算頭兩年能接受豐富的刺激和關(guān)愛，也無法彌補(bǔ)發(fā)展中的不足。(4.0)

答案:錯嬰兒試圖找出鏡子里面的小伙伴，說明嬰兒處于自我意識發(fā)展的相倚性階段。(4.0)

答案:錯嬰兒社會性參照能力隨年齡而增長，但參照的對象基本固定為父母。(4.0)

答案:錯內(nèi)部工作模型認(rèn)為，嬰兒在與照顧者的不斷交往中，形成了對他人和對自己的一種認(rèn)知表征，用來解釋事件和形成對人際關(guān)系的期望，但這不影響嬰兒成長以后對社會關(guān)系的認(rèn)知。(4.0)

答案:錯關(guān)于遺傳和環(huán)境對氣質(zhì)的影響，以下說法正確的是:(10.0)

答案:同卵雙生子的研究表明，活動水平、易怒性、社交性等氣質(zhì)特征受遺傳影響的可能性較大，且有跨時間的穩(wěn)定性。;如果父母耐心、情緒控制好、能配合嬰兒自己的發(fā)展節(jié)奏進(jìn)行教養(yǎng)，能改善困難型嬰兒的氣質(zhì)特征。;氣質(zhì)特征會受到個人生活經(jīng)驗的影響而產(chǎn)生變化。嬰兒對媽媽笑得更多，而對陌生人表現(xiàn)警惕，大致的年齡是:(5.0)

答案:5-6個月2歲的依依正在玩玩具，她看到媽媽拿著手袋要出去了，她低下頭來繼續(xù)玩玩具。媽媽外出回來了，正在看電視的依依看了一眼媽媽，繼續(xù)看電視，依依對媽媽的出去和回來總是不太在乎。依依對媽媽的依戀屬于:(5.0)

答案:回避類型的依戀依戀發(fā)展階段中，積極尋求與專門照顧者接近大致出現(xiàn)在

。(5.0)

答案:6個月-3歲玲玲以前看到一個新刺激時還不會看媽媽是什么表情，但現(xiàn)在她可以通過看媽媽的表情，來決定自己要不要喜歡這個新刺激。玲玲出現(xiàn)這個能力的年齡大致是:(5.0)

答案:7-10個月爸爸故意的咳嗽聲總能引起3個月的玉玉的笑，這在笑的發(fā)展階段中屬于:(5.0)

答案:外源性的笑艾斯沃斯等人創(chuàng)造了陌生情境測驗用來

。(5.0)

答案:評價嬰兒依戀的質(zhì)量哈洛通過恒河猴研究認(rèn)為(

)

答案:身體接觸的舒適度比食物對依戀的形成起著更重要的作用。補(bǔ)償性生長在任何年齡段都可以發(fā)生,都可以快速彌補(bǔ)兒童的營養(yǎng)缺失,使其大腦和認(rèn)知的發(fā)展恢復(fù)正常。

答案:錯幼兒期大動作發(fā)展迅速,這得益于幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

答案:錯運動是實現(xiàn)動作發(fā)展的基本途徑。

答案:對身體各組織器官的發(fā)展是不同步的。

答案:對家長和教師對運動抱有輸贏的態(tài)度,更能激發(fā)幼兒對運動的喜愛,從而更愿意運動。

答案:錯關(guān)于身體外部構(gòu)造的大小和各種內(nèi)部器官的發(fā)展,下列說法正確的是:

答案:身體發(fā)展是不均衡的。;幼兒期身高和體重的發(fā)育相比嬰兒期放緩。;嬰兒期發(fā)育很快。幼兒期,男孩通常比女孩跑得更快,扔得更遠(yuǎn),跳得也更遠(yuǎn),可能的原因是:

答案:男孩肌肉發(fā)展較好。;男孩的跑、跳、投擲等行為更易受到環(huán)境(如父母)的支持。;男孩在這些領(lǐng)域的練習(xí)機(jī)會更多。以下哪些是可以鍛煉幼兒精細(xì)動作發(fā)展的途徑:

答案:練習(xí)用剪刀剪圖形。;練習(xí)給洋娃娃穿衣服。;練習(xí)用筷子吃飯。決定兒童精細(xì)動作發(fā)展的重要因素是:

答案:小肌肉控制能力的發(fā)展;手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展4歲的翼翼看到動畫片中的小動物撐著小陽傘從高處安全落到地面上,他覺得很好玩,也想試試,于是撐著自己的小傘從二樓自己家的陽臺上跳下去,結(jié)果一條腿摔斷了。導(dǎo)致翼翼意外傷害發(fā)生的原因是:

答案:翼翼有著旺盛的好奇心和探究欲望。;家長的監(jiān)護(hù)不到位。;翼翼沒有能力評估被模仿行為的實際可行性。;家長缺乏對孩子的安全教育。下列選項中,哪個體現(xiàn)了兒童的小動作發(fā)展。

答案:串珠子我國兒童大致在什么時候開始換牙?

答案:5-6歲學(xué)前兒童先會走、跑,后會靈活地使用剪刀,這說明兒童動作發(fā)展具有()

答案:大小規(guī)律在兒童所有動作技能的發(fā)展中，_____的精細(xì)動作的發(fā)展在幼兒認(rèn)知發(fā)展中起著最重要的作用。

答案:手“孩子在睡覺中長個兒”的說法是有道理的,這主要和以下什么因素有關(guān)?

答案:生長激素的分泌時間。在前兩年發(fā)展最快的系統(tǒng)是:

答案:神經(jīng)系統(tǒng)皮亞杰認(rèn)為前運算階段的兒童思維具有以下特點:(10.0)

答案:泛靈論;自我中心性;象征性功能3.5歲的樂樂看到媽媽下班回家了，高興地抱著媽媽，要媽媽和他一起做游戲。這反映了樂樂:(10.0)

答案:自我中心的思維。;和媽媽之間構(gòu)建了安全依戀的情感聯(lián)結(jié)。以下哪些實例可以促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展?(10.0)

答案:講故事;接觸大自然;聽音樂;在美術(shù)活動室進(jìn)行的DIY活動下列可以反映幼兒利用表征符號進(jìn)行思維的實例是:(10.0)

答案:扮家家游戲;用積木搭房子;繪畫有意想象在_____時有了明顯的發(fā)展。(5.0)

答案:4-5歲幼兒繪畫發(fā)展中“蝌蚪人”的人形符號出現(xiàn)在什么時候?(5.0)

答案:3-4歲冰冰以前數(shù)積木塊的時候，用手點著一塊塊數(shù)，但現(xiàn)在可以脫離實際的積木塊進(jìn)行點數(shù)，甚至5塊5塊地數(shù)，他的大致年齡是:(5.0)

答案:5歲左右自傳體記憶在

間開始變得清晰和詳細(xì)。(5.0)

答案:3-6歲幼兒把到超市買東西描述為“進(jìn)超市、拿要買的東西、排隊付錢、回家”，我們稱之為:(5.0)

答案:腳本記憶研究表明，

以后，智商表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。(5.0)

答案:6歲一個幼兒要數(shù)數(shù)到lO，教師先扳著幼兒的手指和幼兒一起數(shù)。慢慢地，當(dāng)幼兒數(shù)數(shù)的時候，教師不再和幼兒一起數(shù)，而只是扳著幼兒的手指。最后.教師不再與幼兒數(shù)數(shù)，也不再扳手指，而是讓幼兒自己數(shù)。這位教師的做法符合成人與兒童在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)合作的哪一個特征?(5.0)

答案:支架文文認(rèn)為被分割成3小塊的甜餅比一整塊甜餅要多，這反映了文文的思維缺乏:(5.0)

答案:守恒能力老師問4歲的曉曉，5塊餅干拿走2塊后，還有幾塊。曉曉看著桌上的5塊餅干，拿掉2塊，然后用手?jǐn)?shù)了數(shù)剩下的餅干，告訴老師還有3塊。曉力的加減運算屬于:(5.0)

答案:動作水平的加減運算四歲的安妮第一次玩拼圖游戲。安妮一開始無從下手，爸爸建議她最好先把拐角放到一起。當(dāng)安妮做不下去的時候，爸爸就會把兩個相連接的部分拼放在一起，以引起她的注意，當(dāng)安妮拼圖成功時，爸爸表揚了安妮。在安妮逐漸掌握了要領(lǐng)之后，爸爸就退到后面讓她漸漸獨立地完成。這位爸爸的做法符合成人與兒童在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)合作的哪一個特征?(5.0)

答案:支架在點數(shù)一組項目時，幼兒通常知道不能有時數(shù)成1、2、3、4，有時數(shù)成4、1、2、3，這是遵守了:(5.0)

答案:穩(wěn)定次序原則兒童句子發(fā)展的趨勢為:(5.0)

答案:單詞句---雙詞句----簡單句---復(fù)雜句親社會行為和攻擊性行為都具有一定程度的穩(wěn)定性。

答案:對5歲的兒童已能精通偽裝情緒。

答案:錯幼兒期移情已經(jīng)發(fā)展,而且產(chǎn)生移情的幼兒總能出現(xiàn)助人行為。

答案:錯幼兒的情緒管理策略有(

)

答案:用自言自語緩解自己的情緒;聽到害怕的聲音時用手捂住耳朵;轉(zhuǎn)移目標(biāo)來轉(zhuǎn)換心情影響幼兒攻擊行為發(fā)展的因素有(

)。

答案:媒體的暴力節(jié)目;激素的作用;早期和父母形成的依戀關(guān)系;父母高控制的養(yǎng)育方式幼兒的自我評價尚處于前自我評價階段,帶有明顯區(qū)別于成人自我評價的特征,主要表現(xiàn)在:

答案:對于成人對他們評價的觀點重復(fù);都集中在自我的外部行為表現(xiàn)上下列表述中,不正確的是

。

答案:學(xué)前兒童的自我評價處于前自我評價階段,與成人的自我評價沒有明顯的區(qū)別。;自我控制越強(qiáng)越好。老師夸4歲的妞妞是個好孩子,于是妞妞對別人說“我是個好孩子”，這反映了妞妞自我評價的:

答案:依從性一個小男孩說，如果他穿女孩的衣服，玩女孩的玩具，他就變成女孩了。這個男孩還未達(dá)到性別概念發(fā)展中的(

)階段。

答案:性別恒常解決兒童占有欲的適合的方法是:

答案:先肯定這是他的東西,然后鼓勵讓步當(dāng)莉莉被問及“我是誰?”這個問題時,她的回答是:“我是女生,我留著長頭發(fā),我養(yǎng)了只小狗狗,我會騎自行車?！睋?jù)此猜測她的年齡是:

答案:4歲研究表明，左利手的人大腦偏側(cè)化程度較右利手的人低。

答案:對手骨的發(fā)育成熟大致要到15、16歲

答案:錯動力系統(tǒng)理論認(rèn)為，兒童是動作發(fā)展的主動建構(gòu)者，他們會結(jié)合新目標(biāo)，對已有動作進(jìn)行重新建構(gòu)，發(fā)展出新的更復(fù)雜的動作。

答案:對身體和動作的發(fā)展都遵循頭尾原則和遠(yuǎn)近原則

答案:對剝奪性矮小癥和非器質(zhì)性發(fā)育不良的共同地方是，這些孩子難喂養(yǎng)。

答案:錯嬰兒動作發(fā)展的第一個里程碑是：

答案:俯臥抬起下巴一個會令自己好朋友特別高興的信息，我希望她快點知道。你建議是對著好朋友左耳講還是右耳講，她的大腦會對此信息加工得更快呢？

答案:右耳嬰兒長期攝入低蛋白質(zhì)的食物，容易導(dǎo)致：

答案:夸休可爾癥一個正在搖搖晃晃練習(xí)爬行的嬰兒很快知道，只有減少搖晃，才能爬的更穩(wěn)當(dāng)，他嘗試著這樣做。解釋這位嬰兒爬行動作發(fā)展的最合適理論是：

答案:動力系統(tǒng)理論一位媽媽相信，訓(xùn)練會使她的1歲寶寶動作發(fā)展更好。她對嬰兒動作發(fā)展的認(rèn)識表明她是一位：

答案:經(jīng)驗論者在嬰兒期，身體發(fā)育沿頭部方向向下發(fā)展，這個發(fā)展原則被命名為（）原則。

答案:頭尾頂葉屬于：

答案:體覺中樞大腦皮層的成熟順序是：

答案:枕葉～顳葉～頂葉～額葉嬰兒期的小雨現(xiàn)在能協(xié)調(diào)地用拇指和食指對一顆糖果進(jìn)行鉗狀抓握，他的大致年齡是：

答案:1歲左右幼兒無法對一個事物長時間地關(guān)注，從大腦發(fā)育的角度解釋，最有可能的理由是：

答案:網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的髓鞘化沒有完成（）是兒童生長發(fā)育最迅速的時期。

答案:出生后的第一年連接大腦兩半球并在兩個半球間傳遞信息的那束神經(jīng)纖維被稱作：

答案:胼胝體神經(jīng)元髓鞘化完成最早的是：

答案:感覺器官和大腦間的神經(jīng)通路大腦右半球包括視覺中樞、（）中樞、觸覺中樞等。

答案:非言語聲音大腦左半球包括言語中樞、聽覺中樞、動作記憶中樞和（）中樞等。

答案:積極情感表達(dá)下列哪一種腦細(xì)胞是數(shù)量最多的，能產(chǎn)生髓磷脂，并終生持續(xù)不斷地產(chǎn)生：

答案:神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞視崖實驗說明嬰兒天生就有深度知覺。

答案:錯一個孩子沒有遵守規(guī)則，他受到了懲罰，這是負(fù)強(qiáng)化。

答案:錯在與嬰兒交流時，母親用較長、復(fù)雜的句子時，更能促進(jìn)嬰兒語言的發(fā)展。

答案:錯同化和順應(yīng)的過程反映了嬰兒認(rèn)識世界是主客體相互作用的結(jié)果。

答案:對18個月左右，嬰兒開始能說出第一個真正意義上的詞，標(biāo)志著兒童進(jìn)入了語言發(fā)展期。

答案:錯無論是正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化都能增加某一行為以后發(fā)生的可能性，而懲罰沒有強(qiáng)化的作用，只能使某種行為減少或消失。

答案:對皮亞杰認(rèn)為，感知運動階段的兒童在認(rèn)知上的兩大成就是：

答案:客體永久性;模仿能力下列屬于習(xí)慣化和去習(xí)慣化研究范式的是：

答案:心跳頻率;視覺偏好;腦電反應(yīng);吮吸頻率下列屬于皮亞杰感知運動圖式的是：

答案:抓握;吸吮;看以下哪些可以證明嬰兒具有學(xué)習(xí)和記憶的能力：

答案:經(jīng)典條件反射;模仿;操作性條件反射;習(xí)慣化和去習(xí)慣化毛毛知道只要撳撳玩具小狗的鼻子，小狗就會汪汪叫，毛毛開始建立初步的因果關(guān)系，毛毛的年齡在：

答案:8-12個月一個嬰兒會重復(fù)地做某些動作，不僅僅涉及自己的身體，還涉及對外界環(huán)境中物體的影響。這個嬰兒處于感知運動階段的哪個亞階段？

答案:次級循環(huán)反應(yīng)階段一個嬰兒在某次去醫(yī)院看過醫(yī)生后，第一次在家里和媽媽玩看病的游戲，這個嬰兒開始了延遲模仿。從皮亞杰的觀點看，這個嬰兒的年齡大致是：

答案:18-24個月習(xí)慣化的過程是，如果同樣的刺激反復(fù)出現(xiàn)，嬰兒的反應(yīng)就會：

答案:越來越弱，直到完全消失創(chuàng)造性地提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的四個階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認(rèn)知發(fā)展順序的心理學(xué)家是()。

答案:皮亞杰一個10個月大的嬰兒能和大人一起玩躲貓貓，說明此時的嬰兒具有了—---

答案:客體永久性一個嬰兒坐在他的小床上，發(fā)現(xiàn)他伸手拿不到小床外面桌子上的玩具，但是通過拉動桌布，把玩具拉近到了能伸手拿到的地方。從皮亞杰的觀點看，這個孩子的年齡大致是：

答案:12-18個月親子互動的同步化是對依戀的形成起著重要作用。

答案:對內(nèi)部工作模型認(rèn)為，嬰兒在與照顧者的不斷交往中，形成了對他人和對自己的一種認(rèn)知表征，用來解釋事件和形成對人際關(guān)系的期望，但這不影響嬰兒成長以后對社會關(guān)系的認(rèn)知。

答案:錯確定嬰兒氣質(zhì)是否改變的一個因素就是嬰兒的氣質(zhì)類型與父母撫養(yǎng)方式的擬合度。

答案:對有區(qū)別的哭泣意味著不同的人可以激活或終止嬰兒的哭泣。

答案:對嬰兒試圖找出鏡子里面的小伙伴，說明嬰兒處于自我意識發(fā)展的相倚性階段。

答案:錯依戀是嬰兒最早的社會關(guān)系,其中回避型依戀是依戀類型中最健康的依戀關(guān)系。

答案:錯依戀關(guān)系具有代際傳遞性，和父母建立了安全型依戀關(guān)系的嬰兒，成年后與他們的配偶也有安全的親密關(guān)系，當(dāng)他們成為父母后，更有可能以積極、敏感的方式撫養(yǎng)他們的孩子，并與孩子建立安全的依戀關(guān)系。

答案:對嬰兒自控的第一個征兆是服從。

答案:對自我控制是控制自己反社會行為或沖動行為的能力，自我控制道德發(fā)展的基礎(chǔ)。

答案:對嬰兒的服從大致出現(xiàn)在8個月左右。

答案:錯6個月以后，嬰兒出現(xiàn)的情緒是驚奇、害羞和嫉妒。

答案:對嬰兒社會性參照能力隨年齡而增長，但參照的對象基本固定為父母。

答案:錯下列屬于依戀表現(xiàn)的是：

答案:喜歡跟隨媽媽;看到媽媽要出去就哭;更愛對媽媽笑強(qiáng)調(diào)或部分強(qiáng)調(diào)本能是形成依戀的原因的理論是：

答案:習(xí)性學(xué)理論;社會學(xué)習(xí)理論;精神分析理論下列哪些是形成安全依戀的條件：

答案:嬰兒的氣質(zhì)特征;撫養(yǎng)者照顧的敏感性;撫養(yǎng)者同步化的反應(yīng)在7-8個月期間，多數(shù)嬰兒會表現(xiàn)出的特殊害怕情緒有：

答案:分離焦慮;怯生依戀是嬰兒最早的社會關(guān)系，依戀類型有：

答案:組織/方向混亂型;安全型;回避型;抗拒型關(guān)于遺傳和環(huán)境對氣質(zhì)的影響，以下說法正確的是：

答案:如果父母耐心、情緒控制好、能配合嬰兒自己的發(fā)展節(jié)奏進(jìn)行教養(yǎng)，能改善困難型嬰兒的氣質(zhì)特征。;同卵雙生子的研究表明，活動水平、易怒性、社交性等氣質(zhì)特征受遺傳影響的可能性較大，且有跨時間的穩(wěn)定性。;氣質(zhì)特征會受到個人生活經(jīng)驗的影響而產(chǎn)生變化。在1-2歲期間，嬰兒開始采用一些策略來調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，可能的策略有：

答案:視線轉(zhuǎn)移;皺眉和抿嘴唇;用嘴咬東西;搖晃自己的身體新生兒（0-1月）具有的基本情緒有

答案:感興趣、痛苦、快樂、厭惡依戀發(fā)展階段中，積極尋求與專門照顧者接近大致出現(xiàn)在

。A、0-3個月

B、3-6個月

C、6個月-3歲D、18個月-2歲后

答案:6個月-3歲2歲的依依正在玩玩具，她看到媽媽拿著手袋要出去了，她低下頭來繼續(xù)玩玩具。媽媽外出回來了，正在看電視的依依看了一眼媽媽，繼續(xù)看電視，依依對媽媽的出去和回來總是不太在乎。依依對媽媽的依戀屬于：

答案:回避類型的依戀小云以前看到鏡子里的小孩，總是試圖去找那個孩子，但現(xiàn)在她對著鏡子發(fā)現(xiàn)，她的鼻子上有個大紅點，她覺得很臟，試圖用手擦掉。她的大致年齡是：

答案:18-24個月爸爸故意的咳嗽聲總能引起3個月的玉玉的笑，這在笑的發(fā)展階段中屬于：

答案:外源性的笑哈洛通過羅睺研究認(rèn)為：

答案:身體接觸的舒適度比食物對依戀的形成起著更重要的作用。嬰兒對媽媽笑得更多，而對陌生人表情警惕，大致的年齡是：

答案:5-6個月玲玲以前看到一個新刺激時還不會看媽媽是什么表情，但現(xiàn)在她可以通過看媽媽的表情，來決定自己要不要喜歡這個新刺激。玲玲出現(xiàn)這個能力的年齡大致是：

答案:7-10個月下列表述中不正確的是

。

答案:嬰兒的第一個社會性行為表現(xiàn)為內(nèi)源性微笑家長和教師對運動抱有輸贏的態(tài)度，更能激發(fā)幼兒對運動的喜愛，從而更愿意運動。

答案:錯女孩在小動作及要求身體協(xié)調(diào)性的動作技能上比男孩發(fā)展的好。

答案:對幼兒期大動作發(fā)展迅速，這得益于幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

答案:錯補(bǔ)償性生長在任何年齡段都可以發(fā)生，都可以快速彌補(bǔ)兒童的營養(yǎng)缺失，使其大腦和認(rèn)知的發(fā)展恢復(fù)正常。

答案:錯以下哪些是可以鍛煉幼兒精細(xì)動作發(fā)展的途徑：

答案:練習(xí)給洋娃娃穿衣服。;練習(xí)用剪刀剪圖形。;練習(xí)用筷子吃飯。決定兒童精細(xì)動作發(fā)展的重要因素是：

答案:手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展;小肌肉控制能力的發(fā)展4歲的翼翼看到動畫片中的小動物撐著小陽傘從高處安全落到地面上，他覺得很好玩，也想試試，于是撐著自己的小傘從二樓自己家的陽臺上跳下去，結(jié)果一條腿摔斷了。導(dǎo)致翼翼意外傷害發(fā)生的原因是：

答案:翼翼有著旺盛的好奇心和探究欲望。;家長的監(jiān)護(hù)不到位。;翼翼沒有能力評估被模仿行為的實際可行性。;家長缺乏對孩子的安全教育。關(guān)于身體外部構(gòu)造的大小和各種內(nèi)部器官的發(fā)展，下列說法正確的是：

答案:身體發(fā)展是不均衡的。;幼兒期身高和體重的發(fā)育相比嬰兒期放緩。;嬰兒期發(fā)育很快。在前兩年發(fā)展最快的系統(tǒng)是：

答案:神經(jīng)系統(tǒng)在兒童所有動作技能的發(fā)展中，

的精細(xì)動作的發(fā)展在幼兒認(rèn)知發(fā)展中起著最重要的作用。

答案:手我國兒童大致在什么時候開始換牙？

答案:5-6歲象征性機(jī)能的出現(xiàn)，表明幼兒有了心理表征能力，能利用表征符號進(jìn)行思維。

答案:對年幼兒童的回憶更多需要成年人的提示，精細(xì)化的提示優(yōu)于重復(fù)型的提示。

答案:對維果斯基認(rèn)為，幼兒的自言自語是一種自我中心的語言，對問題的解決沒有指導(dǎo)性。

答案:錯皮亞杰認(rèn)為，兒童要到7歲以后才能理解物體各級分類之間的類包含關(guān)系。

答案:對在兒童早期，記憶的一個明顯特征是，再認(rèn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于回憶。

答案:錯在幼兒的假裝游戲發(fā)展中，假裝和相聯(lián)系的現(xiàn)實生活越來越一致。

答案:錯腳本記憶有助于幼兒記憶新出現(xiàn)的和細(xì)節(jié)性的材料。

答案:錯6歲是兒童語音準(zhǔn)確性發(fā)展最快的年齡。

答案:錯高創(chuàng)造兒童的父母興趣愛好廣泛，富有童心。

答案:對皮亞杰認(rèn)為前運算階段的兒童思維具有以下特點：

答案:象征性功能

;泛靈論

;自我中心性

下列可以反映幼兒利用表征符號進(jìn)行思維的實例是：

答案:繪畫

;扮家家游戲

;用積木搭房子

3.5歲的樂樂看到媽媽下班回家了，高興地抱著媽媽，要媽媽和他一起做游戲。這反映了樂樂：

答案:和媽媽之間構(gòu)建了安全依戀的情感聯(lián)結(jié)。

;自我中心的思維。

以下哪些實例可以促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展？

答案:講故事

;接觸大自然

;在美術(shù)活動室進(jìn)行的DIY活動

;聽音樂

有意想象在——時有了明顯的發(fā)展。

答案:4-5歲

在共同完成一項游戲時，成人用兒童能理解的話語向兒童解釋自己對規(guī)則的理解，這是

的表現(xiàn)。

答案:內(nèi)部主觀性

老師問4歲的曉曉，5塊餅干拿走2塊后，還有幾塊。曉曉看著桌上的5塊餅干，拿掉2塊，然后用手?jǐn)?shù)了數(shù)剩下的餅干，告訴老師還有3塊。曉力的加減運算屬于：A、表象水平的加減運算

B、動作水平的加減運算

C、抽象數(shù)字的加減運算

答案:動作水平的加減運算冰冰以前數(shù)積木塊的時候，用手點著一塊塊數(shù)，但現(xiàn)在可以脫離實際的積木塊進(jìn)行點數(shù)，甚至5塊5塊地數(shù)，他的大致年齡是