建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)診斷報(bào)告

建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)診斷報(bào)告襄陽(yáng)汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)2016年開(kāi)始招生，現(xiàn)有在校生達(dá)到3個(gè)班級(jí)共100人，2016年招生為35人，2017年招生65人。目前共有專(zhuān)任教師8名，兼任教師7人。一、專(zhuān)業(yè)存在的必要性和新背景下專(zhuān)業(yè)定位和發(fā)展思路中國(guó)目前的建筑業(yè)正處在傳統(tǒng)的粗放式勞動(dòng)密集型向信息化、工業(yè)化、裝配式、智能化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。隨著國(guó)家提出“提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)”，建筑業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)漸趨明朗——走信息化、工業(yè)化之路。同時(shí)，隨著一帶一路政策的出臺(tái)，建筑業(yè)也肯定會(huì)走出去，服務(wù)于更多的國(guó)家市場(chǎng)。1、建筑信息化（BIM技術(shù)）的新背景為建設(shè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)體系，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，黨的十八大提出了實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，黨中央和國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化體制改革，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見(jiàn)》，2015年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《中國(guó)制造2025》和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》，從國(guó)家層面要求各地加快創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展。2016年上海市住建委發(fā)布了《上海市建筑信息模型技術(shù)應(yīng)用推廣“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確了BIM技術(shù)推廣應(yīng)用的指導(dǎo)思想、原則、發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，作為“十三五”時(shí)期本市實(shí)施\t"/20161028/_blank"BIM技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的依據(jù)?？梢?jiàn)上海、北京、廣州、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)，已經(jīng)在十三五期間要將BIM技術(shù)落地生根，推廣開(kāi)去。2、建筑工業(yè)化（產(chǎn)業(yè)化）的新背景湖南遠(yuǎn)大集團(tuán)、萬(wàn)科集團(tuán)等大型集團(tuán)已經(jīng)在建筑工業(yè)化——裝配式建筑領(lǐng)域取得了重大的突破。3天一棟五層樓、15天一棟三十層樓、30天一棟90米大廈等等，已經(jīng)在一個(gè)個(gè)的成為現(xiàn)實(shí)，建筑工業(yè)化已經(jīng)迫在眉睫。整個(gè)建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)將實(shí)現(xiàn)由繁重的手工操作轉(zhuǎn)型為工廠化生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)裝配，從而大大提高建筑生產(chǎn)率及建筑工程質(zhì)量。3、專(zhuān)業(yè)定位和發(fā)展思路通過(guò)參加各種行業(yè)會(huì)議、培訓(xùn)、交流會(huì)、研討會(huì)等，以及參觀新技術(shù)發(fā)布會(huì)、軟件發(fā)布會(huì)等，并且深入學(xué)習(xí)了相關(guān)軟件并在企業(yè)進(jìn)行了軟件的應(yīng)用。同時(shí)，上海市、廣東省在已經(jīng)出臺(tái)的十三五規(guī)劃中，明確規(guī)定至2017年，所有達(dá)到一定規(guī)模的建設(shè)項(xiàng)目，必須應(yīng)用BIM技術(shù)。由此，我們得出了目前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)是建筑信息化（BIM技術(shù)）和建筑工業(yè)化。通過(guò)進(jìn)入企業(yè)和項(xiàng)目基層進(jìn)行調(diào)研。我們發(fā)現(xiàn)目前的人才培養(yǎng)方案在專(zhuān)業(yè)定位方面需要調(diào)整。企業(yè)現(xiàn)在緊缺的是能夠應(yīng)用信息技術(shù)服務(wù)于一線的技術(shù)人才，尤其面對(duì)各種工藝復(fù)雜、難度高的項(xiàng)目，沒(méi)有信息技術(shù)輔助幾乎無(wú)法完成。為適應(yīng)建筑企業(yè)在新技術(shù)方面用人的需求，我們將人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整為在建筑信息化（BIM技術(shù)）基礎(chǔ)上的建筑技術(shù)人才。我們改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變化，早行動(dòng)、早突破，實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)“看懂圖、會(huì)測(cè)量、能計(jì)算、懂管理”的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)目標(biāo)確定后，我們要結(jié)合“施工員、質(zhì)檢員”和“二級(jí)建造師”兩個(gè)層次人員的技術(shù)崗位需求，積極探索符合行業(yè)新特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，形成“基于職業(yè)崗位能力分解，工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的人才培養(yǎng)模式”。依托校企合作實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，重建課程體系，在人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃等方面進(jìn)行改革；利用校企合作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改變，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)落到實(shí)處，以模塊化教學(xué)、教學(xué)做一體的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。將學(xué)生的能力分解為若干個(gè)模塊群，圍繞目標(biāo)，隨著任務(wù)的逐一完成，學(xué)生能力逐步提升、擴(kuò)大，最終達(dá)到專(zhuān)業(yè)崗位所需的職業(yè)能力和素質(zhì)要求。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要措施和效果專(zhuān)業(yè)社會(huì)影響力專(zhuān)業(yè)在校生數(shù)為100人，2017年招生65人，比2016年增加了85%，增長(zhǎng)趨勢(shì)明顯；2016屆無(wú)畢業(yè)生。2018年計(jì)劃報(bào)名參加技能高考的中職學(xué)生人數(shù)突破100人，預(yù)計(jì)2018年招生將實(shí)現(xiàn)更大的增長(zhǎng)，前景喜人。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與資源建設(shè)（1）人才培養(yǎng)方案執(zhí)行總課時(shí)：2610理論課與實(shí)踐課比例：47：53公共、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)課時(shí)比例：29：11：60A類(lèi)、B類(lèi)、C類(lèi)、D類(lèi)課時(shí)比例：422：1036：720：432=1：2.5：1.7：1行材料方面的科研，為新材料的推廣使用提供了研發(fā)平臺(tái)。3、作為實(shí)習(xí)基地，提供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的崗位，為畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)提供工作崗位。1.3BIM技術(shù)平臺(tái)2017年，組建了BIM技術(shù)中心：1、中心順應(yīng)建筑業(yè)的發(fā)展方向，是調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向定位，實(shí)現(xiàn)彎道超越的抓手。2、未來(lái)在此平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)課程體系的重建，課程重點(diǎn)將圍繞BIM技術(shù)開(kāi)展，在人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃等方面融匯BIM技術(shù)的應(yīng)用，打造未來(lái)的BIM應(yīng)用型技能人才。3、中心將服務(wù)于本地建筑業(yè)企業(yè)，利用高新技術(shù)的服務(wù)來(lái)塑造專(zhuān)業(yè)的發(fā)展地位。4、作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基地，學(xué)生可以利用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。正是因?yàn)橛辛诉@些不斷搭建的平臺(tái)，才有了我們建工系實(shí)現(xiàn)彎道超越的基礎(chǔ)。借助平臺(tái)我們將率先實(shí)現(xiàn)省內(nèi)同類(lèi)學(xué)校中培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。充分利用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)、校企合作雙環(huán)境、多階段能力遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)建工系的大發(fā)展。四、存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路1.1對(duì)先進(jìn)學(xué)校的調(diào)研還不夠，人才培養(yǎng)方案的制定還有欠缺。調(diào)研的企業(yè)也好、標(biāo)桿學(xué)校也好，數(shù)量還不夠多，調(diào)研的深度和廣度都有待加強(qiáng)。對(duì)策：加大行業(yè)、企業(yè)和標(biāo)桿學(xué)校的調(diào)研力度，本年度至少要完成5次以上的深入調(diào)研工作。針對(duì)調(diào)研的情況進(jìn)行整理，然后召開(kāi)人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家座談會(huì)進(jìn)行討論，最終制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。1.2教材不能滿(mǎn)足人才培養(yǎng)方案的要求目前的教材體系還是陳舊的以章節(jié)為主，知識(shí)為主的內(nèi)容，已經(jīng)不能滿(mǎn)足工學(xué)交替、能力遞進(jìn)，模塊化的教學(xué)模式需要了。對(duì)策：2017年開(kāi)始有計(jì)劃的編制校本教材。同時(shí)，打破原有教材體系，將若干教材重新排列組合，匯編成滿(mǎn)足模塊教學(xué)需要的教學(xué)資料。本學(xué)期已經(jīng)列入計(jì)劃的有1門(mén)課程，2018年要在所有專(zhuān)業(yè)課啟動(dòng)校本教材的編制工作。1.3教師能力的不足目前我們的老師原專(zhuān)業(yè)已不能適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)要求，能力亟待提高，需要從專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)能力方面加大培訓(xùn)的力度，確保能夠緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高各方面的能力。對(duì)策：2017年引進(jìn)一名碩士研究生、同時(shí)送出一名教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐。本年還將計(jì)劃安排其余教師至少兩周的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，同時(shí)多參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)、研討會(huì)、行業(yè)會(huì)議，參加各種新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法的交流活動(dòng)。1.4校企合作的密切度還不夠三大平臺(tái)已經(jīng)搭建起來(lái)，但平臺(tái)的利用時(shí)間不夠靈活，崗位和任務(wù)的實(shí)施還不很順暢。對(duì)策：充分利用平臺(tái)，發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，依托平臺(tái)創(chuàng)造條件逐步實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。1.5參加省賽、國(guó)賽的能力不足建工系成立第一年，尚未參加任何省賽，尤其是測(cè)量大賽、CAD大賽、工程造價(jià)大