課后服務手工制作教學計劃

課后服務手工制作教學計劃課后服務手工制作教學計劃篇一一、深入調(diào)研，突破初中課改的瓶頸。隨著課程改革的逐步深入，我市初中歷史學科無論是教師教學行為的方式還是學生的學習方式，均已出現(xiàn)了很大的改變，科學的教學理念已根植于教師的頭腦。但也應請醒地認識到隨著高中課改的穩(wěn)步推進，初中《歷史與社會》課程與高中歷史課程改革不相配套的弊端業(yè)已顯現(xiàn)，主要表面在：(1)高中20__年高考方案基本確定，文科必考歷史。但蘇州市在招方案中還末把歷史學科納入中考范圍。(2)高中歷史學科無論是必修教材還是選修教材，均以專題形式呈現(xiàn)，而蘇州大市初中教材是《歷史與社會》，其中僅在初二涉及一些有限的歷史知識，不足以成為高中歷史學習的知識支撐。學生進入高中后，學習歷史相當困難。面對種困境，加強中心組成員研究，探索初高中的銜接教學。二、加強研究，探索針對學生水平測試復習之路。按照省教育廳基本擬定的20__年高考方案，20__屆學生高考將由三次考試組成，即20__年4月6，7，8舉行的必修科目學生水平測試，20__年4月6，7，8舉行的選修科目水平測試及20__年6月6，7，8語數(shù)外高考。就本學科內(nèi)容，如何應對兩次水平測試是新課題，為此：1、眼觀六路，收集篩選有效信息由于教育廳正式方案遲遲沒有出臺，所以目前與南京方面保持熱線聯(lián)系，仔細篩選有效信息，以提高指導的有效性與針對性。2、編制文理科兩科教學進度及要求本學期理科完成必修3的教學內(nèi)容，文科完成兩本選修教材的教學內(nèi)容，爭取騰出時間幫助學生夯實基礎，以應對兩次水平測試。3、編制復習用書，提高應對的有效性結合昆山實際，著手編制水平測試復習用書，現(xiàn)已將有關任務分解落實到相關教師。三、服務學校，幫助構建高效的高三課堂教學模式。本屆高三全市學生3929人，選學歷史的1594人，而張家港全市6474人，選學歷史的僅1576人。選修歷史人數(shù)無論是占比還是絕對人數(shù)，我市均排在第一，這就導致今年選學歷史的學生生源質(zhì)量很差，七月初調(diào)研計劃結果也說明這點，客觀題均分我市是42.41排五市三區(qū)第6。雖然自知要完成教育局保三爭二的目標難乎其難。但必須為榮譽而戰(zhàn)，為此：1、研究學情，制定切合實際的教學計劃。在九月初調(diào)研測試閱卷結束時，召集全體高三歷史任課教師坐下來詳細分析各校生源結構，在此基礎上要求各位教師放低要求，確定第一輪復習以狠抓學生基礎知識為第一要務。2、深入學校高三備課組，針對不同情況提出不同的教學要求。在各學校領導的大力支持下，一個學校一個學校地跑，分別召集各校高三備課組成員，與各校高三教師一起分析班情，學情，指出教師教學中存在的問題，提出整改措施。3、借助蘇州市歷史學科基地的力量，參與四備課組長會議。利用蘇州市高中歷史學科基地在昆山的有利條件，積極參與基地的教研活動，開拓我市高三歷史教師的教學視野，提高教學水平。課后服務手工制作教學計劃篇二一、教學主題一學期或者是幾個學期圍繞一個中心主題開展活動，使我們能夠“在原有認識的基礎上增加一小層”提高一小步則心滿意足矣！本學期我們的教研活動繼續(xù)圍繞我們的“行動”來開展，圍繞我們的政史地組綜合素質(zhì)課的課堂教學?！敖痰煤镁褪菃柕煤谩?，因此課堂提問是進行有效課堂教學的靈魂，抓住了課堂提問也就牽住了課堂教學的“牛鼻子”。而在實際教學中許多教師因種種原因提問不是太寬，就是太窄;不是太深，就是太淺;不是不著邊際，就是零零碎碎，大大影響了教學的質(zhì)量和效率。因此，本學期我組教研活動探討的主題是繼續(xù)上學期如何“進行有效的課堂提問”。結合我校教學工作目標，更新教育教學理念，改革教學方法，交流教學經(jīng)驗，全面提高全組教師的理論水平、科研能力和教學能力，促進全組教師素質(zhì)的不斷提高，進而切實提高政政史地學科教育教學質(zhì)量和教學的有效性、針對性。內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，從嚴治組，創(chuàng)建特色的、全新的教研組，繼續(xù)強化創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務意識、爭先意識、拼搏意識，扎扎實實地開展本組的教科研活動，深入推進素質(zhì)教育，趨勢而上，確保本組的各項工作繼續(xù)上新的臺階。二、工作措施(一)、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。每兩周組織全組教師認真學習新課程理論和政、史、地學科的課程標準，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底，確立課改的理念和策略，領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。在教學中努力使課堂教學向“民主”、“互動”、“開放”、“探究”方向發(fā)展;要求教師開設教學研討課，本學期政史地組老師每人至少上兩節(jié)校級公開課，每兩周一下午第三節(jié)課全組集體進行評課、議課活動，積極爭取能在全校范圍內(nèi)上好新教材研討課;結合課程改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，真正確立以人為本的教育思想，提高教學效益。(二)、落實教學常規(guī)，繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。組織學習教學常規(guī)，貫徹落實教務處的教學常規(guī)，課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照《進行有效的課堂提問》進行相應的探索和研究，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，充發(fā)揮集體的力量和網(wǎng)絡的作用，積極參加各級各類的公開課、校級講座、學科競賽等活動，不斷提高學科質(zhì)量，力求使每一位教師都得到發(fā)展。改變課堂教學手段，建立本教研組的課件系列，發(fā)揮政，史，地學科的各自特長，進行學科整合，資源整合，使組內(nèi)互助，使本組的實力更強，發(fā)揮更大的教育教學力量。體現(xiàn)學科實力，創(chuàng)建學科特點。開展對教學中如何轉(zhuǎn)變學生的學習方式的研究，探討提高課堂教學效益的方法。根據(jù)教學實踐，寫出教學設計典型案例，推廣教學改革成果，以便更科學合理地組織課堂教學。保證各類公開課的數(shù)量和質(zhì)量，認真開展以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動。具體工作要求如下：1、做好聽課工作，組織組內(nèi)積極聽課，加強互相聽課，多參加校內(nèi)聽課活動。2、做好備課，評課反思工作。集體備課，資源共享，個人加減，課后反思。搞好教研組活動，加強備課組集體備課活動。3、第8，15周德育學科同課異構公開課，第13、16周心理健康和創(chuàng)業(yè)指南教師公開課，14周歷史學科公開課等活動，積極參與，組內(nèi)老師共同努力，幫助開課老師一起努力，爭取最佳效果。4、積極參與各項培訓活動，全面提高教師自身業(yè)務水平，工作能力等。課后服務手工制作教學計劃篇三一、教學目標：1.培養(yǎng)學生對美術的興趣和熱愛，提高他們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。二、教學內(nèi)容：1.繪畫技巧：包括素描、水彩、油畫等基本繪畫技巧的學習和實踐。2.手工制作：通過手工制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。3.藝術欣賞：學習欣賞各種藝術形式，如繪畫、雕塑、攝影等，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。三、教學方法：1.示范教學：老師通過示范，引導學生掌握繪畫技巧和手工制作方法。2.個別輔導：根據(jù)學生的不同水平和需求，進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高技能。3.小組合作：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。四、教學活動安排：1.第一周：學習素描技巧，繪制簡單的靜物。2.第二周：學習水彩技巧，繪制風景畫。3.第三周：學習油畫技巧，繪制靜物。4.第四周：學習手工制作，制作紙雕藝術品。5.第五周：學習藝術欣賞，觀看名畫欣賞視頻，進行討論。五、教學評估：1.通過學生的作品評估他們的繪畫技巧和創(chuàng)造力。2.通過觀察學生的表現(xiàn)評估他們的觀察力和想象力。3.通過小組合作的活動評估學生的團隊合作和溝通能力。六、教學資源：1.繪畫工具：鉛筆、顏料、畫筆等。2.手工材料：紙張、剪刀、膠水等。3.藝術欣賞資料：名畫圖片、藝術家介紹等。七、教學環(huán)境：1.教室：保持教室整潔，準備好繪畫和手工制作所需的桌椅和工具。2.展示區(qū)：為學生的作品設置展示區(qū)，激勵他們的學習動力。八、教學計劃的實施：1.每周安排一次課后美術活動，每次活動時間為1小時。2.活動前，老師準備好所需的教具和材料。3.活動中，老師進行示范教學，并進行個別輔導。4.活動結束后，老師評估學生的學習情況，并對學生的作品進行評價和展示。通過這樣的小學美術課后服務教學計劃，可以幫助學生在課外時間繼續(xù)培養(yǎng)藝術興趣，提高藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和團隊合作能力。同時，也為學生提供了展示自己作品的機會，激發(fā)他們對美術的熱愛和自信心。課后服務手工制作教學計劃篇四一、活動目標：1.培養(yǎng)學生對美術的興趣和創(chuàng)造力。2.提高學生的美術技能和審美能力。3.增強學生的團隊合作和溝通能力。4.培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。二、活動內(nèi)容：1.創(chuàng)意繪畫：通過引導學生觀察和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。例如，讓學生根據(jù)一幅圖片或一個主題進行繪畫，并鼓勵他們自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己的想法和感受。2.手工制作：通過手工制作活動，培養(yǎng)學生的動手能力和耐心。例如，讓學生用紙板和彩紙制作立體造型，或者用廢舊材料制作手工藝品。3.色彩學習：通過色彩學習活動，提高學生的色彩感知能力和創(chuàng)作能力。例如，讓學生進行色彩混合實驗，探索不同顏色的組合效果；或者讓學生根據(jù)不同的情緒選擇適合的顏色進行繪畫。4.視覺藝術欣賞：通過欣賞名畫和藝術作品，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術鑒賞能力。例如，讓學生觀看一些名畫，并引導他們討論作品中的元素和表達方式。5.團隊合作項目：通過團隊合作項目，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。例如，讓學生分組進行大型繪畫作品創(chuàng)作，每個小組負責不同的部分，最后合并成一幅完整的作品。三、活動安排：1.活動時間：每周一次，每次1小時。2.活動地點：學校美術教室或者專門的活動室。3.活動人員：美術教師和學生。4.活動流程：a.活動開始：美術教師向?qū)W生介紹當天的活動內(nèi)容和目標。b.活動展示：美術教師展示相關的藝術作品或者示范繪畫技巧。c.學生實踐：學生根據(jù)指導開始進行繪畫或手工制作活動。d.作品展示：學生展示自己的作品，并互相欣賞和評價。e.活動總結：美術教師對學生的作品進行總結和評價，并鼓勵學生繼續(xù)努力。四、活動評估：1.學生作品評估：美術教師根據(jù)學