部編版坐井觀天說課稿

部編版坐井觀天說課稿一、說教材

《部編版坐井觀天》是一篇膾炙人口的寓言故事，選自部編版小學語文教材第五冊。本文以青蛙與小鳥的對話為線索，通過描述青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的一塊天，卻固執(zhí)地認為自己看到的就是天的全部，從而揭示了目光短淺、夜郎自大的危害。這篇課文在課文中的作用主要有以下幾點：

1.本文在教材中的地位：本文作為一篇寓言故事，旨在培養(yǎng)學生的道德品質，提高他們的思想素養(yǎng)。同時，通過生動的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們掌握語言知識。

2.主要內容：本文主要講述了青蛙坐在井里，與小鳥展開了一場關于天的大小的爭論。青蛙固執(zhí)地認為自己看到的就是天的全部，而小鳥則告訴青蛙真相。最后，青蛙跳出井口，看到了真正廣闊的天空。

3.課文特點：本文以對話形式展開，語言生動、形象，富有童趣。課文通過簡單的情節(jié)，傳遞了深刻的道理，具有較強的教育意義。

二、說教學目標

學習本課，學生需要達到以下教學目標：

1.知識與技能：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

（2）學會本課生字、新詞，并能運用到實際語境中。

（3）了解寓言故事的特點，能夠復述故事。

2.過程與方法：

（1）通過合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力。

（2）學會從故事中提煉道理，提高學生的道德素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）認識目光短淺、夜郎自大的危害，樹立正確的價值觀。

（2）培養(yǎng)謙虛、好學的品質，激發(fā)學生探索世界的興趣。

三、說教學重難點

1.教學重點：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

（2）學會本課生字、新詞，并能運用到實際語境中。

（3）了解寓言故事的特點，能夠復述故事。

2.教學難點：

（1）理解課文中的道理，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

（2）學會從故事中提煉觀點，提高學生的思維品質。

四、說教法

為了讓學生更好地理解《部編版坐井觀天》這篇課文的內容和寓意，我采用了以下幾種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力和道德素養(yǎng)。

1.啟發(fā)法：

在教學過程中，我將通過提問的方式引導學生思考，例如：“青蛙為什么覺得天只有井口那么大？”、“小鳥是如何向青蛙解釋天空的廣闊的？”等問題，激發(fā)學生的好奇心，讓他們在思考中領會故事的寓意。

亮點：與傳統(tǒng)的講述法不同，啟發(fā)法能夠讓學生主動參與到課堂中，通過自己的思考來探索問題的答案，從而加深對課文內容的理解。

2.問答法：

在課堂上，我將設計一系列由淺入深的問題，引導學生逐步深入地理解課文。通過問答的方式，幫助學生梳理故事情節(jié)，提煉故事中的道理。

亮點：問答法能夠訓練學生的思維敏捷性和語言表達能力，同時，通過師生互動，增強課堂的趣味性。

3.情景教學法：

通過角色扮演，讓學生模擬青蛙和小鳥的對話，身臨其境地體驗故事情節(jié)，從而更好地理解課文內容。

亮點：情景教學法能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們對語文的興趣。

4.板書設計：

我的板書將采用圖文結合的方式，以井口為背景，畫出青蛙和小鳥的形象，旁邊標注關鍵性的問題和道理。這樣的板書設計直觀、生動，有助于學生記憶和理解。

亮點：通過形象生動的板書，將抽象的道理具象化，便于學生理解和記憶。

五、說學法

在教授《部編版坐井觀天》這篇課文時，我將根據學生的特點和學習情況，采用以下學習方法，以促進他們的主動學習和深入理解。

1.學情分析：

小學三年級的學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，他們喜歡聽故事，對寓言故事尤為感興趣。但是，他們的抽象思維能力尚未完全發(fā)展，需要通過具體、直觀的學習方法來幫助他們理解抽象的道理。

2.閱讀法：

引導學生通過多次朗讀課文，逐步理解課文內容。首先，讓學生自主閱讀，初步感知故事情節(jié)；然后，教師帶領學生有感情地朗讀，指導學生把握課文的語氣和情感；最后，分組或個別朗讀，加強學生對課文的理解和記憶。

亮點：通過不同層次的閱讀，學生能夠逐步深入理解課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

3.練習法：

設計相關的練習題，如填空、選擇、簡答等，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高他們對課文內容的理解和應用能力。

亮點：練習法能夠及時檢驗學生的學習效果，幫助學生發(fā)現自己的不足，及時調整學習策略。

4.探究學習法：

針對課文中的關鍵問題，鼓勵學生進行小組討論和探究，促使他們在交流中碰撞出思維的火花，共同解決問題。

亮點：探究學習法能夠培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力，讓他們在主動探索中深化對課文寓意的理解。

5.角色扮演法：

讓學生扮演課文中的人物，通過情景再現的方式，讓學生從角色的角度去體驗和感受，增強對課文的理解和情感體驗。

亮點：角色扮演法能夠激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的表達能力和創(chuàng)造力。

六、說教學過程

在教學《部編版坐井觀天》這篇課文時，我將教學過程分為以下幾個主要環(huán)節(jié)，以確保學生能夠有效地學習并達到教學目標。

1.導入新課

-利用圖片或簡筆畫展示井和青蛙，引發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道什么是井嗎？如果一個人坐在井里，他能看到多大的天空呢？”

-通過問題導入，激發(fā)學生的好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

2.自主閱讀

-讓學生自主閱讀課文，要求他們注意生字詞和不懂的地方。

-鼓勵學生邊讀邊思考，嘗試理解青蛙和小鳥的對話內容。

3.課堂講解

-對課文中出現的生字詞進行講解，幫助學生理解詞義。

-分析課文結構，講解寓言故事的特點。

-通過提問和啟發(fā)，引導學生理解青蛙為什么會有“坐井觀天”的想法。

4.深入探討

-分組討論：讓學生討論青蛙和小鳥的觀點，以及它們各自的觀點背后的原因。

-角色扮演：挑選學生扮演青蛙和小鳥，進行對話的情景再現，加深對課文的理解。

5.鞏固練習

-設計填空、選擇、簡答等練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-通過練習，檢驗學生對課文內容的理解和記憶。

6.情感教育

-引導學生思考：“這個故事告訴我們什么道理？”

-讓學生分享自己在生活中遇到的“坐井觀天”的情況，以及如何克服這種局限。

7.總結反思

-教師與學生一起總結本節(jié)課的學習內容，強調寓言故事的教育意義。

-讓學生反思自己的學習過程，鼓勵他們在日常生活中保持開放的心態(tài)，不斷學習新知識。

8.作業(yè)布置

-布置與課文相關的作業(yè)，如寫一篇關于“坐井觀天”的感想，或是設計一個新的以“坐井觀天”為主題的寓言故事。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《部編版坐井觀天》這節(jié)課，是基于以下幾點考慮，這些設置旨在提升教學效果，突出以下亮點：

1.促進學生主動參與：

通過啟發(fā)法和問答法的應用，我鼓勵學生主動思考、積極參與課堂討論。這樣的設置能夠讓學生從被動接受知識轉變?yōu)橹鲃犹剿鲗W習，提高他們的學習興趣和動力。

2.培養(yǎng)學生多方面能力：

教學過程中，我不僅注重知識的傳授，還設計了角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的語言表達、合作交流、創(chuàng)新思維等多方面能力。

3.強化情感教育與價值觀引導：

通過情景教學和情感教育的結合，我讓學生在理解寓言故事的基礎上，反思自己的行為和態(tài)度，從而樹立正確的價值觀，達到德育教育的目的。

4.注重個體差異：

在教學過程中，我考慮到不同學生的學習能力和特點，采用分層教學和個別指導，確保每個學生都能在各自的基礎上得到提高。

-**情境創(chuàng)設**：通過角色扮演和情景再現，學生能夠更加直觀地理解課文內容，使抽象的道理變得具