生活老師的期末總結(jié)

生活老師的期末總結(jié)

生活老師的期末總結(jié)

一個學期即將過去，回想起這學期走過的風風雨雨，看著一年級孩子們滿臉的微笑，作為他們的生活老師，心里感到甜滋滋的。

下面是我每天的日常工作，我總是盡我所能做到最好。

早上6:00起床，幫孩子打算好衣服，讓每個孩子起床，然后讓每個孩子先喝一杯開水。督促他們刷牙洗臉。

6:45帶孩子們到操場上晨練。

7:10帶孩子吃早飯，飯后，把孩子交接給班級的老師。7:40自己吃完飯后，便起先洗衣服，（洗時，要數(shù)清晰宿舍有幾個學生就有幾套衣服要洗。）然后整理好床鋪，仔細搞好宿舍衛(wèi)生。

中午學生放學后帶他們?nèi)ノ缢?，下午交接給老師，整理好床鋪。

下午放學后帶孩子吃完飯后，再帶他們?nèi)ヂ健?/p>

下午6:00帶學生去上晚自習。

7:20學生放學后把他們接回來，夏天每天幫孩子洗澡（冬天每星期二、星期四洗），吹好頭發(fā)，讓學生吃一些點心，然后讓學生在下鋪一起玩一會兒，兩個宿舍的同學在一個房間，絕不讓他們在上鋪玩，以確保他們平安。

8:10組織孩子們洗臉，刷牙，然后關(guān)燈，讓孩子們躺在床

上聽故事。

8:50讓孩子睡覺。

這就是我一天的工作，在平常的工作中，我注意關(guān)切孩子們的健康成長，做到適時開窗換氣，保證宿舍既溫煦又留有簇新空氣，特殊是留意關(guān)照一些特別的孩子(如我宿舍的一個同學不當心手骨折了)。在工作中，對他們要多一份關(guān)愛，當發(fā)覺他們有特別狀況時，就要盡量幫助他們。如某同學開學初不敢一個人睡，我就連著好幾天陪著他睡。

可以說，當好一個生活老師不是一件簡單的事，一要有高度的責任心，二要勤快不怕臟，三要細心、耐性。一年級小孩子反抗實力差，簡單傷風感冒，所以，我平常很留意天氣預報。天冷了，給他們添加衣服；熱了，關(guān)照他們脫掉一點衣服，盡量避開不必要的麻煩。所以，做一個生活老師很苦、很累，但看著自己付出的辛酸能得到家長、孩子的滿足，也是特別欣慰的。

關(guān)切、愛惜每個學生，是我的責任。他們吃得下，睡得好，不生病，讓他們感到家一般的暖和，是我的愿望。在工作中，還有不足之處，在今后的工作中應加倍努力，盡量做到讓學校放心，讓家長滿足。

生活老師的期末總結(jié)[篇2]

在這一學期中，我的學生大都是初二的孩子，在我看來初二年級的孩子是初中階段的孩子中最不好管理的，因為他們已經(jīng)過了初一時剛離家的羞怯，還不會像初三那樣的沉穩(wěn)。有些孩子還是如剛來學校時那樣乖巧懂事，而另一些孩子已經(jīng)變得浮躁擔心。而我便抓住了這個階段孩子們浮躁的根源，逐步走入他們的內(nèi)心世界。下面我將要說明我親自管理的案例。

第一次發(fā)覺她大晚上看電子書的時候，也許是在這學期剛開學的時候。剛起先我感到挺驚異的，因為她在以前都是按時就寢的模范，曾經(jīng)我還不止一次的在寢室里夸獎過她。基于她以前如此優(yōu)秀的表現(xiàn)，我以為我只要提示一下她這事兒就解決了。為了愛護她的自尊心，我等到她到飲水機處接水時才輕聲提示了一下她“不要晚上看電子書，對眼睛不好”。于是我就再沒有過問這事了?？墒堑搅送砩喜閷嫷臅r候，我再一次靜靜的走到他們宿舍的時候，其他孩子都睡了，她的那個被窩還亮著光。這次我走到她的床前，狠心的將她弄下床，不是為了懲處她，與其讓她在被窩里躲著，還不如讓他出來透氣。她下了床，充溢了生氣，我并沒有指責她，而是把她帶到我的宿舍說“今晚你能不能陪老師一起檢查宿舍？看哪個宿舍的同學還沒有睡覺，假如你不陪老師而是要看電子書也行，那就在我宿舍看吧，在被窩里看對眼睛太不好了”見我如此溫柔的對她說這番話時，我看出了她臉上不好意思的微笑，她最終還是選擇了陪我一起查宿舍，于是我?guī)黄鹱哌^每一個宿舍，我讓她湊著耳朵聽各個宿舍是否有人說話，我讓

她靜靜的打開各個宿舍的門，看看里面是不是有人在玩手機。走過十多個宿舍后，我讓她回去自己的宿舍睡覺去了。

其次天中午，當我檢查完宿舍回到我自己的宿舍時，發(fā)覺我的桌子上放了一張紙，我一看是檢討書，書里寫到“劉老師，我看電子書，你不但沒有指責我，而是給我強調(diào)眼睛的重要性，特別感謝你對我的寬容，我保證從今以后我再也不看電子書，我要向以前一樣好好學習。同時也特別感謝老師讓我有了查宿舍的難忘經(jīng)驗，我深深的體會到作為一名生活老師的辛苦，對不起，我不但沒有給老師您減輕工作量，還給老師添麻煩，以后我將帶好我的宿舍，讓我的宿舍再也不給您添麻煩?！?/p>

看著這份自愿交上來的檢討書，我的心里是暖和的。我始終認為不是全部的事兒都是靠嚴厲的指責來解決的，或許換一種方式就會收到意想不到的結(jié)果，正如我的故事中的結(jié)局一樣。

生活老師的期末總結(jié)[篇3]

這學期的工作在平凡而又驚慌中匆忙過去了,留下了穩(wěn)健而又踏實地工作軌跡。我本著服務于教化教學,一切為了學生的宗旨,讓學生在學習之余體驗到家的溫馨!

回顧這學期的工作,在與學生溝通方面,我主動與他們溝通,談心,讓學生接受教化的同時,更能讓他們享受到在家的暖和,使他們更加酷愛學校和老師.

在就餐方面,挑食,吃不飽,奢侈等問題都得到改善。在就餐的時候,我剛好了解學生的須要,例如：給須要打湯的學生倒好湯，須要加飯的學生加飯、加菜，讓學生吃的健康,吃的滿足。

在日常工作方面,力求做到細致入微,本著人到崗,事到位的原則.節(jié)約用電,夜班巡察,蓋好學生的被子,保證每位學生的身體健康,讓家長放心。

在平安方面,做好學生的平安防范措施,提高他們的平安防范意識,杜絕一切平安隱患的存在。

其實生活老師工作可以用一個字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點。對于一個做過多年生活老師的'我來說，“勤”字尤為重要。它應當從以下幾個方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好：勤能補拙。

1、腳勤：就是應多巡察，多檢查，我認為不但能起到督促作用，還可以削減學生的不良行為，也可知道學生想干什么？在干什么？

2、眼勤：就是要擅長發(fā)覺問題。學生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應學會散熱。發(fā)覺問題剛好處理，比如：學生沖涼時游戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺上來沖涼，我們發(fā)覺了馬上制止，耐性地教化他們，告知他們這樣做的危急性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如學生在教學區(qū)發(fā)生了沖突，回宿舍后，鬧心情，并說臟話發(fā)泄，這時，我聽到了，耐性地給他們做工作，勸服他們。

4、嘴勤：就是象一個嘮叨婆一樣不停地去說，教化他們，看到不良習慣多加指責，發(fā)覺他們的閃光點剛好進行激勵與表揚。

5、腦勤：平常我擅長發(fā)覺一些好方法，不怎么安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭讓學生在宿舍內(nèi)平安地生活，讓他們有一種家的感覺。對于難管的學生，多動腦子，想方法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦出現(xiàn)問題，就馬上和班主任或者家進步行溝通。

其實我工作中也有一些不足,須要我接著努力,那些不足也給我指明白下學期工作的方向。下學期,我會著重狠抓這學期的不足,同時接著保持本學期的工作狀態(tài),再接再厲,發(fā)揚工作中的優(yōu)點,彌補不足,爭取在下學期做好本職工作,并真正做出成果來,使學生們有一個良好的休息環(huán)境.

我將以一顆誠意，一份責任，無限服務于學生,共建溫馨家園。

2022-1-16

生活老師的期末總結(jié)[篇4]

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個學期。在這個學期中，我們班三位老師團結(jié)協(xié)作、共同努力做好班內(nèi)的各項工作。詳細體現(xiàn)在以下幾點：

一、教化教學工作

1、分開帶教，使新生盡快熟識班級環(huán)境。

這個學期我班可謂是人丁興盛，班上陸接連續(xù)的插入了五位新生，時間持續(xù)到了6月10日，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是，為了避開剛?cè)雸@的新生哭作一團的負面影響，我們實行分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領(lǐng)：當班老師組織幼兒的活動，保育員施老師在班里協(xié)作，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟識環(huán)境，早日融入集體。

2、仔細備課，提前做好備課工作

備課是確保教化活動能順當完成的前提。我班的老師每次備課前都會先探討，確保目標的一樣性。每次的備課筆記大家都會仔細寫，做到目標明確、條理清楚。準時的將各項安排交給辦公室。

3、細致、仔細地做好孩子的視察記錄

這學期的視察記錄兩位老師都仔細地視察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上仔細作好記錄。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)置活動區(qū)

小小班幼兒最喜愛嬉戲，活動區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何合理設(shè)置活動區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，最終老師們把活動區(qū)設(shè)置好了。我們一共開設(shè)了6個區(qū)，分別是：娃娃家、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、玩具角、巧手區(qū)和免費游樂場。我們的娃娃家一起先嬉戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區(qū)域都非常感愛好，而且在玩的過程中他們漸漸學會了合作，學會了自己去解決問題?，F(xiàn)在在活動區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么快樂。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教化教學活動服務的。依據(jù)教學活動的須要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。

三、個別

董城嘉小摯友是有先天殘疾的孩子，一生下來舌頭就是裂開的，雖然經(jīng)過手術(shù)感官上不會感到有什么不一樣，但他的語言表達實力特差，一些行為習慣也不好。時時常的就會有小摯友來匯報“董城嘉打我了”，緣由很簡潔，他表達不清，就用武力來解決，就連很多孩子的家長都相識他了。于是我們?nèi)焕蠋熂訌娏藢λ年P(guān)切和面對面的機會，多教他一些正確的行為習慣，多和他說話。他是由保姆接送的，于是利用電話的方式和他媽媽談心，希望她也能多花時間在兒子的教化問題上，家園一樣的進行教化?，F(xiàn)在，這個孩子已有了很大的進步，會大聲地唱歌，說兒歌，雖然有時還不是很清晰，但比起剛起先時哭喊著“媽媽來，婆哇來”可是天壤之別了。

四、生活護理及常規(guī)教化

1、生活護理

我班的生活護理工作一向較為細致。在天冷時孩子洗一次手，老師就提示孩子擦一次油，因此今年冬天裂手的孩子幾乎沒有。施老師在孩子入廁后總是一個一個檢查孩子的衣服，照看個別體弱幼兒。像我們班的小寶，他去年常常請假因病來不了，但今年他身體狀況好了許多，出勤率特殊高。

一起先，幼兒園還沒有在班上配備拖鞋，午睡時孩子們中途起床，赤腳去上痰盂會冷，穿上鞋子吧又很麻煩。于是，顧老師的媽媽在家里特殊為孩子們做了一雙拖鞋，當顧老師把拖鞋讓孩子們穿上去上廁所時，我覺得孩子們是如此的華蜜，就連老師的家屬都是如此的關(guān)切我們的孩子。

2、常規(guī)教化

我班三位老師非常重視孩子常規(guī)的培育。從這學期起先，老師讓孩子們練習自己吃飯。在老師們的指導下，我們班的孩子都學會了自己用調(diào)羹吃飯。同時，我們還教幼兒自己脫-衣褲和鞋子，把鞋子整齊地放在窗臺上，學期末教孩子把脫完的衣褲折好放在柜子上，為孩子入小班作好打算，孩子們學得很快，現(xiàn)在都能自己把衣服折好、放好。

六、家長工作

小小班進入了其次個學期，對孩子們的要求也相對的提高了許多，家園的共同協(xié)作就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園始終要求的幼兒獨自入園，雖然一起先有個別家長想不開，但在我們一番開誠布公的談話后，家長也最終理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨立實力，也就更加協(xié)作幼兒園的工作了。

可以說是勝利的，除了三位幼兒因身體緣由沒來以外，其他的家長都能仔細的參與活動。因為我們細心的打算了幼兒的才藝表演（所教授的學問）、嬉戲等等，讓每一個孩子都有了表演的機會，家長們看后都覺得孩子來小小班沒有白來，物超所值。

這篇班務總結(jié)其實只是和諧幼兒園眾多老師在這學期所進行的教化工作的一個側(cè)面，其實我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細心、耐性和越來越高的職業(yè)素養(yǎng)培育著可愛的孩子們。愿來學期再接再厲，更上一層樓！

生活老師的期末總結(jié)[篇5]

學校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：

一、敬重、理解、信任學生

對學生的敬重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是留意言行一樣，貫穿在整個自我道德教化過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著相識一些新事物，學習一些新學問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學生談心時充溢時代氣息。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教化，言語不如行動：“身教最為貴，知行不行少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時到處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立仿照的標本。

三、了解、關(guān)愛每一位學生

首先熟識了解學生，駕馭學生動態(tài)，分析以前學生的狀況，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和駕馭學生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。

四、提高學生自理實力、嚴格要求

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室許多次。寢室是學生的其次個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比寧靜，整齊的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我確定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室