高校課題申報：中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的內(nèi)容與實現(xiàn)形式研究

中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的內(nèi)容與實現(xiàn)形式研究學(xué)科分類：高等教育

課題類別：一般課題

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園內(nèi)容與形式

預(yù)期研究成果：研究報告課題設(shè)計論證

一、問題的提出、課題界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義與研究價值（一）問題的提出（研究背景）1．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園是培育學(xué)生人文素質(zhì)，落實立德樹人的時代要求20世紀(jì)90年代以來，歷次黨代會都強調(diào)要弘揚傳統(tǒng)文化，習(xí)總書記還指出[1]：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件?！蔽幕陌l(fā)展和繁榮又必須通過教育才能得以實現(xiàn)。17年兩會期間，教育部部長陳寶生提出：傳統(tǒng)文化應(yīng)該要進校園，且要覆蓋從小學(xué)到大學(xué)的各個時段；并明確指出：國畫、書法、中醫(yī)藥都可以進校園。2．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園是培育文化自信的重要途徑隨著對外開放的日益擴大，西方文化和思潮日漸流行，一些高校忽視了傳統(tǒng)文化教育，使得校園文化中缺乏中華傳統(tǒng)文化根基。高校是文化發(fā)展和繁榮的重要陣地，在提升大學(xué)生“文化自信”中扮演重要角色。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入高校校園，不僅能使高校成為優(yōu)秀的文化傳承載體；同時也能促進高校自身的發(fā)展和文化建設(shè)；從根本上堅定大學(xué)生的文化自信，推動中華文化繁榮興盛。3．中醫(yī)藥和中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化是國家大力發(fā)展和極力弘揚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在經(jīng)濟全球化和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)快速發(fā)展的今天，中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展面臨著許多新情況、新問題，難以滿足人民群眾日益增長的需求?！丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》指出：要發(fā)揮中醫(yī)藥獨特優(yōu)勢、推進中醫(yī)藥的繼承創(chuàng)新?！秶鴦?wù)院關(guān)于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》提出：要大力開展中醫(yī)藥科學(xué)文化普及教育，加強中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設(shè)；同時還要加強中醫(yī)藥文化資源的開發(fā)和利用，打造中醫(yī)藥文化品牌。

（二）課題界定1．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華民族延綿五千年的精神支柱就是源遠(yuǎn)流長、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指在傳統(tǒng)文化中，符合和促進人類共同價值并對當(dāng)代有著正面積極意義的部分。2．中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要組成部分，其核心價值主要體現(xiàn)為以人為本、醫(yī)乃仁術(shù)、天人合一、調(diào)和致中、大醫(yī)精誠等理念，它與社會主義核心價值觀有著相同文化基因，均植根于中華傳統(tǒng)文化的沃土；中醫(yī)藥的“以人為本”和社會主核心價值觀的“民本情懷”共同現(xiàn)出了中國傳統(tǒng)的人文精神。中醫(yī)藥文化還包含了豐富健康、養(yǎng)生文化，能潛移默化的提升群眾的健康素養(yǎng)和養(yǎng)生防病的能力。3．中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園教育部部長陳寶生指出：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園是一項“固本工程”、一項“鑄人工程”、一項“中國人打底色的工程”。中醫(yī)藥文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文的重要組成部分和典型代表，更應(yīng)當(dāng)走進并植根于校園。本課題擬研究“中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化”作為一種中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)該如何進入校園，探索適合中醫(yī)藥文化進校園的合理內(nèi)容和理想形式。本課題所涉及的“校園”是指實施高等教育的綜合類高等學(xué)校。

（三）研究現(xiàn)狀述評1．認(rèn)可度高，但實施不到位，效果欠佳2015年有研究者[2]從認(rèn)識層面、實施途徑、實施效果等方面對高校傳統(tǒng)文化的傳承現(xiàn)狀進行了研究，結(jié)果顯示：在認(rèn)知層面上，大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化有著較為積極的態(tài)度；而在實施途徑上則缺乏有效的傳承方式；實施效果則更不能令人滿意，僅有5.4%的學(xué)生表示對傳統(tǒng)文化非常了解。另有調(diào)查顯示[3]，在校大學(xué)生普遍認(rèn)同中醫(yī)藥文化，渴望有更多的機會接觸、學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化。楊艷梅[4]等對47所地方普通高校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示：大部分高校學(xué)子不太明確中醫(yī)藥文化來自于國學(xué)文化、是國學(xué)文化的一部分。由此可見，在校大學(xué)生對中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化認(rèn)可度高，并且有著普遍的需求，然而中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的傳播和傳承缺乏有效途徑，不能滿足他們的需求。2．內(nèi)容和形式缺乏統(tǒng)一性中醫(yī)藥文化學(xué)自2009年列入國家中醫(yī)藥管理局二級重點學(xué)科，全國各地中醫(yī)院校已陸續(xù)開展中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化教育及研究。山東中醫(yī)藥大學(xué)注重突出中醫(yī)藥文化特色優(yōu)勢，形成了具有鮮明中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化特色的培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑[5]。然而中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化知識在非中醫(yī)藥類普通醫(yī)學(xué)院校的教育中鮮見；也沒有被納入非醫(yī)藥學(xué)類普通高校的主流教育體系[6]。也有研究者提出了運用中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化指導(dǎo)特色校園文化構(gòu)建[7]，但關(guān)于中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的具體內(nèi)容和形式均沒有統(tǒng)一認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。

（四）選題意義1．有利于培育和踐行社會主義核心價值觀在十八大上中國共產(chǎn)黨從國家、社會和個人3個方面，概括和總結(jié)出了24字社會主義核心價值觀。中醫(yī)藥文化的核心價值可以用“仁、和、精、誠”4個字來概括。中醫(yī)藥文化深深地根植于中國傳統(tǒng)文化，而社會主義核心價值觀體系又是以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的，兩者之間有著共同的道德人文基礎(chǔ)和價值認(rèn)同點。因此構(gòu)建與時俱進的中醫(yī)藥文化和推進社會主義核心價值觀可實現(xiàn)大眾化的共贏。2．有利于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強大學(xué)生文化自信大學(xué)校園是文化教育的重要陣地，而大學(xué)生是未來中華傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的核心力量。讓大學(xué)生們在校園中接受中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化熏陶，讓他們認(rèn)識中醫(yī)藥、熱愛傳統(tǒng)文化，增強他們對民族文化的認(rèn)同感和自信心，對傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)一代又一代社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，起著至關(guān)重要的作用。3．有利于提升大學(xué)生的健康素養(yǎng)和綜合素質(zhì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，包含了多種健康養(yǎng)生理念和自然、人文學(xué)科知識，同時又融進了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園，可以幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識和生活習(xí)慣，提升他們的綜合素質(zhì)。

（五）研究價值本課題擬通過對中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園進行實踐和研究，建立一個可供參考的“中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園”的模式，確定其合理內(nèi)容和有效形式。將“中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化”與“與學(xué)生的校園學(xué)習(xí)、生活”相結(jié)合，助力中醫(yī)藥文化進校園，助推中醫(yī)藥文化的傳承和發(fā)展，為中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園提供可靠的理論和實踐支撐。

二、課題理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)、創(chuàng)新之處（一）課題的理論依據(jù)習(xí)近平總書記多次強調(diào)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力”、“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。而中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分和典型代表，大力推進中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園，符合“文化育人”的教育理念和“文化強國”的發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）研究目標(biāo)本課題擬在校園內(nèi)開展各種形式的中醫(yī)藥文化活動，促進校園文化建設(shè)、提高大學(xué)生的文化自信，通過實踐與研究，為中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園建立一個可參考模式，加快中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的進程。

（三）研究內(nèi)容1．中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的現(xiàn)狀研究：通過中國知網(wǎng)、萬方、維普數(shù)據(jù)庫等進行廣泛的文獻調(diào)研；并結(jié)合問卷調(diào)查、師生訪談等形式的實踐調(diào)研，全面收集和了解當(dāng)前中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的現(xiàn)狀和面臨的問題，明確學(xué)生的切實需求，初步確定研究方案。2．中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的具體內(nèi)容和實現(xiàn)形式研究：將中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化教育融入到醫(yī)藥類專業(yè)的課堂教學(xué)中，并通過“科普講堂”、“人文講座”“第二課堂”等形式的課外教育，讓大學(xué)生們在課堂內(nèi)外都能受到中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的熏陶；在校園內(nèi)開展“中醫(yī)藥文化節(jié)”、“健康體檢”等課外實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受中醫(yī)藥文化的魅力。研究前后分別進行師生訪談和調(diào)查問卷，評價效果，優(yōu)化方案，探索有利于中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的合理內(nèi)容和理想形式。3．中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的綜合模式研究：分析整理調(diào)研結(jié)果，結(jié)合各項研究活動開展的情況，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的綜合模式。在校園內(nèi)大面積的推廣和應(yīng)用，提升大學(xué)生對中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度、堅定他們的文化自信，加快中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的步伐，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

（四）研究假設(shè)通過本研究，能促進中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化在校園中的傳播，培育和踐行社會主義核心價值觀，提升校園的文化建設(shè)、提高大學(xué)生的文化自信和健康素養(yǎng)。探索出有利于中醫(yī)藥文化進校園的合理內(nèi)容和理想形式，為推進中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園提供一個可參考的模式。

（五）創(chuàng)新之處本課題在廣泛調(diào)研、全面分析中醫(yī)藥文化進校園現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了從文化的角度進行中醫(yī)藥知識的教育；并且注重實踐和應(yīng)用，將各種校園文化的實踐活動與問卷調(diào)查、師生訪談等調(diào)研活動相結(jié)合，將“中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化”與“與學(xué)生的校園學(xué)習(xí)、生活”相結(jié)合，為中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園提供理論和實踐支撐。三、研究思路、研究方法、技術(shù)路線、實施步驟（一）研究思路1．頂層設(shè)計本課題以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為指導(dǎo)，以傳播中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化為核心。隨著世界范圍內(nèi)“中醫(yī)藥熱”的形成和傳統(tǒng)文化的振興與發(fā)展，大學(xué)生們對中醫(yī)藥知識和文化的需求在質(zhì)和量上都明顯增強，因此必須廣泛調(diào)研，理清思路，明確研究目標(biāo)，制定研究方案，做好頂層設(shè)計。2．注重實踐根據(jù)目前的研究狀況和本校的實際情況，在校園內(nèi)開展“人文講座”、“科普講堂”、“中醫(yī)藥文化節(jié)”、“健康體檢”等實踐活動，結(jié)合問卷調(diào)查、師生訪談等調(diào)研活動進行研究。3．固化成果將最終研究成果以論文和研究報告的形式加以固化，并在全國同類院校中進行交流和推廣，產(chǎn)生廣泛的社會效益。

（二）研究方法1．文獻研究法搜集和分析文獻資料，了解前人的成果、研究的現(xiàn)狀及存在的問題，在借鑒與繼承的基礎(chǔ)上，進行本課題的研究。2．經(jīng)驗總結(jié)法在實踐中積累經(jīng)驗，在調(diào)研中尋求方向，探索有利于中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的理想形式和合理內(nèi)容，使之系統(tǒng)化、理論化，逐漸形成一個固定的模式，并將其上升為一種可供參考、借鑒的經(jīng)驗。3．調(diào)查法、訪談法在開展實踐活動前后進行問卷調(diào)查和師生訪談，了解中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園的現(xiàn)狀及存在的問題，掌握各項實踐活動的效果，對所收集的