湖北省咸寧市2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷【附答案】

湖北省咸寧市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。秋天，秋天①滿(mǎn)山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢(shì)。②陽(yáng)光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。是哪個(gè)聰明的古人想起來(lái)以木象春而以金象秋的？我們喜歡木的青綠，但我們?cè)跄懿粴J仰金屬的燦白？③對(duì)了，就是這燦白，我們閉著眼睛也能感到的。在____，在____，在____，在____，這樣亂撲撲地壓了下來(lái)。④在我們的城市里，夏季上演得太長(zhǎng)，秋色就不免出場(chǎng)晚些。但秋是永遠(yuǎn)不會(huì)被混淆的——這堅(jiān)硬明朗的金屬季。讓我們從微涼的松風(fēng)中去認(rèn)取，讓我們從新刈的草的香味中去認(rèn)取。⑤已經(jīng)是生命中第二十五個(gè)秋天了，我卻依然這樣容易激動(dòng)。正如一個(gè)詩(shī)人說(shuō)的：“依然迷信著美。”⑥是的，到第五十個(gè)秋天來(lái)的時(shí)候，對(duì)于美，我怕是還要這樣著迷的。⑦那時(shí)候，在南京，剛剛開(kāi)始記得些零碎的事，畫(huà)面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野。我悄悄地從大人身邊走開(kāi)，獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開(kāi)始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來(lái)了。我忽然迷亂起來(lái)，小小的心靈簡(jiǎn)直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的、彎曲的，像一只載著夢(mèng)的小船，而且在船舷上又長(zhǎng)期嵌著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)，我就在落葉的雨中穿梭，拾一地的梧桐子。必有一兩粒我未拾起的梧桐子，在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉聲。我仍能看見(jiàn)那載著夢(mèng)的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。⑧還記得小陽(yáng)臺(tái)上的黃昏，視野的盡處是一段古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣蒼涼的笛音。我喜歡這種凄清的美，莫名地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。長(zhǎng)大了讀辛稼軒的詞，對(duì)于那種沉郁悲涼的意境總覺(jué)得那樣熟悉，其實(shí)我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老的南京城的秋色罷了。⑨在一陣涼涼的秋風(fēng)中，眼前牽牛藤紫色的小浪花拉回了我的思緒。我愛(ài)這樣的季候，只是我感到我愛(ài)得這樣孤獨(dú)。我并非不醉心春天的溫柔，并非不向往夏天的熾熱，只是生命應(yīng)該嚴(yán)肅、應(yīng)該成熟、應(yīng)該神圣，就像秋天所給我們的一樣。然而，誰(shuí)懂呢？誰(shuí)知道呢？誰(shuí)去欣賞深度呢？⑩遠(yuǎn)山在退，遙遠(yuǎn)地盤(pán)結(jié)著平靜的黛藍(lán)。而近處的木本珠蘭仍香著。(香氣真是一種權(quán)力，可以統(tǒng)轄很大片的土地。)溪水從小夾縫里奔流出來(lái)，在原野里寫(xiě)著沒(méi)有人了解的行書(shū)。它是一首小令，曲折而明快，是用以描繪純凈的秋光的。而我的“扉頁(yè)"空著，我沒(méi)有小令，只是我愛(ài)秋天，以我的虔誠(chéng)與敬畏。愿我的生命也是這樣的：沒(méi)有太多絢麗的春花，沒(méi)有太多飄浮的夏云，沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有旋轉(zhuǎn)的五彩，有一片安靜純樸的白色，有成熟生命的深沉與嚴(yán)肅，有夢(mèng)，像一棵紅楓那樣熱切殷實(shí)的夢(mèng)。⑩秋天，這堅(jiān)硬而明亮的金屬季，是我深深?lèi)?ài)著的。1．請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)按合適的順序填入第③段的空格中。滿(mǎn)谷的浩浩長(zhǎng)風(fēng)里蘆葦上滿(mǎn)山的翠竹上云里2．第⑩段畫(huà)線句中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？溪水從小夾縫里奔流出來(lái)，在原野里寫(xiě)著沒(méi)有人了解的行書(shū)。它是一首小令，曲折而明快，是用以描繪純凈的秋光的。3．讀了第⑤、⑥兩段你有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)下你的旁批。⑤已經(jīng)是生命中第二十五個(gè)秋天了，我卻依然這樣容易激動(dòng)。正如一個(gè)詩(shī)人說(shuō)的：“依然迷信著美?！雹奘堑?，到第五十個(gè)秋天來(lái)的時(shí)候，對(duì)于美，我怕是還要這樣著迷的。4．請(qǐng)分析最后一段在文中的作用。秋天，這堅(jiān)硬而明亮的金屬季，是我深深?lèi)?ài)著的。閱讀下面的文本，完成問(wèn)題。同桌的她①晚飯后，小葉一個(gè)人坐在操場(chǎng)邊的石階上，看晚霞染紅了半邊天，她感覺(jué)自己內(nèi)心的火焰比晚霞燃燒得還要熾烈。②小葉既惱恨自己，也怨著同桌的她。③她是高三才轉(zhuǎn)到小葉學(xué)校的，兩人作同桌兩個(gè)多月了。小葉還記得開(kāi)學(xué)第一天，她被老師指定為自己的同桌，又高又美的她微笑著來(lái)拉自己的手，那么自然，那么大方。小葉臉紅紅的，心里有簇小火苗在不停地起舞。④同桌的她，學(xué)習(xí)成績(jī)好，體育也很棒。在剛落幕的校運(yùn)會(huì)上，女生幾乎人人懼怕的跑步比賽——800米，還有1500米，冠軍都是同桌的她。她穿著運(yùn)動(dòng)短褲，邁動(dòng)兩條白暫的長(zhǎng)腿，步伐穩(wěn)健而不失輕盈，和學(xué)校曾拿過(guò)市級(jí)冠軍的健將你追我趕，“戰(zhàn)況”膠著。最后，同桌的她第一個(gè)撞線，比健將早半步。之后，全校都在議論這個(gè)風(fēng)一樣的女子。⑤晚自修的預(yù)備鈴響了。小葉起身往教室走，煩躁的情緒又增了一分。同桌的她是走讀生，上學(xué)進(jìn)班一陣風(fēng)，放學(xué)回家風(fēng)一陣，自由又快樂(lè)。而自己偏偏住校，一周才能回家一次，種種紀(jì)律約束，同寢室女生之間的小摩擦……哪有在家自在?。「鞣N難受的滋味涌上心頭，差點(diǎn)兒化成眼淚。小葉家租的房子在郊區(qū)，離學(xué)校遠(yuǎn)，如果走讀，不說(shuō)每天交通成本不低、費(fèi)時(shí)間，還有安全問(wèn)題。小葉爸媽都在廠里打工，作息和學(xué)校的完全不合拍，甭指望得到他們的照顧。小葉猛地抬一下頭，硬生生將眼眶里的酸楚蒸騰掉。⑥小葉坐在座位上寫(xiě)作業(yè)，心卻時(shí)不時(shí)長(zhǎng)出翅膀飛那么一會(huì)兒。⑦白天的時(shí)候，要好的同班同學(xué)小莉悄聲問(wèn)小葉：“你同桌，你不嫉妒她嗎？”小葉說(shuō)：“人家優(yōu)秀，咱們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)才對(duì)呀！”其實(shí)小葉體內(nèi)有兩個(gè)自己常常打架：榜樣在身邊，多好??；和優(yōu)秀的人做同桌，真累人。唉，小葉嘆氣，明明自己已經(jīng)很努力了，為什么與同桌的她相比總差一截？⑧上次月考，同桌年級(jí)第一。小葉瞅著同桌試卷上鮮紅的高分，多希望那個(gè)分?jǐn)?shù)是自己的。想起高三第一次家長(zhǎng)會(huì)，自己的家長(zhǎng)臉色灰灰地坐在教室里。哪像同桌的她？她家來(lái)的是奶奶，一位慈眉善目的老太太，拄著拐杖，走路顫顫巍巍的，但眼里有光——孫女考第一呀。要怪只能怪自己笨，小葉又為自己嘆了一口氣。⑨連老師都偏心。班主任教語(yǔ)文，一個(gè)教齡不到十年的女老師，每次和同桌的她談話，班主任的手都會(huì)自然而然地輕撫她，有時(shí)是肩頭，有時(shí)是頭發(fā)，并且格外溫柔——好像同桌的她是一朵嬌弱的花，唯恐下手重了就會(huì)凋零。⑩小葉理解老師們對(duì)同桌的她的偏愛(ài)，再說(shuō)，作為同桌，小葉享受到了一般同學(xué)難以享受的“福利”——平日有什么難題，同桌的她會(huì)主動(dòng)幫忙解答。但這種“福利”僅限于課堂。高三學(xué)習(xí)緊張，兩人課余很少聊天，同桌的她也從不在放學(xué)后或是周末約小葉一起做什么。小葉常常勸誡自己：“你在期待什么？她耀眼得像一束光，而你平平無(wú)奇，就別妄想和人家做朋友了。要矜持，要理性地保持距離。”然而更多時(shí)候，小葉又為自己設(shè)置的“理性距離”而懊惱不已。前幾日，同桌的她告訴小葉，她的奶奶摔了一跤。小葉“哦”了一聲，自己好像也疼了一下。這是同桌的她第一次和小葉說(shuō)起自己家里的事。小葉從不和同學(xué)說(shuō)自己的家事，也不愛(ài)打聽(tīng)別人的家事，但她想象過(guò)同桌的父母。不是說(shuō)孩子是父母的翻版嗎？那同桌的父母該是怎樣的一對(duì)璧人呢？⑩晚自修課間休息時(shí)，小莉湊過(guò)來(lái)，帶給小葉一個(gè)驚人的消息：同桌的她，登記表上父親、母親那兩欄竟然都寫(xiě)著“已故”！小莉是去班主任辦公室交作業(yè)時(shí)，無(wú)意間瞟到的。⑩她的父母已故？小葉緊緊握著手里的筆，內(nèi)心五味雜陳，做同桌兩個(gè)多月以來(lái)的各種迷思剎那間明晰……在你眼中有多耀眼的人，她身后卻有不為人知的辛酸。?放學(xué)鈴響，小葉獨(dú)自慢慢走回寢室。她下了決心，明天，要主動(dòng)和同桌的她拉拉手。5．下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文中“同桌的她”是個(gè)學(xué)業(yè)和體育成績(jī)優(yōu)異、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、與人為善的人。B．本文細(xì)膩地刻畫(huà)了小葉遇到困難和挫折時(shí)表現(xiàn)出的惱恨、煩躁等負(fù)面情緒，與“同桌的她”形成鮮明的對(duì)比。C．小莉說(shuō)的話及揭示的秘密，對(duì)小葉的心理和行為產(chǎn)生了較大影響，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。D．文中五處畫(huà)線句子，表明本文是按照時(shí)間的先后順序，記敘了小葉在一天當(dāng)中心理的變化過(guò)程。6．文中為揭示“同桌的她”父母雙亡的不幸身世埋下了哪些伏筆？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。7．請(qǐng)分析文章第⑩、?兩段表現(xiàn)了小葉怎樣的心理。二、名著閱讀（6分）閱讀下面名著選段，完成問(wèn)題。【文段一】A現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。舉一個(gè)例說(shuō)罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見(jiàn)，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說(shuō)道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽(tīng)到了，跑出來(lái)我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱(chēng)了，給她另外起了一個(gè)綽號(hào)，叫作“肚子疼”。A卻決不如此。假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多。”【文段二】父親故去之后，我也還常到A家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和A或她的男人談閑天。我其實(shí)覺(jué)得很有許多東西要買(mǎi)，看的和吃的，只是沒(méi)有錢(qián)。有一天談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類(lèi)東西……”這些話我聽(tīng)去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開(kāi)大櫥，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕受到母親的愛(ài)撫。8．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．文段中的A是衍太太。B．上面兩個(gè)文段均選自魯迅所著作的《朝花夕拾》中的《瑣記》。C．“她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的”這句話表明A對(duì)自己的兒子很?chē)?yán)厲，對(duì)別家的孩子卻充滿(mǎn)了愛(ài)心。D．文段二中畫(huà)線句表明A的教唆對(duì)“我”的心理還是產(chǎn)生了一定的影響。9．兩段選文各寫(xiě)了A的什么事？從中可以看出A是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。三、古詩(shī)文閱讀（32分）10．詩(shī)文積累，填寫(xiě)問(wèn)題。（1）“，”兩句，點(diǎn)明了遠(yuǎn)游的路線，抒發(fā)了詩(shī)人依依惜別之情。（李白《峨眉山月歌》）（2）杜甫《江南逢李龜年》一詩(shī)中，流露詩(shī)人無(wú)限滄桑之感的詩(shī)句是：，。（3）《行軍九日思長(zhǎng)安故園》表達(dá)對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)和平的渴望的詩(shī)句是：，。（4）《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是：，。（5）“，”描繪了漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的的景象。（王灣《次北固山下》）（6）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，點(diǎn)明主旨，寫(xiě)游子無(wú)以寄托的孤寂愁苦之情的名句是：，。（7）《論語(yǔ)》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的句子是：，？（8）談“學(xué)”與“思”之間的辯證關(guān)系的句子是：，。（《論語(yǔ)》）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。11．對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“龍標(biāo)”一詞詩(shī)中出現(xiàn)兩次，其含義都是指王昌齡被貶之地。B．這首詩(shī)從體裁上來(lái)說(shuō)是一首七言絕句，題目中“左遷”的意思是降職。C．本詩(shī)描寫(xiě)漂泊無(wú)定的楊花、啼聲凄涼的子規(guī)，烘托出一種哀傷愁?lèi)诺臍夥?。D．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心、思念和同情之情。12．請(qǐng)分析題目中“遙”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。13．請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析“我寄愁心與明月”一句的表達(dá)效果。閱讀下面文言文選段，完成問(wèn)題。陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中日中不至則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。14．下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“尊君”是敬詞，對(duì)別人父親的尊稱(chēng)；“家君”是謙詞，是對(duì)人稱(chēng)自己的父親。B．“下車(chē)引之”，表明父親的友人想拉著陳元方帶自己去找他的父親。C．本文主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了主人公陳元方明白事理、聰明機(jī)智、能言善辯的特點(diǎn)。D．元方義正詞嚴(yán)地指出了父親的朋友“無(wú)信”“無(wú)禮”的兩個(gè)錯(cuò)誤。15．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．下車(chē)引之左將軍王凝之妻也B．相委而去不義而富且貴C．去后乃至家祭無(wú)忘告乃翁D．陳太丘與友期行與兒女講論文義16．用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）君與家君期日中日中不至則是無(wú)信17．翻譯下面的文言語(yǔ)句。①待君久不至，已去。②對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。18．“”與“”二字，寫(xiě)客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。（用原文回答）四、語(yǔ)文綜合實(shí)踐（12分）19．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．錫箔（bó)菡萏（hán）憔悴（cuì）曲肱而枕（gōng）B．黃暈（yùn）靜謐（mì）譙縣（qiáo）人跡罕至（hǎn）C．盔甲（kuī)菜畦（qí）匿笑（lì)淅淅瀝瀝（xī）D．篤志（dǔ）高邈（miǎo）碣石（jié）咄咄逼人（duó)20．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．今天我有幸蒞臨母校參加“育人中學(xué)杰出校友交流活動(dòng)”，匯報(bào)我這些年的工作情況。B．今年的花博會(huì)上，各商家紛紛展示出了他們精心養(yǎng)護(hù)的花枝招展的鮮花，以吸引顧客光臨。C．一到農(nóng)莊，紅紅跑去看油菜花，明明追著蝴蝶跑，東東盯著地下看蟲(chóng)子，大家各得其所。D．世界冠軍全紅嬋在十米高臺(tái)跳水中一路遙遙領(lǐng)先，最終毫無(wú)懸念地獲得金牌，這真是令人喜出望外。21．下列分析與表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“辭別”“愿意”“下來(lái)”“憂慮”，這幾個(gè)詞的詞性都是動(dòng)詞。B．“堅(jiān)定－堅(jiān)毅”，“適當(dāng)－適合”，“請(qǐng)求－懇求”，“寬敞－寬闊”，這幾組詞為同義詞。C．“惠顧”“久仰”“賞光”“拙見(jiàn)”，這幾組詞都是敬辭。D．“在閱讀名著中，使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦?！边@個(gè)句子有語(yǔ)病。22．七（1）班舉行以“友誼”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）活動(dòng)一：請(qǐng)你仿照例句寫(xiě)兩句話，表達(dá)你對(duì)友誼的感受。例：友誼是一縷輕柔的春風(fēng)，讓人溫暖舒適。（2）活動(dòng)二：因?yàn)榍皫滋焐。愕耐佬∶鹘裉焐蠑?shù)學(xué)課好多地方聽(tīng)不懂。他很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。你該怎么安慰他？五、作文展示（50分）23．請(qǐng)按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。

生活中，總有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……請(qǐng)以《離我最近的那個(gè)人》為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①篇幅不少于600字，書(shū)寫(xiě)整潔，文體不限（詩(shī)歌除外）。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。③不得抄襲和套作。

答案【答案】1．云里；蘆葦上；滿(mǎn)山的翠竹上；滿(mǎn)谷的浩浩長(zhǎng)風(fēng)里2．①擬人手法，讓溪水像人一樣在原野上書(shū)寫(xiě)行書(shū)，表現(xiàn)了溪水的自由流暢，給人以鮮明的印象，也表達(dá)了作者對(duì)溪水的感情。②比喻手法，將溪水比喻成行書(shū)、小令，給人以生動(dòng)、形象的感覺(jué)。3．示例：“依然”體現(xiàn)“我”對(duì)秋天持久的熱愛(ài)；“美”，是本文體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞，也是在結(jié)構(gòu)上聯(lián)結(jié)上下文的一個(gè)“扣子”；第⑤、⑥段有過(guò)渡作用4．①本段直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛(ài)之情；②“金屬季”與前文內(nèi)容呼應(yīng)；③“金屬季”既突出“我”對(duì)秋天的感受，又起到線索的作用?！敬鸢浮?．D6．學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是奶奶來(lái)開(kāi)的；班主任格外偏心她，每次和她談話，都會(huì)輕撫她的肩頭或頭發(fā)；有一次，她說(shuō)奶奶病了，這是她第一次和小葉說(shuō)起自己家里的事。這些都為文末揭示她父母雙亡的不幸身世埋下了伏筆。7．小葉知道同桌的她父母雙亡后，以前因?yàn)椴涣私馔赖乃募彝デ闆r而產(chǎn)生的嫉妒、羨慕、自卑和隔膜等心理都消失了，取而代之的是對(duì)同桌的她的同情、關(guān)心。【答案】8．C9．文段一寫(xiě)衍太太慫恿小孩吃冰