認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北京版

認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北京版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北京版”

本節(jié)課選自北京版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具，包括鐘面、時(shí)針、分針，以及了解它們之間的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并辨別各種計(jì)時(shí)工具，理解時(shí)間的初步概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算和運(yùn)用打下基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們觀察、思考和動(dòng)手操作的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間想象和數(shù)據(jù)分析能力。通過觀察和操作計(jì)時(shí)工具，學(xué)生將發(fā)展對(duì)時(shí)間單位的直觀感知，提升對(duì)時(shí)間序列的理解。同時(shí)，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，通過探究時(shí)間的長短和計(jì)時(shí)工具的運(yùn)用，學(xué)生將增強(qiáng)問題解決和實(shí)際應(yīng)用能力，符合新時(shí)代對(duì)小學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具，理解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律，掌握時(shí)間的基本概念。

難點(diǎn)：區(qū)分時(shí)針和分針，理解時(shí)間的流逝和計(jì)時(shí)工具的運(yùn)作原理。

解決辦法：

1.利用實(shí)物或模型進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生親自操作鐘表，感受時(shí)針和分針的移動(dòng)。

2.通過故事或情境模擬，讓學(xué)生在具體情境中感知時(shí)間的流逝，理解時(shí)針和分針的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“時(shí)間猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識(shí)別和表達(dá)時(shí)間。

4.創(chuàng)造小組合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論和互助中解決難點(diǎn)問題，提高理解力。

5.定期進(jìn)行小測驗(yàn)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，及時(shí)反饋并解決學(xué)生的疑問。四、教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、實(shí)物鐘表模型

-軟件資源：計(jì)時(shí)工具教學(xué)軟件、多媒體課件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)視頻、時(shí)間主題的互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物操作、情境模擬、游戲互動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括鐘表的圖片和視頻，要求學(xué)生觀察并描述鐘表的構(gòu)成部分。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“鐘表由哪些部分組成？”，“時(shí)針、分針和秒針有什么不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和提交的預(yù)習(xí)作業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和圖片，了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)答案以文字形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過微信群和視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)管理和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于時(shí)間的短故事，引出本節(jié)課的主題“認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鐘表的各部分名稱和作用，以及時(shí)針、分針的移動(dòng)規(guī)律。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間接龍”游戲，讓學(xué)生輪流說出時(shí)間，下一個(gè)學(xué)生需要說出比前一個(gè)學(xué)生快一分鐘的時(shí)間。

解答疑問：在講解和活動(dòng)過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)表達(dá)和計(jì)算時(shí)間。

提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鐘表的結(jié)構(gòu)和時(shí)間的表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間的計(jì)算和表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置繪制自己設(shè)計(jì)的鐘表和記錄一周時(shí)間安排的作業(yè)。

提供拓展資源：提供關(guān)于時(shí)間管理的書籍和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生繪制鐘表，記錄自己的時(shí)間安排。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看時(shí)間管理的視頻，閱讀相關(guān)書籍。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的時(shí)間管理能力進(jìn)行反思，總結(jié)自己在時(shí)間安排上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我管理能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握時(shí)針和分針的移動(dòng)規(guī)律，以及時(shí)間的表達(dá)和計(jì)算。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的故事》：介紹時(shí)間的起源、歷史以及不同文化對(duì)時(shí)間的理解和表達(dá)。

-《生活中的計(jì)時(shí)工具》：探討從古代日晷、沙漏到現(xiàn)代電子表的計(jì)時(shí)工具發(fā)展歷程。

-《時(shí)間管理藝術(shù)》：闡述時(shí)間管理的重要性，提供時(shí)間規(guī)劃的方法和建議。

-《時(shí)間單位漫談》：詳細(xì)講解小時(shí)、分鐘、秒等時(shí)間單位的確立和換算關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的計(jì)時(shí)工具，了解它們的運(yùn)作原理，記錄下自己的觀察心得。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間規(guī)劃表，記錄自己一天中的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等活動(dòng)，分析時(shí)間分配的合理性。

-閱讀關(guān)于時(shí)間管理的書籍，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法，嘗試應(yīng)用到自己的生活中。

-探究不同文化背景下人們對(duì)時(shí)間的感知和表達(dá)方式，了解時(shí)間觀念的多樣性。

-觀看有關(guān)時(shí)間科學(xué)和宇宙中時(shí)間概念的科普視頻，拓展對(duì)時(shí)間認(rèn)知的深度和廣度。

-制作一個(gè)關(guān)于時(shí)間主題的手抄報(bào)或電子報(bào)，內(nèi)容包括時(shí)間的知識(shí)、時(shí)間的故事、時(shí)間管理技巧等。

-參與時(shí)間主題的線上討論，與他人交流關(guān)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-在家長的協(xié)助下，嘗試使用計(jì)時(shí)工具進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)或?qū)W習(xí)活動(dòng)的定時(shí)，體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間主題的游戲或活動(dòng)，邀請同學(xué)一起參與，通過互動(dòng)加深對(duì)時(shí)間的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.計(jì)時(shí)工具的認(rèn)識(shí)

①鐘表的構(gòu)成：時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字刻度

②計(jì)時(shí)工具的作用：測量和顯示時(shí)間

③計(jì)時(shí)工具的種類：傳統(tǒng)計(jì)時(shí)工具（如日晷、沙漏）與現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具（如電子表、手機(jī)）

2.時(shí)間單位的概念

①時(shí)間單位：小時(shí)、分鐘、秒

②時(shí)間單位的換算：1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒

③時(shí)間單位的應(yīng)用：日常生活中的時(shí)間計(jì)算和表達(dá)

3.時(shí)間的管理和規(guī)劃

①時(shí)間管理的重要性：提高生活和學(xué)習(xí)效率

②時(shí)間規(guī)劃的方法：制定時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂時(shí)間

③時(shí)間規(guī)劃的工具：日程表、鬧鐘、計(jì)時(shí)器等輔助工具八、典型例題講解例題1：觀察下面的鐘面，說出時(shí)針和分針分別指向幾點(diǎn)鐘。

鐘面圖（略）

答案：時(shí)針指向3，分針指向12，所以是3點(diǎn)鐘。

例題2：小華從家出發(fā)去學(xué)校需要30分鐘，現(xiàn)在是8點(diǎn)15分，小華幾點(diǎn)能到學(xué)校？

答案：8點(diǎn)15分加上30分鐘，時(shí)針會(huì)移動(dòng)到8點(diǎn)45分，所以小華8點(diǎn)45分能到學(xué)校。

例題3：如果現(xiàn)在是下午2點(diǎn)整，那么1小時(shí)后分針會(huì)轉(zhuǎn)幾圈？

答案：1小時(shí)后，分針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，因?yàn)榉轴樏?0分鐘轉(zhuǎn)一圈。

例題4：小明的媽媽讓他下午3點(diǎn)45分回家，現(xiàn)在時(shí)間是下午2點(diǎn)30分，小明還有多久才能回家？

答案：下午3點(diǎn)45分減去下午2點(diǎn)30分，得到1小時(shí)15分鐘，所以小明還有1小時(shí)15分鐘才能回家。

例題5：小芳每天早上7點(diǎn)30分起床，她需要花費(fèi)20分鐘洗漱，30分鐘吃早餐，請問她幾點(diǎn)出門上學(xué)？

答案：小芳起床后，洗漱和吃早餐共需要50分鐘，所以她在7點(diǎn)30分加上50分鐘，即8點(diǎn)20分出門上學(xué)。

補(bǔ)充和說明：

-在講解例題1時(shí)，可以讓學(xué)生親自操作模型鐘表，感受時(shí)針和分針的位置關(guān)系，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。

-例題2中，可以引導(dǎo)學(xué)生