第9課 兩宋的政治和軍事【教學(xué)設(shè)計】

第9課兩宋的政治和軍事【教學(xué)設(shè)計】授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖《第9課兩宋的政治和軍事》旨在讓學(xué)生深入了解兩宋時期政治和軍事的特點(diǎn)及其影響。通過分析北宋的“重文輕武”政策和南宋的偏安一隅，使學(xué)生認(rèn)識到兩宋時期的政治格局及其對國家發(fā)展的影響；同時，探討兩宋時期的軍事制度與戰(zhàn)爭，如宋江起義、岳飛抗金等，讓學(xué)生了解兩宋軍事力量的變化及民族關(guān)系的發(fā)展。本課內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)其分析、綜合、評價歷史問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋能力。通過探討兩宋政治和軍事，使學(xué)生能夠形成正確的時空觀念，認(rèn)識到歷史事件的延續(xù)性與變遷；培養(yǎng)史料實(shí)證意識，學(xué)會從史料中提煉有效信息，分析兩宋政治軍事制度的演變；提高歷史解釋能力，從多角度評價兩宋政治軍事措施對國家和社會的影響，深入理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。同時，通過課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，認(rèn)識國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性。學(xué)情分析本課程面向八年級學(xué)生，他們在前一階段的學(xué)習(xí)中，已對中國古代歷史有了初步的了解，具備一定的歷史知識儲備。但在兩宋政治和軍事方面的知識相對薄弱，對兩宋時期政治制度、軍事變革的認(rèn)識不夠深入。在能力方面，學(xué)生分析、評價歷史問題的能力有待提高，需要通過本課學(xué)習(xí)加強(qiáng)對歷史事件的史料實(shí)證和邏輯推理。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有探究精神，但對歷史課程的興趣程度不一，部分學(xué)生可能存在被動學(xué)習(xí)的情況。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和課堂討論方面的習(xí)慣尚需培養(yǎng)，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作探究的能力，以提高對兩宋政治和軍事知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的講述，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩宋政治和軍事的基礎(chǔ)知識，突出重點(diǎn)，解釋難點(diǎn)。

(2)討論法：組織學(xué)生針對兩宋時期的政治軍事問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與探究，培養(yǎng)分析問題的能力。

(3)案例分析法：選取典型歷史事件，如岳飛抗金，讓學(xué)生分析其背后的政治軍事因素，提高歷史解釋能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示兩宋時期的地圖、文物圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的時空觀念，直觀理解歷史。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的史料資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如歷史角色扮演，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我將首先提問：“同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了唐朝的繁榮與衰落，那么大家知道唐朝之后，我國進(jìn)入了哪個朝代嗎？”待學(xué)生回答后，我會接著問：“那么，兩宋時期，我國的政治和軍事情況如何呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第9課‘兩宋的政治和軍事’。”

2.講授新課

（1）兩宋政治概況

首先，我會簡要介紹兩宋時期的歷史背景，包括北宋和南宋的建立。接著，我會詳細(xì)講解兩宋時期的政治制度，如“重文輕武”政策、科舉制度等，并分析這些制度對國家和社會的影響。

（2）兩宋軍事概況

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）北宋“重文輕武”政策的影響

在此環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“北宋‘重文輕武’政策對國家和社會產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

（2）兩宋軍事制度與民族關(guān)系

4.課堂小結(jié)

在本環(huán)節(jié)，我會簡要總結(jié)兩宋的政治和軍事特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兩宋時期在國家政治和民族關(guān)系方面的重要性。

5.課后作業(yè)

為了鞏固所學(xué)知識，我會布置以下作業(yè)：

（1）整理兩宋政治和軍事方面的知識，形成知識結(jié)構(gòu)圖。

（2）結(jié)合兩宋時期的政治和軍事特點(diǎn)，分析其對我國歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。

6.教學(xué)反思

課后，我會認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高今后的教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《資治通鑒》等歷史文獻(xiàn)，深入了解兩宋時期的歷史背景、政治制度、軍事變革等方面的內(nèi)容。

（2）學(xué)術(shù)著作：可以查閱一些關(guān)于兩宋政治和軍事的學(xué)術(shù)著作，如《兩宋政治變革研究》、《兩宋軍事制度史》等，幫助學(xué)生更全面地了解兩宋時期的政治和軍事狀況。

（3）相關(guān)論文：鼓勵學(xué)生閱讀一些關(guān)于兩宋時期的政治、軍事、民族關(guān)系等方面的研究論文，以拓寬知識視野。

2.拓展建議：

（1）比較學(xué)習(xí)：建議學(xué)生將兩宋時期的政治、軍事制度與唐朝、元朝等其他朝代進(jìn)行比較，分析其異同，從而深入理解兩宋時期的特點(diǎn)。

（2）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀與兩宋時期相關(guān)的歷史遺址、博物館等，如岳飛廟、南宋皇城遺址等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史現(xiàn)場感。

（3）課題研究：鼓勵學(xué)生針對兩宋時期的政治、軍事、民族關(guān)系等某一具體問題，展開課題研究，提高學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

（4）討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享在拓展學(xué)習(xí)過程中獲得的收獲和感悟，互相啟發(fā)，共同提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了案例分析法，以岳飛抗金為例，讓學(xué)生深入分析兩宋軍事制度與民族關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生對歷史事件的代入感，提高了他們的分析能力。

2.我還利用多媒體教學(xué)手段，展示了兩宋時期的地圖和文物圖片，使學(xué)生對歷史有了更直觀的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)他們的時空觀念。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對兩宋政治和軍事的知識掌握不夠扎實(shí)，可能是因為我在基礎(chǔ)知識講解方面還不夠細(xì)致。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生興趣不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重對知識點(diǎn)的詳細(xì)講解，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

2.針對課堂討論環(huán)節(jié)，我將進(jìn)一步明確討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高歷史素養(yǎng)。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高對兩宋政治和軍事的認(rèn)識，特布置以下課后作業(yè)：

1.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述北宋“重文輕武”政策對國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

答案提示：北宋“重文輕武”政策導(dǎo)致政治上文人地位提高，武人地位下降，影響了軍事力量的壯大；經(jīng)濟(jì)上，促進(jìn)了文化教育的發(fā)展，帶動了書籍出版和學(xué)術(shù)研究；文化上，推動了科舉制度的繁榮，涌現(xiàn)出一大批文化名人。

2.分析題：請分析兩宋時期軍事制度的特點(diǎn)及其對國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響。

答案提示：兩宋時期軍事制度特點(diǎn)包括：廂軍、禁軍等軍事組織的設(shè)立；武官選拔制度的改革；兵器制造和軍事技術(shù)的發(fā)展。這些特點(diǎn)在一定程度上維護(hù)了國家統(tǒng)一，但在民族關(guān)系方面，受制于遼、金、蒙古等民族政權(quán)，導(dǎo)致民族關(guān)系緊張。

3.比較題：請比較兩宋時期的政治制度與唐朝、元朝的政治制度，分析其異同。

答案提示：相同之處：都實(shí)行科舉制度，選拔官員；不同之處：唐朝實(shí)行府兵制，兵力較強(qiáng)；元朝實(shí)行行省制，加強(qiáng)中央集權(quán)。兩宋時期政治制度在科舉制度的基礎(chǔ)上，注重文官地位，實(shí)行“重文輕武”政策。

4.討論題：請結(jié)合岳飛抗金的歷史事件，談?wù)勀銓伤螘r期民族關(guān)系的認(rèn)識。

答案提示：岳飛抗金反映了兩宋時期民族關(guān)系緊張的現(xiàn)狀。一方面，兩宋政權(quán)與遼、金、蒙古等民族政權(quán)之間存在著戰(zhàn)爭和沖突；另一方面，民族間的交流和融合也在不斷進(jìn)行，如遼、金等民族對中原文化的影響。

5.實(shí)踐題：請結(jié)合你所了解的兩宋時期歷史遺址、文物等，談?wù)勀銓伤螘r期政治和軍事的認(rèn)識。

答案提示：通過實(shí)地考察或查閱相關(guān)資料，了解兩宋時期的歷史遺址、文物等，從而更加深入地認(rèn)識兩宋時期的政治和軍事特點(diǎn)。例如，參觀岳飛廟，了解岳飛抗金的歷史事跡，感受兩宋時期的民族關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了兩宋時期的政治和軍事特點(diǎn)。通過講解和討論，我們了解到北宋“重文輕武”政策對國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響，以及兩宋時期軍事制度的特點(diǎn)及其對國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響。現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，以檢驗大家對知識的掌握情況。

1.課堂小結(jié)：

（1）兩宋政治制度特點(diǎn)：重文輕武政策、科舉制度等。

（2）兩宋軍事制度特點(diǎn)：廂軍、禁軍等軍事組織的設(shè)立；武官選拔制度的改革；兵器制造和軍事技術(shù)的發(fā)展。

（3）兩宋民族關(guān)系：與遼、金、蒙古等民族政權(quán)之間的戰(zhàn)爭和沖突；民族間的交流和融合。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）簡答題：請簡述北宋“重文輕武”政策對國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

（2）分析題：請分析兩宋時期軍事制度的特點(diǎn)及其對國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響。

（3）比較題：請比較兩宋時期的政治制度與唐朝、元朝的政治制度的異同。

（4）實(shí)踐題：請結(jié)合你所了解的兩宋時期歷史遺址、文物等，談?wù)勀銓伤螘r期政治和軍事的認(rèn)識。

1.簡答題參考答案：

北宋“重文輕武”政策導(dǎo)致政治上文人地位提高，武人地位下降，影響了軍事力量的壯大；經(jīng)濟(jì)上，促進(jìn)了文化教育的發(fā)展，帶動了書籍出版和學(xué)術(shù)研究；文化上，推動了科舉制度的繁榮，涌現(xiàn)出一大批文化名人。

2.分析題參考答案：

兩宋時期軍事制度特點(diǎn)包括廂軍、禁軍等軍事組織的設(shè)立；武官選拔制度的改革；兵器制造和軍事技術(shù)的發(fā)展。這些特點(diǎn)在一定程度上維護(hù)了國家統(tǒng)一，但在民族關(guān)系方面，受制于遼、金、蒙古等民族政權(quán)，導(dǎo)致民族關(guān)系