第9課《美麗的顏色》教學設(shè)計 2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第9課《美麗的顏色》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《美麗的顏色》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級上冊中的一篇課文。本文通過講述居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程，展現(xiàn)了居里夫人的堅定信念、不懈追求和偉大成就。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學生的審美情趣、科學精神和堅定信念。本節(jié)課旨在幫助學生理解課文內(nèi)容，感悟居里夫人的精神品質(zhì)，提高學生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠理解課文中的生字詞和簡單句式，對科學探索和歷史人物有一定的了解。

2.學生對探索未知領(lǐng)域充滿好奇，對居里夫人的故事感興趣，具備一定的自學能力和合作學習能力。他們的學習風格多樣，有的喜歡直觀形象的呈現(xiàn)，有的偏好邏輯推理和分析。

3.學生在理解課文中涉及的科學原理和歷史背景時可能會遇到困難，對于居里夫人的內(nèi)心世界和精神追求的理解也可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學生可能對課文中的深層次含義和象征意義把握不足。教學資源-統(tǒng)編版語文八年級上冊教材

-課文《美麗的顏色》教學課件

-居里夫人相關(guān)資料（文字、圖片）

-科學實驗視頻資料

-白板/黑板

-投影儀/智能教學一體機

-教學輔助工具（如PPT、動畫軟件）

-學生作業(yè)本

-評價表和反饋工具教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：以展示居里夫人的照片和簡要介紹她的成就為導入，引導學生思考“美麗的顏色”在文中的深層含義，激發(fā)學生對居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素過程的好奇心。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解課文背景，介紹居里夫人的科學成就及其對科學的貢獻。

-分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“美麗的顏色”、“堅持與執(zhí)著”等，引導學生理解居里夫人的精神品質(zhì)。

-通過課文中的描述，講解居里夫人在科學探索過程中的困難與挑戰(zhàn)，以及她是如何克服的。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-讓學生分組查找有關(guān)鐳元素的資料，了解其物理特性和應用。

-學生模擬居里夫人進行科學實驗的過程，通過角色扮演加深對課文內(nèi)容的理解。

-學生用自己的語言復述課文中的關(guān)鍵段落，提高語言表達和歸納總結(jié)能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

討論內(nèi)容舉例回答：

-讓學生討論居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳元素過程中表現(xiàn)出的科學精神和品質(zhì)，如執(zhí)著、堅持、勇敢等。

-學生分析課文中居里夫人的內(nèi)心獨白，探討其對于科學的熱愛和對生活的態(tài)度。

-學生探討課文中的“美麗的顏色”象征意義，以及它對現(xiàn)代社會人們的啟示。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)居里夫人的科學精神和對人類文明的貢獻。讓學生思考如何將居里夫人的精神應用到自己的學習和生活中。教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，布置相關(guān)的作業(yè)，鼓勵學生在日常生活中培養(yǎng)堅持和探索的精神。知識點梳理一、課文背景及作者簡介

-居里夫人的生平簡介：出生、成長、教育背景及主要科學成就。

-鐳元素的發(fā)現(xiàn)對科學界的意義及其對居里夫人職業(yè)生涯的影響。

二、課文內(nèi)容理解

-課文結(jié)構(gòu)分析：導入、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

-課文主題思想：通過居里夫人的科學探索，展現(xiàn)科學精神和對美的追求。

-課文中的關(guān)鍵詞語和句子解析：

-“美麗的顏色”：象征居里夫人在科學探索中追求的真理和美。

-“堅持與執(zhí)著”：描述居里夫人在面對困難和挑戰(zhàn)時堅定不移的態(tài)度。

-“科學家的責任感”：居里夫人對科學的獻身精神和對人類福祉的關(guān)懷。

三、課文語言特色

-修辭手法：比喻、象征、擬人等。

-語言風格：平實、生動、深刻。

-句式結(jié)構(gòu)：長句與短句的結(jié)合，復雜句與簡單句的搭配。

四、科學知識普及

-鐳元素的基本信息：發(fā)現(xiàn)時間、物理特性、化學性質(zhì)。

-鐳元素的應用：在醫(yī)學、工業(yè)等領(lǐng)域的實際應用。

-科學實驗方法：居里夫人如何提取鐳元素，實驗的基本步驟和原理。

五、文化素養(yǎng)提升

-居里夫人的科學成就對現(xiàn)代科學發(fā)展的貢獻。

-居里夫人的人格魅力及其對后世的影響。

-科學精神與人文關(guān)懷的結(jié)合，對學生的啟示。

六、課文延伸閱讀

-推薦閱讀：關(guān)于居里夫人的傳記、科學探索的書籍。

-研究活動：收集居里夫人的相關(guān)資料，撰寫研究報告。

七、作業(yè)布置

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于居里夫人的短文。

-深入了解鐳元素，制作一份科學海報。

-思考居里夫人的科學精神在個人成長中的應用，寫一篇心得體會。

八、課程評價

-學生對課文內(nèi)容的理解程度。

-學生對居里夫人精神品質(zhì)的認識和感悟。

-學生在實踐活動中表現(xiàn)出的合作能力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《美麗的顏色》，通過深入閱讀課文，我們了解了居里夫人的科學探索過程，感受到了她堅韌不拔的科學精神和對真理的執(zhí)著追求。課文中“美麗的顏色”不僅指鐳元素的物理特性，更是居里夫人在科學探索中追求的真理之美。我們討論了居里夫人的精神品質(zhì)，如堅持、勇敢、責任感，并探討了這些品質(zhì)對個人成長和社會發(fā)展的重要性。通過本節(jié)課的學習，我們不僅提升了對科學文化的認識，也受到了居里夫人精神的鼓舞。

當堂檢測：

1.請簡要概括居里夫人的主要科學成就。

2.課文中“美麗的顏色”具有哪些象征意義？

3.居里夫人在科學探索過程中表現(xiàn)出了哪些精神品質(zhì)？請結(jié)合課文內(nèi)容舉例說明。

4.請用自己的話復述課文中的一個關(guān)鍵段落，并說明你從中得到的啟示。

5.思考以下問題，并寫下你的答案：

-居里夫人的科學精神對你有什么啟示？

-你如何在日常生活中應用居里夫人的精神品質(zhì)？

6.閱讀以下材料，回答問題：

材料：居里夫人說：“我們必須相信，我們是為了某種目標而生的，有一天我們必須達到這個目標。”

問題：結(jié)合材料，談談你對居里夫人科學精神的看法。

檢測要求：

-學生在10分鐘內(nèi)完成上述問題。

-教師隨機抽取學生回答問題，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和吸收情況。

-教師根據(jù)學生的回答情況，給予及時反饋和指導，確保學生對本節(jié)課的重點內(nèi)容有清晰的認識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-居里夫人的科學探索過程及發(fā)現(xiàn)鐳元素的歷史背景。

-課文中所體現(xiàn)的科學精神和對美的追求。

-居里夫人的精神品質(zhì)，如堅持、勇敢、執(zhí)著、責任感。

②課文關(guān)鍵詞：

-“美麗的顏色”：象征居里夫人在科學探索中追求的真理和美。

-“堅持與執(zhí)著”：關(guān)鍵詞語，描述居里夫人在面對困難時的心態(tài)。

-“科學家的責任感”：體現(xiàn)居里夫人對科學和人類福祉的關(guān)懷。

③課文重點句子：

-“我們必須相信，我們是為了某種目標而生的，有一天我們必須達到這個目標?！保壕永锓蛉说拿?，體現(xiàn)她的信念和決心。

-“她像在夢境中一樣，穿過那些沒有顏色的歲月，來到了一個充滿光輝的世界?！保壕渥油ㄟ^比喻手法，描繪居里夫人在科學探索中的心路歷程。

-“她的眼睛閃爍著堅定的光芒，那是科學家的眼睛，那是對未知世界的渴望。”：通過描寫居里夫人的眼神，展現(xiàn)她的科學精神和對探索的渴望。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于居里夫人科學精神的短文，不少于300字。

2.閱讀以下材料，分析居里夫人在科學探索中的堅持與執(zhí)著，并寫出你的感悟。

材料：“經(jīng)過無數(shù)次的失敗，居里夫人終于在成噸的工業(yè)廢料中提取出了微量的鐳元素?！?/p>

3.請用自己的語言復述課文中的關(guān)鍵段落，并解釋該段落對你有何啟示。

4.以“美麗的顏色”為題，寫一篇作文，談談你對居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素過程中所體現(xiàn)的美的理解。

補充和說明舉例題型：

題型一：分析題

題目：分析課文中的“美麗的顏色”具有哪些象征意義。

答案：在課文中，“美麗的顏色”不僅指鐳元素的物理特性，更是居里夫人在科學探索中追求的真理之美。它象征著居里夫人的精神追求，她對于科學的熱愛，以及科學研究中蘊含的內(nèi)在美。

題型二：感悟題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對居里夫人科學精神的感悟。

答案：居里夫人的科學精神讓我深受啟發(fā)。面對重重困難和挑戰(zhàn)，她始終保持著堅定的信念和不懈的努力。她的精神告訴我，無論面對何種困境，都要勇于探索，堅持真理。

題型三：復述題

題目：請用自己的語言復述課文中的一個關(guān)鍵段落。

答案：居里夫人在實驗室里日以繼夜地工作，她的眼前只有那堆散發(fā)著微弱光芒的工業(yè)廢料。然而，她相信在這些廢料中，一定隱藏著她夢寐以求的鐳元素。經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和失敗，她終于從這堆廢料中提取出了微量的鐳元素。

題型四：作文題

題目：以“美麗的顏色”為題，寫一篇作文。

答案：作文內(nèi)容需要圍繞居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程，以及“美麗的顏色”在文中的象征意義展開。例如，可以描述居里夫人在科學探索中的堅持與執(zhí)著，以及她對科學的熱愛和追求。

題型五：感悟題

題目：閱讀以下居里夫人的名言，談談你的感想。

名言：“我們必須相信，我們是為了某種目標而生的，有一天我們必須達到這個目標。”

答案：這句話讓我感受到了居里夫人的信念和決心。她相信自己的目標是有價值的，因此她堅持不懈地追求。這讓我明白，只要我們有信念，有目標，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)夢想。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學生模擬居里夫人的科學實驗過程，這樣的互動式教學提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我引入了一些多媒體資源，如居里夫人的紀錄片片段和鐳元素的動畫演示，這些資源的運用使得抽象的科學概念更加直觀，有助于學生理解。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時的參與度不均，有些學生較為活躍，而有些學生則顯得比較被動。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生對傳統(tǒng)文本閱讀的重視程度不夠。

3.在教學評價方面，我反思自己在課堂上對學生的即時反饋不夠，未能及時捕捉到學生的學習難點和困惑。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在下一