10《 雨點(diǎn)兒》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

10《雨點(diǎn)兒》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《雨點(diǎn)兒》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《雨點(diǎn)兒》為統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第10課，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《雨點(diǎn)兒》，理解課文大意。

2.認(rèn)識(shí)生字詞：“雨點(diǎn)兒、快活、飄落、有、沒有”等。

3.學(xué)習(xí)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、逗號(hào)的使用。

4.掌握課文中的詞語搭配，如“快活地跳、飄落下來”等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦和表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和描述能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和情感。

2.提升學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)的能力。

3.發(fā)展學(xué)生的朗讀技巧，增強(qiáng)語言感知力和審美鑒賞力。

4.激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流分享的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字，能夠識(shí)別和朗讀簡(jiǎn)單的句子。

-學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象如雨有初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的朗讀和背誦練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)有趣的故事和自然現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在視覺和聽覺上對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為敏感，喜歡通過朗讀和游戲的方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中交流與合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生字詞的發(fā)音和記憶感到困難。

-在理解課文寓意和抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來掌握正確的朗讀技巧和語音節(jié)奏。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠^察自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文中描述的場(chǎng)景理解不夠深入。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

2.情境教學(xué)法：通過模擬雨天的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)記憶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論課文的寓意和情感表達(dá)，提高理解和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容，以及雨天的圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，如填空、連線等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放雨聲錄音或展示雨天的圖片，引起學(xué)生對(duì)雨天的興趣，提問：“你們喜歡下雨嗎？為什么？”

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的生字詞，并簡(jiǎn)單討論與雨相關(guān)的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文《雨點(diǎn)兒》的內(nèi)容，包括生字詞的讀音、含義和句子結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示雨點(diǎn)滴在窗戶上的樣子，解釋“雨點(diǎn)兒”的概念，并用簡(jiǎn)單的句子讓學(xué)生理解“快活地跳”、“飄落下來”等詞語。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中描述的雨天的情景，并嘗試用語言描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀課文，并在教師的指導(dǎo)下，嘗試背誦課文中的句子。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，幫助他們理解課文內(nèi)容。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，描述雨天的情景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。

-分享展示：學(xué)生向全班分享自己的創(chuàng)作，教師給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，包括生字詞和課文內(nèi)容。

-反思體驗(yàn)：學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如書寫生字詞、朗讀課文等，以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-溫馨提示：提醒學(xué)生注意觀察雨天的變化，嘗試用課堂上學(xué)到的詞語進(jìn)行描述。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小雨點(diǎn)》：描述小雨點(diǎn)在樹葉、花朵和土地上旅行的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解雨點(diǎn)的特性。

-《雨中的舞蹈》：介紹不同動(dòng)物在雨中行為的趣味小文，讓學(xué)生了解動(dòng)物與雨天的關(guān)系。

-《雨的傳說》：收錄關(guān)于雨的民間故事或傳說，增加學(xué)生對(duì)雨文化背景的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：讓學(xué)生在雨后觀察周圍環(huán)境的變化，記錄不同植物、土壤在雨后的狀態(tài)，以及人們的行為變化。

-語言實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于雨的詩歌或小故事，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的生字詞和表達(dá)方式。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生探究雨的形成過程，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M云的形成和降雨過程，了解水循環(huán)的基本概念。

-文化了解：讓學(xué)生收集不同地區(qū)關(guān)于雨的習(xí)俗或諺語，了解雨在不同文化中的象征意義。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)雨的觀察和了解，促進(jìn)交流與合作。

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然現(xiàn)象的書籍，如《自然的故事》、《天氣的奧秘》等，拓展知識(shí)面。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如雨水收集、植被保護(hù)等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起觀察雨天的變化，討論雨的相關(guān)話題，增進(jìn)親子互動(dòng)。課后作業(yè)1.朗讀并背誦《雨點(diǎn)兒》課文，注意語氣和情感的表達(dá)。

2.生字詞練習(xí)：

-寫一寫：將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞“雨點(diǎn)兒、快活、飄落、有、沒有”各寫五遍，注意筆畫順序和書寫規(guī)范。

-組詞練習(xí)：用“雨點(diǎn)兒、快活、飄落”各組成五個(gè)詞語。

3.詞語搭配練習(xí)：

-請(qǐng)用“快活”和“飄落”各寫一個(gè)句子，描述雨天的場(chǎng)景。

4.觀察日記：

-觀察雨后的自然景象，寫一篇觀察日記，記錄你的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.創(chuàng)作小故事：

-以“雨點(diǎn)兒去旅行”為主題，編寫一個(gè)小故事，故事中要使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。

補(bǔ)充與說明舉例題型：

題型一：詞語填空

題目：下面的句子中缺少一個(gè)詞語，請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中選擇正確的詞語填空。

例句：雨點(diǎn)兒在樹葉上________（飄落/快活）地跳來跳去。

答案：飄落

題型二：句子改寫

題目：將下面的句子改寫為疑問句。

例句：雨點(diǎn)兒飄落下來了。

答案：雨點(diǎn)兒飄落下來了嗎？

題型三：詞語造句

題目：請(qǐng)用下面的詞語造一個(gè)句子。

例詞：快活

答案：小明在雨中快活地玩耍。

題型四：觀察與描述

題目：觀察雨后的景象，用至少三句話描述你所看到的。

答案：雨后的花園里，花瓣上掛著晶瑩的雨珠，小草顯得更加綠意盎然，空氣中彌漫著清新的氣息。

題型五：小作文

題目：以“我和雨點(diǎn)兒有個(gè)約定”為題，寫一篇小作文，描述你和雨點(diǎn)兒的一個(gè)小故事。

答案：我和雨點(diǎn)兒有個(gè)約定，每當(dāng)它來到我的窗外，我都會(huì)打開窗戶和它打招呼。今天，雨點(diǎn)兒如約而至，我看著它在空中舞動(dòng)，仿佛在向我揮手。我決定下次雨停后，去戶外和雨點(diǎn)兒一起嬉戲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)雨天的情景表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠注意語氣和情感的表達(dá)，但在部分生字詞的發(fā)音上還需加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生需要更多的引導(dǎo)來分享和傾聽。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中關(guān)于課文寓意的理解有不錯(cuò)的表現(xiàn)，能夠用自己的語言描述雨天的感受。

-在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的討論結(jié)果，展示了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書寫有了較好的掌握，但在詞語搭配和句子理解上還有待提高。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文的背誦較為熟練，但在創(chuàng)造性表達(dá)方面，部分學(xué)生還需更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)整體質(zhì)量良好，能夠按照要求完成生字詞的書寫和組詞練習(xí)。

-在觀察日記和創(chuàng)作小故事中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示了自己的觀察力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表達(dá)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于小組討論成果，教師將總結(jié)每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師將個(gè)別輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，提供額外的練習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師將關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，教師將給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-教師還將與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雨點(diǎn)兒

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